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“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”这句诗出自唐朝刘长卿之手，全诗我已忘记，但这一句却印象深刻。“细雨湿衣”、“闲花落地”的景致在我们寿宁时时可见，在此不想作具体的描绘。我想说的是它留在一个从教近30年的教育者心中的一种感悟。
你出生于一个贫困县的小山村，是一个普通农民的孩子。你之选择从事教书这个行业，与年少时艰难的求学和学校教育有莫大的关系。你所遇见的教师大多数都充满爱心，或睿智或幽默或严肃，他们深思熟虑地、关心备至地、小心翼翼地呵护着那一颗颗充满求知欲望的心灵。你被深深地感动着、激励着。当有一天，你开始思考自己的人生该何去何从的时候，忽然就明白了：我要把老师手中爱的接力棒接过来，在建设家乡的现在跟未来之间做一个人才培育的传承者。就这样，你选择走上那三尺见方的讲台：“为伊消得人憔悴”，却仍是“衣带渐宽终不悔”。
一、教师生涯的第一个十年
刚行过成人礼，走上工作岗位。你踌躇满志、激情满怀， 你以满腔的热忱投入到教学中去。缺乏参考资料，自己订阅各类书刊，自己编写教案（你觉得一篇文章应该是一个整体，因此教案依文章总体备课却不懂分课时，得到进修校前辈的检查指导才得以纠正）;学校当时没有早读课，自己每天早起陪着学生晨诵;没有音乐老师指导，歌咏比赛就教自己会唱的歌曲;从未粗声大气说过话，因为拔河比赛的需要你终于扯开嗓子喊出来……家访，你混迹学生群中，家长把你当成是她孩子的同学爱理不理，直到开口交流，才知道你是孩子的老师;动员流生，你把辍学的学生带回家中，管吃管住，当妹妹一般培养。可是那点可怜的工资哪够你如此随性？可是你却从没计较过，不够吃，就跑回家跟老爸要粮食。你也有个奇怪的爸，只要你努力工作没钱孝敬他他也不言不语。每个学期都组织学生春游、秋游进行本土教育，把学生带到大自然中去体会什么叫“江山多娇”，什么为“赤子情怀”，什么是“厚德载物”。甚至于结婚都不懂得请假，婚礼刚结束，送走亲友，第二天就伏案批改作业、写起期末评语，只想着学生的功课耽误不得。
“教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。”第一个十年，其实你自己还是个徒弟王，教学也谈不上有经验，但是，因为年轻有激情有理想，凭着一腔热血一头扎进课堂，管他是东施效颦，抑或是盲人摸象，大胆尝试，一边教书育人，一边自我学习成长，倒也打了两个翻身仗，赢得青眼相待。在教学实践中，炼出智慧，练出自信。
二、教师生涯的第二个十年
第二个十年，人也迈入而立之年，有家有室。生活不能只有诗和远方，生活还要面对柴米油盐酱醋茶。一个理想主义者凭着一腔热血，努力了十多年，差点就把自己烧成了灰烬。那时语文界正推出新概念作文，你把学生往新概念的路上引导，学生文风一变，有些用心的家长就发觉了，唯恐耽误他孩子的升学考试，直到收到高考录取通知，这位家长用电话告知喜讯的方式委婉的表达了他的歉意，这还是温和的……伴随国家经济改革的深入，人们开始大胆谈钱，类似的事情不断发酵升级，对教育的各种质疑层出不穷---站在一线教学的教师必得有掌舵人的自信与魄力方能应对自如。
