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【摘要】：随着我国改革开放的不断深入，我国社会处于一个激烈的社会转型时期，青少年群体的社会问题越来越普遍，比如青少年的犯罪、吸毒、网络成瘾等。这些问题严重的困扰并影响着青少年的身心健康发展。从外国的社会工作发展历程来看，青少年社会工作在运用专业的理论、社会工作的专业价值知识方法等方面在维护青少年的合法权益、预防青少年的违法犯罪、促进青少年的健康成长发挥了重要的作用。本文对青少年社会工作本土化的研究，分析青少年社会工作本土化过程中存在的一些问题，从青少年社会工作的工作者、案主、机构提出自己的一些建议。
【关键词】：青少年社会工作；本土化；青少年
一、专业青少年社会工作的发展
在社会工作发展的初期，社会工作只是简单的助人活动。欧美国家在进入工业化社会之后，社会问题层出不穷，原来的社会工作救助方式已经不能够满足当时社会需要，为了更好的解决社会问题缓和社会矛盾，专业化的社会工作应运而生，作为专门解决青少年需要的青少年社会工作也发展了起来。一些学者认为青少年社会工作分为三个阶段，分别是前社会工作时期、混合青少年社会工作时期、专业青少年社会工作时期。在专业的社会工作时期，青少年社会工作是以青少年为工作和服务的对象，通过运用关于青少年成长和发展的规律，以及社会工作专业的理念，理论、方法技巧，来最大限度的发觉青少年的潜能，促进其全面健康发展，使其更好的适应社会生活的专业活动。
二、青少年社会工作的本土化
在我国内地青少年社会工作的起源很难用一个标志性的时间来界定，但是可以从我国对社会工作的重视程度来看。2006年，随着党的十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中建设社会工作人才队伍目标的提出，2010年中共中央、国务院印发的《国家中长期人才发展规划纲要》等文件的颁布，标志着我国青少年社会工作进入制度化、系统化、规范化的发展新阶段。
三、青少年社会工作本土化的困境
青少年社会工作的主要内容包括服务青少年成长发展，维护青少年合法权益，预防青少年违法犯罪。帮助青少年树立正确的世界观人生观价值观，帮助青少年健康成长。但是服务对象也面临着困境：青少年社会工作服务对象个人方面的困境和与服务对象个人相关的家庭学校和社会方面的困境。
（一）、青少年社会工作服务对象方面的困境
1、对青少年社会工作的认识还不到位
我国在传统上一直是一个农业国，经济基础是自己自足的小农经济，社会的结构是以生活和生产相重合的家庭为单位，以家族、邻里、亲友为生活共同体而形成的家族集团是结构。在上述条件下我国的人民处在较为封闭的亲友圈子中，对他人无求多助。所以青少年一般有了问题都会向亲友求助，很少求助于他人。这样社会工作的个案很难得到大家的认可，不利于青少年社会工作的展开。现在，我国现在除了经济发达地区有实践的青少年社会工作，其他大部分地区没有请少年社会工作实践活动，再加上我国对于宣传青少年社会工作的力度有限，我国青少年大部分时间都在学校度过，使得大家对于青少年社会工作的认识不足。
2、青少年社会工作的价值观念与我国传统的价值观念冲突
青少年社会工作在西方起源，所以青少年社会工作的价值观是以博爱、平等思想为基础，而我国传统的价值观念是以听话、孝顺，大多数青少年被传统文化耳濡目染，从小养成内敛、谦卑的中国式人格特质和谨慎中庸的处事风格，不重视自己的感受，不太会表达自己。文化价值的分歧会导致我国的青少年不太愿意接受社会工作者的服务方式。
3、我国现行的教育制度导致青少年的活动时间较少
我国的《宪法》对未成年人的界定是不满18周岁的未成年人，年龄跨度大，这一阶段是青少年学业负担比较重的阶段。由于我国的教育方式和家长学校对于学生成绩的期待，使我国的青少年的大部分时间都在学习，课余时间极少，很少有时间来参加青少年社会工作的活动。青少年社会工作的服务对象是青少年，青少年的缺席会导致青少年社会工作的服务互动大打折扣。
（二）、与服务对象相关的家庭、学校及社会方面
1、家庭方面
家庭是青少年成长的第一场所，父母的关心和家庭教育对青少年的成长不可或缺。父母对孩子的教育大多采用家长式管理，對孩子的生活、教育要求全面干预，对孩子发生的一切要求了解，导致青少年的问题都由父母帮忙解决，而且父母对于青少年社会工作大都不太了解，并不会把青少年的问题交给社会工作者来解决。
2、學校方面
