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摘要：互联网时代的到来，给当代小学英语教学造成了较大的冲击，作为小学英语教师，需要积极思考如何在网络环境下真的小学教学进行创新，实现对小学英语教学的质量水平增长见识，本文重点分析互联网环境下小学英语教学的有效策略，希望对广大的小学英语教师有所启发。
关键词：网络环境;小学英语教学;网络平台
中图分类号：G4 文献标识码：A
互联网技术的快速普及为小学英语教学的创新提供了更多的可能性，借助互联网技术，构建高校的英语教学环境，丰富教学手段，扩充教学资源，这就要求英语教师形成关于网络环境的正确认知，把握网络环境下关于小学英语教学创新的必要性，同时还需要针对教学思维进行转变，为当代小学生提供更加丰富的英语教学服务，从而实现英语教学质量水平的增长。
一、网络环境下小学英语教学的发展背景
自新课程改革以来，小学阶段的英语教学更加强调教学内容以及教学模式上的创新以及优化。基于网络环境实施小学英语教学需要充分发挥网络环境的优势，例如使用网络这种，或者是网络信息与技术。丰富英语课堂教学资源，基于英语教学视角，更好的发挥网络资源的教育价值。服务于英语教学中的作业设置，课堂教学等相关环节。也就意味着在实施小学英语教学过程中，英语教师拥有更多教学模式的选择，保证教学内容的全面性。因此，无论环境下关于小学英语教学工作的开展，必须保证教学思想和信息技术之间的相互融合，打造全面的互联网加小学英语模式，借助网络技术的优势提高小学英语教学效率。
二、网络环境下的小学英语教学策略
（一）基于网络，注重学生听和说
网络环境背景下的小学英语教学，应当重视学生英语学科中听和说两部分的教学方面。首先运用网络技术，丰富学生关于英语听的途径，同时带动课堂教学模式的转变，传统英语课堂中，主要以教师讲，学生听为主，对于学生的英语语言表达能力的锻炼效果十分有限。而借助网络技术，则可以针对这一弊端进行改变，通过融合互联网以及多媒体平台的方式，为学生提供更多的语音学习资料，以此调动学生倾听和表达的积极性，例如使用网络平台中的一些诗歌或者是故事的方式，来调动学生对于英语学科的学习兴趣，通过控制语音播放速度的方式，让学生逐渐适应英语的听和说的节奏。例如在教学人教版小学英语三年级下册Unit 3 At the Zoo一课时，就可使用多媒体技术，呈现动物园中各种动物的景象，构建一个身零其境的课堂氛围，让学生近距离的观察动物园中的动物特征，形成直观地感受，如此以来学生对于英语课堂的参与积极性更高。在此基础之上，让学生用英语表达动物园中的各种动物以及对应的特征，来锻炼学生使用英语的表达能力，同时也可以辅助使用一些音频资料，让学生倾听关于动物园的介绍，实现对学生英语听力的锻炼。
（二）基于网络，关注学生读和写
在开展小学英语教学过程中，读和写属于本忽略的教学部内容。因此，网络环境下的小学英语教学也需要关注上述两部分教学的有效开展。例如，教师可以使用网络中一些期刊，网站，图书，网站或者是论坛的方式，过去丰富的应阅读素材，为学生提供大量的课外阅读选择，以此拓展学生的知识范围，不断积累学生的词汇量，同时也能够有效锻炼学生的阅读技巧。而关于写作部分的教学，基于互联网环境，可以依据英语写作主题，借助网络平台搜集各种书籍，报刊以及杂志等，从中截取一些英语范文，小故事或者是小说节选供学生进行浏览，欣赏，摘录，目的在于丰富小学生关于写作技巧和表达方式的认知，首先可以让小学生模仿一些知名作家的写作技巧来完成创作。在此基础之上，借助小学生阅读的积累，逐渐开始自主写作，获得写作能力的提升。
（三）基于网络，落实总结与评价环节
网络环境下，针对小学英语教学的创新需要重视，在总结和评价环节的有效应用。例如，教师可以借助网络平台，为每一位学生建立对应的电子档案，电子档案主要收集学生在线上教学和线下教学过程中的具体中的具体表现，以此为依据，针对每一位学生的学习成果以及具体表现。通过以及具体表现进行评价。并且网络技术的融入也为师生之间的沟通交流提供了良好的渠道，例如使用电子邮件，聊天時或者是QQ等平台及时的解答学生非在校时期的各种学习问题，或者通过布置线上作业的方式，及时检验学生的学习成果，缩短评价周期，保证对学生学情把握的及时性和全面性。例如，在五年级上册Unit 1，my new teachers这一节教学后，教师通过网络平台，利用群向学生传输了树状图形式的本节课重点和难点，将总结教学落实，提升了英语课堂教学的有效性。
三、结语
在网络视角下，先进教学技术已经广泛存在于教育领域中，成为教育领域发展的核心力量。小学英语教师应该以学生为中心，凸显学生的主体地位，设置有效的教学环节。按照学生身心成长的规律，加强学生对英语知识的掌握，保证学生英语基础技能和素养的综合培养效率，促使学生全面发展。
参考文献
[1]靳慧英.小学英语教学中存在的问题及解决方法m.华夏教师，2018（16）：60，
[2] 徐春洁.网络环境下如何更有效地实施英语教学[J丨.中国校外教育，2018（12）： 104.