你一直以为职称评聘是跟努力工作成正比的，耻于以巧言令色的方式谋划私利。职称第一次评不上，你觉得是自己还不够努力，于是“撸起袖子加油干”！你开始写点论文发表在CN刊物上、业余时间更加努力：给校刊做编辑、指导学生作文参赛。无论其他同事如何施展七十二变，你的工作量化积分稳居第二位，奈何终究在民主投票中希望落空……如此循环多年，依然是名落孙山后。在其位谋其职，终究是意难平啊！你悲哀地发现有些事不是仅靠努力工作，提升业务就能解决的。毕竟僧多粥少，又遇八仙过海，各显神通。有些事你不是不懂，只是你太犟。你教给学生什么自己也坚守什么，你痛苦，你迷惘，你用出走的方式来表达内心的郁闷。其实你的出走还有一根导火索：你上课习惯手机静音，却不料有一回上完课，拿起手机，发现有十几个未接来电，一种惶恐的感觉油然而生，回过电话你才知道一个小时前，上小学的儿子跟同学玩耍磕着了，等你赶到医院看到的是——儿子站在急诊室里，护士已经在他头上缝了三针，正要给他贴上纱布包起来。儿子满头满脑的血水加汗水，咬着牙不吭一声，送他来的老师远远站着照看，肇事的同学在那哇啦哇啦哭着。身为母亲的你看着儿子心疼到双膝发软，差点没瘫到地上。内心里有一个声音在叫嚣：“教什么破书教成这样！这么多年职称没聘上，也没照顾好儿子！教什么教？”第二天你递交了辞职信，带着孩子流浪去了。流浪的日子倒也清閑无拘，可惜有根无形的绳子栓着你的魂儿，正所谓“芳情相思知多少，恼得山僧悔出家”。走出校门不久你就发现自己是真爱这个教书匠的活儿，那些充满求知欲望的眼睛有多迷人……过了两年悠哉游哉的日子，正赶上家乡教育青黄不接之际，你接受召唤问过初心，又回到魂牵梦绕的讲台。苏轼有诗评曰：“人生到处知何似，应是飞鸿踏雪泥。”有点故事方不枉此生，明白了这些，也迎来了不惑之年。
三、教学生涯的第三个十年
人生四十而不惑，往后这十年，教书育人，读书成长于你而言只是岁月静好，爱你所爱罢了。有人说，如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒。“细雨湿衣”、“闲花落地”我们只管默默奉献，坚信我们的事业将永恒发挥作用，薪火相传。这样我们的幸福将属于千百万人。
十年树木，百年树人，改革开放四十年，我国教育事业取得丰硕成果，这离不开千万教师辛勤的付出。当前我国已进入了一个崭新的时代，教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，，需要我们去创新去努力去奋斗。用毛主席的话说：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”教书育人永无止境，各位同仁一起奔跑吧！
你出生于一个贫困县的小山村，是一个普通农民的孩子。你之选择从事教书这个行业，与年少时艰难的求学和学校教育有莫大的关系。你所遇见的教师大多数都充满爱心，或睿智或幽默或严肃，他们深思熟虑地、关心备至地、小心翼翼地呵护着那一颗颗充满求知欲望的心灵。你被深深地感动着、激励着。当有一天，你开始思考自己的人生该何去何从的时候，忽然就明白了：我要把老师手中爱的接力棒接过来，在建设家乡的现在跟未来之间做一个人才培育的传承者。就这样，你选择走上那三尺见方的讲台：“为伊消得人憔悴”，却仍是“衣带渐宽终不悔”。
一、教师生涯的第一个十年
刚行过成人礼，走上工作岗位。你踌躇满志、激情满怀， 你以满腔的热忱投入到教学中去。缺乏参考资料，自己订阅各类书刊，自己编写教案（你觉得一篇文章应该是一个整体，因此教案依文章总体备课却不懂分课时，得到进修校前辈的检查指导才得以纠正）;学校当时没有早读课，自己每天早起陪着学生晨诵;没有音乐老师指导，歌咏比赛就教自己会唱的歌曲;从未粗声大气说过话，因为拔河比赛的需要你终于扯开嗓子喊出来……家访，你混迹学生群中，家长把你当成是她孩子的同学爱理不理，直到开口交流，才知道你是孩子的老师;动员流生，你把辍学的学生带回家中，管吃管住，当妹妹一般培养。可是那点可怜的工资哪够你如此随性？可是你却从没计较过，不够吃，就跑回家跟老爸要粮食。你也有个奇怪的爸，只要你努力工作没钱孝敬他他也不言不语。每个学期都组织学生春游、秋游进行本土教育，把学生带到大自然中去体会什么叫“江山多娇”，什么为“赤子情怀”，什么是“厚德载物”。甚至于结婚都不懂得请假，婚礼刚结束，送走亲友，第二天就伏案批改作业、写起期末评语，只想着学生的功课耽误不得。