青少年在求学时期的大部分时间都会待在学校，青少年要经历小学时期、中学时期、大学时期，学校的教育对青少年的成长至关重要，但是学校的教育大都是应试教育，追求成绩和升学率，老师对于学生的生活方面几乎不闻不问，片面追求成绩和升学率的教学模式一方面导致青少年社会工作很难在校园有一席之地，另一方面学生的负担很重没有时间和精力去参加青少年社会工作的活动。
3、社会方面
青少年是祖国的未来，他们的健康成长至关重要。而青少年社会工作，目标上比较长远，其工作细致的特点导致青少年社会工作的起效慢。社会工作在我国的发展时间不长，对社会工作的宣传也不太到位，导致人们对社会工作的认识不到位，使社会工作的本土化带来了许多的困境。
四、青少年社会工作本土化的建议
（一）、服务对象自身相关方面
为了使青少年社会工作更好的帮助青少年的成长，我们需要加强宣传，促进服务对象增加对社会工作的了解和认识。我们可以在社区中设立青少年的志愿服务平台来满足青少年的成长需要，并在社区中积极宣传社会工作的相关知识，增加人们对社会工作的了解。
（二）、服务对象相关的家庭、学校及社会方面
1、家庭方面
对青少年的父母，我们应该通过宣传和讲座帮助家长了解青少年社会工作，让他们重视和理性看待青少年成长出现的问题，对于出现的问题不要期望全部用家庭内部的方式解决。通过对青少年社会工作的了解，增加对青少年社会工作的认识，别急功近利，期望青少年问题可以一下子解决。
2、学校方面
青少年的大部分时间都在学校度过，大部分的青少年问题的产生跟学校教育、同学关系有紧密的关系。学校应该设置社工岗位，加强对青少年的关心和辅导，促进青少年的健康成长。在崇尚素质教育的今天，学校应该给青少年足够的自由分配时间，来让青少年参加更多的活动，促进其健康发展。
3、社会方面
媒体要充分发挥宣传作用，指引青少年对社会工作产生正确的认识，成功的事例可以征求当事人的意见通过电视报纸展示，使人们认识到青少年社会工作在解决青少年问题上的积极作用。也可以通过口口相传扩大青少年社会工作的影响力。
五、结语
青少年社会工作本土化并不是一蹴而就的，它的发展需要经历一个过程。鉴于我国现阶段的现状，明确了青少年社会工作发展的必要性和可行性，综合的分析了我国青少年社会工作本土化所遇到的困境，并给出自己的相关建议，在社会工作理论和实践共同发展的今天，我们相信在不久的未来，我国的青少年社会工作将得到健康的发展。
参考文献：
[1]章友德. 青少年社会工作[M].天津大学出版社，2010（1）
[2]浦善新.社会工作实务.中国社会出版社，2016（5）
[3]许圣敏.青少年社会工作中国化之路径探析[J].北京电力高等专科学校学报，2011（7）
作者简介：张昆（1995-），男 籍贯：安徽省滁州市人；就读于临沂大学，2013级，法学院专业，社会工作。
【关键词】：青少年社会工作；本土化；青少年
一、专业青少年社会工作的发展
在社会工作发展的初期，社会工作只是简单的助人活动。欧美国家在进入工业化社会之后，社会问题层出不穷，原来的社会工作救助方式已经不能够满足当时社会需要，为了更好的解决社会问题缓和社会矛盾，专业化的社会工作应运而生，作为专门解决青少年需要的青少年社会工作也发展了起来。一些学者认为青少年社会工作分为三个阶段，分别是前社会工作时期、混合青少年社会工作时期、专业青少年社会工作时期。在专业的社会工作时期，青少年社会工作是以青少年为工作和服务的对象，通过运用关于青少年成长和发展的规律，以及社会工作专业的理念，理论、方法技巧，来最大限度的发觉青少年的潜能，促进其全面健康发展，使其更好的适应社会生活的专业活动。
二、青少年社会工作的本土化
在我国内地青少年社会工作的起源很难用一个标志性的时间来界定，但是可以从我国对社会工作的重视程度来看。2006年，随着党的十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中建设社会工作人才队伍目标的提出，2010年中共中央、国务院印发的《国家中长期人才发展规划纲要》等文件的颁布，标志着我国青少年社会工作进入制度化、系统化、规范化的发展新阶段。
三、青少年社会工作本土化的困境
青少年社会工作的主要内容包括服务青少年成长发展，维护青少年合法权益，预防青少年违法犯罪。帮助青少年树立正确的世界观人生观价值观，帮助青少年健康成长。但是服务对象也面临着困境：青少年社会工作服务对象个人方面的困境和与服务对象个人相关的家庭学校和社会方面的困境。
（一）、青少年社会工作服务对象方面的困境
1、对青少年社会工作的认识还不到位