[3] 邓畋霏.移动网络环境下高中英语教学创新策略探究[J].考试周刊，2018（102）：110-111，
关键词：网络环境;小学英语教学;网络平台
中图分类号：G4 文献标识码：A
互联网技术的快速普及为小学英语教学的创新提供了更多的可能性，借助互联网技术，构建高校的英语教学环境，丰富教学手段，扩充教学资源，这就要求英语教师形成关于网络环境的正确认知，把握网络环境下关于小学英语教学创新的必要性，同时还需要针对教学思维进行转变，为当代小学生提供更加丰富的英语教学服务，从而实现英语教学质量水平的增长。
一、网络环境下小学英语教学的发展背景
自新课程改革以来，小学阶段的英语教学更加强调教学内容以及教学模式上的创新以及优化。基于网络环境实施小学英语教学需要充分发挥网络环境的优势，例如使用网络这种，或者是网络信息与技术。丰富英语课堂教学资源，基于英语教学视角，更好的发挥网络资源的教育价值。服务于英语教学中的作业设置，课堂教学等相关环节。也就意味着在实施小学英语教学过程中，英语教师拥有更多教学模式的选择，保证教学内容的全面性。因此，无论环境下关于小学英语教学工作的开展，必须保证教学思想和信息技术之间的相互融合，打造全面的互联网加小学英语模式，借助网络技术的优势提高小学英语教学效率。
二、网络环境下的小学英语教学策略
（一）基于网络，注重学生听和说
网络环境背景下的小学英语教学，应当重视学生英语学科中听和说两部分的教学方面。首先运用网络技术，丰富学生关于英语听的途径，同时带动课堂教学模式的转变，传统英语课堂中，主要以教师讲，学生听为主，对于学生的英语语言表达能力的锻炼效果十分有限。而借助网络技术，则可以针对这一弊端进行改变，通过融合互联网以及多媒体平台的方式，为学生提供更多的语音学习资料，以此调动学生倾听和表达的积极性，例如使用网络平台中的一些诗歌或者是故事的方式，来调动学生对于英语学科的学习兴趣，通过控制语音播放速度的方式，让学生逐渐适应英语的听和说的节奏。例如在教学人教版小学英语三年级下册Unit 3 At the Zoo一课时，就可使用多媒体技术，呈现动物园中各种动物的景象，构建一个身零其境的课堂氛围，让学生近距离的观察动物园中的动物特征，形成直观地感受，如此以来学生对于英语课堂的参与积极性更高。在此基础之上，让学生用英语表达动物园中的各种动物以及对应的特征，来锻炼学生使用英语的表达能力，同时也可以辅助使用一些音频资料，让学生倾听关于动物园的介绍，实现对学生英语听力的锻炼。
（二）基于网络，关注学生读和写
在开展小学英语教学过程中，读和写属于本忽略的教学部内容。因此，网络环境下的小学英语教学也需要关注上述两部分教学的有效开展。例如，教师可以使用网络中一些期刊，网站，图书，网站或者是论坛的方式，过去丰富的应阅读素材，为学生提供大量的课外阅读选择，以此拓展学生的知识范围，不断积累学生的词汇量，同时也能够有效锻炼学生的阅读技巧。而关于写作部分的教学，基于互联网环境，可以依据英语写作主题，借助网络平台搜集各种书籍，报刊以及杂志等，从中截取一些英语范文，小故事或者是小说节选供学生进行浏览，欣赏，摘录，目的在于丰富小学生关于写作技巧和表达方式的认知，首先可以让小学生模仿一些知名作家的写作技巧来完成创作。在此基础之上，借助小学生阅读的积累，逐渐开始自主写作，获得写作能力的提升。
（三）基于网络，落实总结与评价环节
网络环境下，针对小学英语教学的创新需要重视，在总结和评价环节的有效应用。例如，教师可以借助网络平台，为每一位学生建立对应的电子档案，电子档案主要收集学生在线上教学和线下教学过程中的具体中的具体表现，以此为依据，针对每一位学生的学习成果以及具体表现。通过以及具体表现进行评价。并且网络技术的融入也为师生之间的沟通交流提供了良好的渠道，例如使用电子邮件，聊天時或者是QQ等平台及时的解答学生非在校时期的各种学习问题，或者通过布置线上作业的方式，及时检验学生的学习成果，缩短评价周期，保证对学生学情把握的及时性和全面性。例如，在五年级上册Unit 1，my new teachers这一节教学后，教师通过网络平台，利用群向学生传输了树状图形式的本节课重点和难点，将总结教学落实，提升了英语课堂教学的有效性。
三、结语
在网络视角下，先进教学技术已经广泛存在于教育领域中，成为教育领域发展的核心力量。小学英语教师应该以学生为中心，凸显学生的主体地位，设置有效的教学环节。按照学生身心成长的规律，加强学生对英语知识的掌握，保证学生英语基础技能和素养的综合培养效率，促使学生全面发展。
参考文献
[1]靳慧英.小学英语教学中存在的问题及解决方法m.华夏教师，2018（16）：60，
[2] 徐春洁.网络环境下如何更有效地实施英语教学[J丨.中国校外教育，2018（12）： 104.
[3] 邓畋霏.移动网络环境下高中英语教学创新策略探究[J].考试周刊，2018（102）：110-111，