“教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。”第一个十年，其实你自己还是个徒弟王，教学也谈不上有经验，但是，因为年轻有激情有理想，凭着一腔热血一头扎进课堂，管他是东施效颦，抑或是盲人摸象，大胆尝试，一边教书育人，一边自我学习成长，倒也打了两个翻身仗，赢得青眼相待。在教学实践中，炼出智慧，练出自信。
二、教师生涯的第二个十年
第二个十年，人也迈入而立之年，有家有室。生活不能只有诗和远方，生活还要面对柴米油盐酱醋茶。一个理想主义者凭着一腔热血，努力了十多年，差点就把自己烧成了灰烬。那时语文界正推出新概念作文，你把学生往新概念的路上引导，学生文风一变，有些用心的家长就发觉了，唯恐耽误他孩子的升学考试，直到收到高考录取通知，这位家长用电话告知喜讯的方式委婉的表达了他的歉意，这还是温和的……伴随国家经济改革的深入，人们开始大胆谈钱，类似的事情不断发酵升级，对教育的各种质疑层出不穷---站在一线教学的教师必得有掌舵人的自信与魄力方能应对自如。
你一直以为职称评聘是跟努力工作成正比的，耻于以巧言令色的方式谋划私利。职称第一次评不上，你觉得是自己还不够努力，于是“撸起袖子加油干”！你开始写点论文发表在CN刊物上、业余时间更加努力：给校刊做编辑、指导学生作文参赛。无论其他同事如何施展七十二变，你的工作量化积分稳居第二位，奈何终究在民主投票中希望落空……如此循环多年，依然是名落孙山后。在其位谋其职，终究是意难平啊！你悲哀地发现有些事不是仅靠努力工作，提升业务就能解决的。毕竟僧多粥少，又遇八仙过海，各显神通。有些事你不是不懂，只是你太犟。你教给学生什么自己也坚守什么，你痛苦，你迷惘，你用出走的方式来表达内心的郁闷。其实你的出走还有一根导火索：你上课习惯手机静音，却不料有一回上完课，拿起手机，发现有十几个未接来电，一种惶恐的感觉油然而生，回过电话你才知道一个小时前，上小学的儿子跟同学玩耍磕着了，等你赶到医院看到的是——儿子站在急诊室里，护士已经在他头上缝了三针，正要给他贴上纱布包起来。儿子满头满脑的血水加汗水，咬着牙不吭一声，送他来的老师远远站着照看，肇事的同学在那哇啦哇啦哭着。身为母亲的你看着儿子心疼到双膝发软，差点没瘫到地上。内心里有一个声音在叫嚣：“教什么破书教成这样！这么多年职称没聘上，也没照顾好儿子！教什么教？”第二天你递交了辞职信，带着孩子流浪去了。流浪的日子倒也清閑无拘，可惜有根无形的绳子栓着你的魂儿，正所谓“芳情相思知多少，恼得山僧悔出家”。走出校门不久你就发现自己是真爱这个教书匠的活儿，那些充满求知欲望的眼睛有多迷人……过了两年悠哉游哉的日子，正赶上家乡教育青黄不接之际，你接受召唤问过初心，又回到魂牵梦绕的讲台。苏轼有诗评曰：“人生到处知何似，应是飞鸿踏雪泥。”有点故事方不枉此生，明白了这些，也迎来了不惑之年。
三、教学生涯的第三个十年
人生四十而不惑，往后这十年，教书育人，读书成长于你而言只是岁月静好，爱你所爱罢了。有人说，如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒。“细雨湿衣”、“闲花落地”我们只管默默奉献，坚信我们的事业将永恒发挥作用，薪火相传。这样我们的幸福将属于千百万人。
十年树木，百年树人，改革开放四十年，我国教育事业取得丰硕成果，这离不开千万教师辛勤的付出。当前我国已进入了一个崭新的时代，教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，，需要我们去创新去努力去奋斗。用毛主席的话说：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”教书育人永无止境，各位同仁一起奔跑吧！