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摘要：在小学语文学科当中，阅读教学是其中非常重要的一项内容，其中包含着学生的阅读能力理解能力等各方面，如果老师能够在具体教学中深刻把握进行阅读教学的正确方式，那么将会在很大程度上促进学生语文水平的提升。而在小学语文阅读教学当中对传统文化进行相应的渗透，则可以达到良好的教学效果。传统文化当中涵盖着非常浓厚的文化底蕴，通过让孩子们学习传统文化知识，能够促进学生个人思想道德水平上的提升，同时还能够带动学生的语文综合发展。在此基础上，本文对其进行相应的分析与探究。
关键词：传统文化;小学语文;阅读教学;
中图分类号：G4 文献标识码：A
对于我国的传统文化而言，其距今有五千年的历史，人们常说中华文化上下五千年，由此可见我国传统文化的传承和源远流长。在具体对传统文化进行学习的过程当中，必须要从小学阶段就让学生产生对传统文化的认同感。在具体进行小学语文教学的过程当中，通过将传统文化渗透到日常教学当中，能够有效地对传统文化进行相应的传承，同时还能够带动学生对语文方面的学习。传统文化当中所涵盖的内容是非常丰富的，具有浓厚的文化底蕴，在教学中以其为根本去进行阅读教学，能够在一定程度上拓展语文教学资源，在让学生对我国优良传统文化产生认同感和自豪感的基础上，对语文产生更加浓厚的兴趣。为此，老师必须要正确把握传统文化的价值与作用，并将其与阅读教学内容进行有效结合。
1 中国传统文化教育对小学生的影响
1.1 了解中国文化，形成丰富的文化知识体系
我国的历史文化底蕴是非常浓厚的，在经过历史的推移和变迁当中已经形成了非常完善的文化体系。通过对传统文化进行相应的学习，不仅能够使得学生的思想层次有更进一步的发展，同时还能够从内心产生对中国传统文化的认同感。由于传统文化本身的传承性和久远性，唐诗，宋词这些内容均属于传统文化当中的一部分。通过让孩子们对这些内容进行相应的学习，能够让孩子们更好地了解我国诗歌的发展历程，并进一步体会中国的语言意识之美。此外，通过学习不同类型的诗词内容还能够让学生感受到各種各样的传统文化形式，更好地感受和体会中华文化的博大精深。与此同时，通过学习传统文化能够在一定程度上提升学生本身的语文水平，如阅读能力和理解能力等方面。这样一来，学生也可以更加轻松的去进行语文知识的学习，进而促进学生的全面发展。
1.2 通过传统文化教育影响学生的道德观
就传统文化而言，它本身涵盖着非常多的思想道德内容。在具体进行阅读教学的过程当中，通过渗透传统文化能够让孩子们更深入地去了解传统文化知识，并从思想上对传统文化产生认同感，进而达到提升自身思想道德意识的作用与效果。在小学阶段，孩子们的思想和行为意思等各方面还处于一个初步的形成阶段。在这一阶段必须要对学生的德育方面进行相应的引导，而传统文化当中本身涵盖着非常多的德育知识，通过将其渗透到课堂当中，能够让孩子们在传统文化当中学习到不同的德育内容，进而从思想层面上帮助学生树立正确的三观。
2 传统文化在小学语文阅读教学中的渗透策略
2.1 优化小学语文阅读教学模式
在具体进行小学语文阅读教学的过程当中，要想真正的将传统文化的价值与作用发挥出来，就必须要充分重视传统文化的正确价值，并将其与课堂教学内容进行有效结合，让学生能够在具体学习阅读知识时，感受到传统文化的存在，进而去学习和了解传统文化。为此，老师必须要对课本内容进行相应的分析与探究，并探索文章内容可以与传统文化进行结合的方面，根据实际教学进度制定相应的教学计划，使得传统文化能够贯穿于课堂当中。比如在具体学习《少年中国说》一课时，其主要的文章内涵是讲述了梁启超先生对中国少年所寄托的厚望与激励之情。为了良好的教学效果老师可以深入的对梁启超先生所处的社会环境进行相应的分析，以故事情节的形式为学生展现当时的故事背景。同时还应当将文章内涵与传统文化相结合，让学生更好地体会梁启超先生所想要表达出来的思想情感，感受文章中的进取精神。
2.2 教学中在每个单元课后穿插古诗词阅读
通过对小学语文阅读课本进行相应的分析，我们可以发现其中绝大多数的文章内容中都涵盖着非常多的优良传统与文化内涵。在具体进行相关学习时，能够促使学生的思想品质等方面得到相应的提升。由于古诗词的价值与作用，使得我国的语文课本当中涵盖着越来越多的古诗词内容。为了让学生更为清晰地感受到传统文化的具体价值，并产生对优秀文化的认同感，在具体进行阅读教学时，老师应当对古诗词的教学内容给予重视，让学生具体掌握更多的古诗词内容。同时老师还可以适当的借助多媒体等软件为学生进行古诗词内容的拓展，比如老师在具体进行古诗词的教学时，老师就可以以某一诗人为例去为学生寻找一些诗人的其他作品，让学生能够更为深入的去了解诗人的写作风格及他所想要表达出来的具体情感，进而更好地了解传统文化。
3 结束语
总而言之，通过上述分析我们可以发现在具体进行小学语文阅读教学的过程当中，必须要将传统文化渗透在课程教学当中。只有这样学生才能更好地去感受传统文化的价值与内涵，从内心深处产生对传统文化的认同感。同时，通过传统文化的相关学习学生也能够提升自身的思想道德品质，树立正确的价值观念，让学生能够在健康的成长环境下去进行相应的学习，促进学生的健康发展。