我国在传统上一直是一个农业国，经济基础是自己自足的小农经济，社会的结构是以生活和生产相重合的家庭为单位，以家族、邻里、亲友为生活共同体而形成的家族集团是结构。在上述条件下我国的人民处在较为封闭的亲友圈子中，对他人无求多助。所以青少年一般有了问题都会向亲友求助，很少求助于他人。这样社会工作的个案很难得到大家的认可，不利于青少年社会工作的展开。现在，我国现在除了经济发达地区有实践的青少年社会工作，其他大部分地区没有请少年社会工作实践活动，再加上我国对于宣传青少年社会工作的力度有限，我国青少年大部分时间都在学校度过，使得大家对于青少年社会工作的认识不足。
2、青少年社会工作的价值观念与我国传统的价值观念冲突
青少年社会工作在西方起源，所以青少年社会工作的价值观是以博爱、平等思想为基础，而我国传统的价值观念是以听话、孝顺，大多数青少年被传统文化耳濡目染，从小养成内敛、谦卑的中国式人格特质和谨慎中庸的处事风格，不重视自己的感受，不太会表达自己。文化价值的分歧会导致我国的青少年不太愿意接受社会工作者的服务方式。
3、我国现行的教育制度导致青少年的活动时间较少
我国的《宪法》对未成年人的界定是不满18周岁的未成年人，年龄跨度大，这一阶段是青少年学业负担比较重的阶段。由于我国的教育方式和家长学校对于学生成绩的期待，使我国的青少年的大部分时间都在学习，课余时间极少，很少有时间来参加青少年社会工作的活动。青少年社会工作的服务对象是青少年，青少年的缺席会导致青少年社会工作的服务互动大打折扣。
（二）、与服务对象相关的家庭、学校及社会方面
1、家庭方面
家庭是青少年成长的第一场所，父母的关心和家庭教育对青少年的成长不可或缺。父母对孩子的教育大多采用家长式管理，對孩子的生活、教育要求全面干预，对孩子发生的一切要求了解，导致青少年的问题都由父母帮忙解决，而且父母对于青少年社会工作大都不太了解，并不会把青少年的问题交给社会工作者来解决。
2、學校方面
青少年在求学时期的大部分时间都会待在学校，青少年要经历小学时期、中学时期、大学时期，学校的教育对青少年的成长至关重要，但是学校的教育大都是应试教育，追求成绩和升学率，老师对于学生的生活方面几乎不闻不问，片面追求成绩和升学率的教学模式一方面导致青少年社会工作很难在校园有一席之地，另一方面学生的负担很重没有时间和精力去参加青少年社会工作的活动。
3、社会方面
青少年是祖国的未来，他们的健康成长至关重要。而青少年社会工作，目标上比较长远，其工作细致的特点导致青少年社会工作的起效慢。社会工作在我国的发展时间不长，对社会工作的宣传也不太到位，导致人们对社会工作的认识不到位，使社会工作的本土化带来了许多的困境。
四、青少年社会工作本土化的建议
（一）、服务对象自身相关方面
为了使青少年社会工作更好的帮助青少年的成长，我们需要加强宣传，促进服务对象增加对社会工作的了解和认识。我们可以在社区中设立青少年的志愿服务平台来满足青少年的成长需要，并在社区中积极宣传社会工作的相关知识，增加人们对社会工作的了解。
（二）、服务对象相关的家庭、学校及社会方面
1、家庭方面
对青少年的父母，我们应该通过宣传和讲座帮助家长了解青少年社会工作，让他们重视和理性看待青少年成长出现的问题，对于出现的问题不要期望全部用家庭内部的方式解决。通过对青少年社会工作的了解，增加对青少年社会工作的认识，别急功近利，期望青少年问题可以一下子解决。
2、学校方面
青少年的大部分时间都在学校度过，大部分的青少年问题的产生跟学校教育、同学关系有紧密的关系。学校应该设置社工岗位，加强对青少年的关心和辅导，促进青少年的健康成长。在崇尚素质教育的今天，学校应该给青少年足够的自由分配时间，来让青少年参加更多的活动，促进其健康发展。
3、社会方面
媒体要充分发挥宣传作用，指引青少年对社会工作产生正确的认识，成功的事例可以征求当事人的意见通过电视报纸展示，使人们认识到青少年社会工作在解决青少年问题上的积极作用。也可以通过口口相传扩大青少年社会工作的影响力。
五、结语
青少年社会工作本土化并不是一蹴而就的，它的发展需要经历一个过程。鉴于我国现阶段的现状，明确了青少年社会工作发展的必要性和可行性，综合的分析了我国青少年社会工作本土化所遇到的困境，并给出自己的相关建议，在社会工作理论和实践共同发展的今天，我们相信在不久的未来，我国的青少年社会工作将得到健康的发展。
参考文献：
[1]章友德. 青少年社会工作[M].天津大学出版社，2010（1）
[2]浦善新.社会工作实务.中国社会出版社，2016（5）
[3]许圣敏.青少年社会工作中国化之路径探析[J].北京电力高等专科学校学报，2011（7）
作者简介：张昆（1995-），男 籍贯：安徽省滁州市人；就读于临沂大学，2013级，法学院专业，社会工作。