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当今社会，信息网络技术飞速发展并广泛应用，已渗透于社会的各个角落。人们越来越感受到原有知识的缺乏和对新知识的渴求。在这样的环境下，如何培养能够适应社会、具有持续发展和终身发展的社会公民，就成了教育所关注和探索的焦点。基于项目的学习就在这样的环境下诞生了。
所谓了项目学习教学模式是一种全新的教学模式，他以提高学生的创新精神和实践能力为目的，通过让学生完成一个个项目作业实现教学目标，让学生的素养得以提高发展。但是，项目学习涉及内容多，时间跨度大，通过微项目可以分解项目的进程与内容，可以通过多个选题进行项目活动，同时充分探究核心的科学知识、技术原理与应用，尤其是通过技术实验进行核心技术探索，增强思维的质量。初中课堂就可以采用这样一种微项目的学习模式，保留项目学习的优点，并且更加适合于初中的课堂教学，有利于学生发展。微项目学习之所以这么受追捧，是因为它有一下几个特点：
一、情景学习
研究表明，再真實的情景中发生的学习最有效。在情景中，学生能够更方便地了解任务与活动的价值和意义，意识到知识与技术在解决问题时的方式和意义。学生不再只是简单地跟着课本和老师，重复地学习知识掌握技能，却不能学以致用，把所学的本事应用到课堂以外的情景中。
（1）学生之间相互协作完成任务。微项目学习需要学生之间相互协作，彼此帮助，交流思想，共同进步。在课堂，学生彼此之间协作，和老师交流，提出问题、解决问题等。在课外，学生可以参与到与社会的交流中，协作学习更能帮助学生建构知识。
（2）利用各种资源。微项目学习的开展是基于各种资源的，包括网络资源、校园资源等。如果学校方面能做好相关的配套措施，给学生提供良好的学习资源就再好不过了。
（3）学生要有成果展现。有研究表明，学生在创作出成果的时候学习效果更好。成果是知识建构的外在表现。在初中课堂上，成果有很多的表现形式，易于发挥驱动力。
二、微项目学习的基本流程
（1）项目选题。项目的选题很重要，应根据学生的兴趣并结合教材来制定，最好和学生的日常经历相关，这样更容易创设情景。在此，老师应充分考虑学生现有的知识水平，以及学生通过努力所能达到的水平。
（2）项目指导。项目指导的过程也就是项目实施的过程。学生通过学习项目实例，形成项目学习的基本框架，知道完成项目需要用到哪些知识和技能。遇到问题，可以小组交流，合作探究，查阅资料，也可以咨询老师。在解决问题的过程中掌握知识和技能，完成项目任务。
（3）项目交流。分享也是一种学习。项目交流的环节就是小组展示自己学习成果的机会，也是学习他人的机会。老师对整个课堂巡视，并对小组提出建议。或是小组派出代表在班级展示作品，其他小组成员给予评价。
相信在以后的教育发展中，项目学习会更多地应用在教育教学中。初中学科的课堂中，也会更多地采用微项目的教学模式。
所谓了项目学习教学模式是一种全新的教学模式，他以提高学生的创新精神和实践能力为目的，通过让学生完成一个个项目作业实现教学目标，让学生的素养得以提高发展。但是，项目学习涉及内容多，时间跨度大，通过微项目可以分解项目的进程与内容，可以通过多个选题进行项目活动，同时充分探究核心的科学知识、技术原理与应用，尤其是通过技术实验进行核心技术探索，增强思维的质量。初中课堂就可以采用这样一种微项目的学习模式，保留项目学习的优点，并且更加适合于初中的课堂教学，有利于学生发展。微项目学习之所以这么受追捧，是因为它有一下几个特点：
一、情景学习
研究表明，再真實的情景中发生的学习最有效。在情景中，学生能够更方便地了解任务与活动的价值和意义，意识到知识与技术在解决问题时的方式和意义。学生不再只是简单地跟着课本和老师，重复地学习知识掌握技能，却不能学以致用，把所学的本事应用到课堂以外的情景中。
（1）学生之间相互协作完成任务。微项目学习需要学生之间相互协作，彼此帮助，交流思想，共同进步。在课堂，学生彼此之间协作，和老师交流，提出问题、解决问题等。在课外，学生可以参与到与社会的交流中，协作学习更能帮助学生建构知识。
（2）利用各种资源。微项目学习的开展是基于各种资源的，包括网络资源、校园资源等。如果学校方面能做好相关的配套措施，给学生提供良好的学习资源就再好不过了。
（3）学生要有成果展现。有研究表明，学生在创作出成果的时候学习效果更好。成果是知识建构的外在表现。在初中课堂上，成果有很多的表现形式，易于发挥驱动力。
二、微项目学习的基本流程
（1）项目选题。项目的选题很重要，应根据学生的兴趣并结合教材来制定，最好和学生的日常经历相关，这样更容易创设情景。在此，老师应充分考虑学生现有的知识水平，以及学生通过努力所能达到的水平。
（2）项目指导。项目指导的过程也就是项目实施的过程。学生通过学习项目实例，形成项目学习的基本框架，知道完成项目需要用到哪些知识和技能。遇到问题，可以小组交流，合作探究，查阅资料，也可以咨询老师。在解决问题的过程中掌握知识和技能，完成项目任务。
（3）项目交流。分享也是一种学习。项目交流的环节就是小组展示自己学习成果的机会，也是学习他人的机会。老师对整个课堂巡视，并对小组提出建议。或是小组派出代表在班级展示作品，其他小组成员给予评价。
相信在以后的教育发展中，项目学习会更多地应用在教育教学中。初中学科的课堂中，也会更多地采用微项目的教学模式。