参考文献
[1]高俊明 .如何在阅读教学中渗透传统文化[J].考试周刊， 2018（4）
[2]张娟 . 小学语文阅读教学中的传统文化教育分析[J].课外 语文（下），2018（7）
[3]赵薇 .试论小学语文教育中传统文化教育的渗透[J].中外 交流，2018（24）
关键词：传统文化;小学语文;阅读教学;
中图分类号：G4 文献标识码：A
对于我国的传统文化而言，其距今有五千年的历史，人们常说中华文化上下五千年，由此可见我国传统文化的传承和源远流长。在具体对传统文化进行学习的过程当中，必须要从小学阶段就让学生产生对传统文化的认同感。在具体进行小学语文教学的过程当中，通过将传统文化渗透到日常教学当中，能够有效地对传统文化进行相应的传承，同时还能够带动学生对语文方面的学习。传统文化当中所涵盖的内容是非常丰富的，具有浓厚的文化底蕴，在教学中以其为根本去进行阅读教学，能够在一定程度上拓展语文教学资源，在让学生对我国优良传统文化产生认同感和自豪感的基础上，对语文产生更加浓厚的兴趣。为此，老师必须要正确把握传统文化的价值与作用，并将其与阅读教学内容进行有效结合。
1 中国传统文化教育对小学生的影响
1.1 了解中国文化，形成丰富的文化知识体系
我国的历史文化底蕴是非常浓厚的，在经过历史的推移和变迁当中已经形成了非常完善的文化体系。通过对传统文化进行相应的学习，不仅能够使得学生的思想层次有更进一步的发展，同时还能够从内心产生对中国传统文化的认同感。由于传统文化本身的传承性和久远性，唐诗，宋词这些内容均属于传统文化当中的一部分。通过让孩子们对这些内容进行相应的学习，能够让孩子们更好地了解我国诗歌的发展历程，并进一步体会中国的语言意识之美。此外，通过学习不同类型的诗词内容还能够让学生感受到各種各样的传统文化形式，更好地感受和体会中华文化的博大精深。与此同时，通过学习传统文化能够在一定程度上提升学生本身的语文水平，如阅读能力和理解能力等方面。这样一来，学生也可以更加轻松的去进行语文知识的学习，进而促进学生的全面发展。
1.2 通过传统文化教育影响学生的道德观
就传统文化而言，它本身涵盖着非常多的思想道德内容。在具体进行阅读教学的过程当中，通过渗透传统文化能够让孩子们更深入地去了解传统文化知识，并从思想上对传统文化产生认同感，进而达到提升自身思想道德意识的作用与效果。在小学阶段，孩子们的思想和行为意思等各方面还处于一个初步的形成阶段。在这一阶段必须要对学生的德育方面进行相应的引导，而传统文化当中本身涵盖着非常多的德育知识，通过将其渗透到课堂当中，能够让孩子们在传统文化当中学习到不同的德育内容，进而从思想层面上帮助学生树立正确的三观。
2 传统文化在小学语文阅读教学中的渗透策略
2.1 优化小学语文阅读教学模式
在具体进行小学语文阅读教学的过程当中，要想真正的将传统文化的价值与作用发挥出来，就必须要充分重视传统文化的正确价值，并将其与课堂教学内容进行有效结合，让学生能够在具体学习阅读知识时，感受到传统文化的存在，进而去学习和了解传统文化。为此，老师必须要对课本内容进行相应的分析与探究，并探索文章内容可以与传统文化进行结合的方面，根据实际教学进度制定相应的教学计划，使得传统文化能够贯穿于课堂当中。比如在具体学习《少年中国说》一课时，其主要的文章内涵是讲述了梁启超先生对中国少年所寄托的厚望与激励之情。为了良好的教学效果老师可以深入的对梁启超先生所处的社会环境进行相应的分析，以故事情节的形式为学生展现当时的故事背景。同时还应当将文章内涵与传统文化相结合，让学生更好地体会梁启超先生所想要表达出来的思想情感，感受文章中的进取精神。
2.2 教学中在每个单元课后穿插古诗词阅读
通过对小学语文阅读课本进行相应的分析，我们可以发现其中绝大多数的文章内容中都涵盖着非常多的优良传统与文化内涵。在具体进行相关学习时，能够促使学生的思想品质等方面得到相应的提升。由于古诗词的价值与作用，使得我国的语文课本当中涵盖着越来越多的古诗词内容。为了让学生更为清晰地感受到传统文化的具体价值，并产生对优秀文化的认同感，在具体进行阅读教学时，老师应当对古诗词的教学内容给予重视，让学生具体掌握更多的古诗词内容。同时老师还可以适当的借助多媒体等软件为学生进行古诗词内容的拓展，比如老师在具体进行古诗词的教学时，老师就可以以某一诗人为例去为学生寻找一些诗人的其他作品，让学生能够更为深入的去了解诗人的写作风格及他所想要表达出来的具体情感，进而更好地了解传统文化。
3 结束语
总而言之，通过上述分析我们可以发现在具体进行小学语文阅读教学的过程当中，必须要将传统文化渗透在课程教学当中。只有这样学生才能更好地去感受传统文化的价值与内涵，从内心深处产生对传统文化的认同感。同时，通过传统文化的相关学习学生也能够提升自身的思想道德品质，树立正确的价值观念，让学生能够在健康的成长环境下去进行相应的学习，促进学生的健康发展。
参考文献
[1]高俊明 .如何在阅读教学中渗透传统文化[J].考试周刊， 2018（4）
[2]张娟 . 小学语文阅读教学中的传统文化教育分析[J].课外 语文（下），2018（7）
[3]赵薇 .试论小学语文教育中传统文化教育的渗透[J].中外 交流，2018（24）