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中图分类号：G4 文献标识码：A
未来世界的竞争是科技的竞争，人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，而师德高尚、业务精湛的教师在教育过程中发挥着主导作用，肩负着光荣而神圣的历史使命。要造就面向未来、勇于创新的高素质、高规格的人才，就必须建立一支“四有”的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育的需要，是关系到“培养什么样的人”的需要。
当前，由于市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象时有发生，一定程度上影响了教师在社会上的整体形象。例如：从体罚学生到在编教师参与课外补课;教师急于求成，往往简单粗暴，伤害了学生的自尊;教师不公平地对待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁;追求短期效果，随意加重学生的课业负担……种种现象说明教师的价值观和道德观念正在走下神坛。
一、导致师德失范现象的因素很多，我认为有以下几方面。
1、教师教育理念陈旧，理念停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视学生人格培养，重智育轻德育。
2、教师缺乏良好的心理品质，而教育需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生进行体罚。
3、在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不关爱学生。
4 、教育评估机制，仍以学生考试成绩为核心，教师面对各方面的压力，急功近利，急于求成。
师德形成绝非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、价值观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
一个教师，工作能不能胜任，有没有师德尊严，学生愿不愿接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促进学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的是人格和道德的魅力。这力量才是长久的，它将影响学生一生，是学生未来立身之本。
二、何为师德？
师德即教师职业道德，他是三个子概念——教师、职业、道德有机组合而成。教师是履行教育教学职责的专业人员，肩负着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。职业是指人们在社会中所从事的可以获取主要生活来源的具有特定职责的专门业务。道德是一定社会为了调整人们之间以及个人和社会之间关系所提倡的行为规范的总和。广义的师德是指对教师个人道德的全面要求。要承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责，教師对自身的道德，人格要有更高的要求。要自觉为人师表，做道德的表率。在工作教育中，对学生的要求，应该也是对自己的要求;要求学生做到的首先自己做到;在日常工作和生活中的各个方面，也要严格要求，做出表率。总之，作为教师应该意识到，对学生的教育和影响不只在教室里，教师的日常生活的每一个言行都会对学生产生影响，都是一种示范，或是好的，或是坏的。只有时时处处严格要求自己，才能无愧于教师的神圣称号。
教师的职业道德大体包括以下几方面：
1、教师的思想道德。教师的教育思想道德要求教师必须有全面的质量观、科学的人才观、教育创新观、现代教育价值观、现代学生观，坚持终身学习，不断更新知识结构，会使用现代教育手段，成为素质全面的复合型人才。
2、教师的教育教学道德。教育教学是教师的教和学生的学的双边活动，是教师同学生联系，并建立关系的重要纽带。教师的教育教学道德要求教师必须做到热爱科学，精通业务，认真备课，精心组织，注重效果，科学检查，更新观念，改革创新。
3、教师的语言道德。教师的语言道德要体现在思想正确，以理服人，情真意切，以情感人，准确生动，引人入胜，礼貌文明，为人楷模等几方面。
4、教师的交际道德。为人处事恪守礼仪要求，合理、合规。平等待人，热情诚恳，公正、公平。
5、教师的个人生活道德。教师个人生活道德要求教师要严于律己，宽以待人，勤劳俭朴，艰苦奋斗，精神充实，作风严谨，仪表端庄，文明礼貌，举止文雅，以身示范。
三、如何提高教师职业道德修养？
要提高教师的职业道德修养必须做到以下几点：
1、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础。人们常把教师比做“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”……意在表达教师这一职业的无私与奉献和伟大。只有这样才能彻底清除 “拜金主义”，把自己的全部精力和心血奉献给自己所从事的事业。
2、热爱、尊重学生是师德的基本要求。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
3、为人师表是师德的核心。教师是社会规范、道德的化身，学生大都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止、音容笑貌，板书笔迹等。
总之，智慧要用智慧去启迪，人格需要人格来塑造。教育是事业，需要我们献身;教学是科学，需要我们求真;教育是艺术，需要我们去创新。我相信经过我们的努力师德水平一定会不断提高，我们的教师队伍一定会更加素质全面，可持续发展的教育事业光明灿烂的前景就在眼前。
未来世界的竞争是科技的竞争，人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，而师德高尚、业务精湛的教师在教育过程中发挥着主导作用，肩负着光荣而神圣的历史使命。要造就面向未来、勇于创新的高素质、高规格的人才，就必须建立一支“四有”的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育的需要，是关系到“培养什么样的人”的需要。
当前，由于市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象时有发生，一定程度上影响了教师在社会上的整体形象。例如：从体罚学生到在编教师参与课外补课;教师急于求成，往往简单粗暴，伤害了学生的自尊;教师不公平地对待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁;追求短期效果，随意加重学生的课业负担……种种现象说明教师的价值观和道德观念正在走下神坛。
一、导致师德失范现象的因素很多，我认为有以下几方面。
1、教师教育理念陈旧，理念停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视学生人格培养，重智育轻德育。
2、教师缺乏良好的心理品质，而教育需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生进行体罚。
3、在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不关爱学生。
4 、教育评估机制，仍以学生考试成绩为核心，教师面对各方面的压力，急功近利，急于求成。
师德形成绝非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、价值观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
一个教师，工作能不能胜任，有没有师德尊严，学生愿不愿接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促进学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的是人格和道德的魅力。这力量才是长久的，它将影响学生一生，是学生未来立身之本。
二、何为师德？
师德即教师职业道德，他是三个子概念——教师、职业、道德有机组合而成。教师是履行教育教学职责的专业人员，肩负着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。职业是指人们在社会中所从事的可以获取主要生活来源的具有特定职责的专门业务。道德是一定社会为了调整人们之间以及个人和社会之间关系所提倡的行为规范的总和。广义的师德是指对教师个人道德的全面要求。要承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责，教師对自身的道德，人格要有更高的要求。要自觉为人师表，做道德的表率。在工作教育中，对学生的要求，应该也是对自己的要求;要求学生做到的首先自己做到;在日常工作和生活中的各个方面，也要严格要求，做出表率。总之，作为教师应该意识到，对学生的教育和影响不只在教室里，教师的日常生活的每一个言行都会对学生产生影响，都是一种示范，或是好的，或是坏的。只有时时处处严格要求自己，才能无愧于教师的神圣称号。
教师的职业道德大体包括以下几方面：
1、教师的思想道德。教师的教育思想道德要求教师必须有全面的质量观、科学的人才观、教育创新观、现代教育价值观、现代学生观，坚持终身学习，不断更新知识结构，会使用现代教育手段，成为素质全面的复合型人才。
2、教师的教育教学道德。教育教学是教师的教和学生的学的双边活动，是教师同学生联系，并建立关系的重要纽带。教师的教育教学道德要求教师必须做到热爱科学，精通业务，认真备课，精心组织，注重效果，科学检查，更新观念，改革创新。
3、教师的语言道德。教师的语言道德要体现在思想正确，以理服人，情真意切，以情感人，准确生动，引人入胜，礼貌文明，为人楷模等几方面。
4、教师的交际道德。为人处事恪守礼仪要求，合理、合规。平等待人，热情诚恳，公正、公平。
5、教师的个人生活道德。教师个人生活道德要求教师要严于律己，宽以待人，勤劳俭朴，艰苦奋斗，精神充实，作风严谨，仪表端庄，文明礼貌，举止文雅，以身示范。
三、如何提高教师职业道德修养？
要提高教师的职业道德修养必须做到以下几点：
1、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础。人们常把教师比做“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”……意在表达教师这一职业的无私与奉献和伟大。只有这样才能彻底清除 “拜金主义”，把自己的全部精力和心血奉献给自己所从事的事业。
2、热爱、尊重学生是师德的基本要求。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
3、为人师表是师德的核心。教师是社会规范、道德的化身，学生大都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止、音容笑貌，板书笔迹等。
总之，智慧要用智慧去启迪，人格需要人格来塑造。教育是事业，需要我们献身;教学是科学，需要我们求真;教育是艺术，需要我们去创新。我相信经过我们的努力师德水平一定会不断提高，我们的教师队伍一定会更加素质全面，可持续发展的教育事业光明灿烂的前景就在眼前。