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大面积提高教学质量是各级各类学校都在探讨的一个首要问题。因为事关学校的兴衰荣辱。在倡导素质教育的今天，大面积的提高教学质量是体现学生整体素质的最重要的方面。因此，每一个学校管理者都应该认真的去探究提高质量的方法与途径。如何提高课堂教学质量是每一位教师时刻都在研究的，都想努力做好的。
1.课前准备——提高教学质量的前提
1.1 加强教学常规管理，向管理要质量
1.1.1 认真备课
备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研课程标准、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持间周一次的集体备课制度，讲究备课实效。教材是教师和学生“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
1.1.2 研究学生
深入了解学生。搞好教学就要研究学生，因为教学是一个师生双边活动的过程。所谓研究学生，是说教师在考虑如何“教”的时候，还要考虑学生在学习这篇课文中，在接受这个训练中会出现什么问题，思路的走向会是怎样的，如何“学”是最有效的。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。
1.1.3 教学设计
课堂教学设计是教师备课的重要组成部分，是课堂上实施素质教育的蓝图。因此，搞好教学设计，对提高课堂教学效率是非常重要的。
2.课堂教学——提高教学质量的关键
认真上课：课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。
上课的基本要求：
2.1 认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。
2.2 衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。
2.3 语言文明、规范、使用普通话教学。
2.4 不得提前下课，不准拖堂。
2.5 关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利等。
3.认真辅导——提高课堂教学质量的有效补充
辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。
4.精心布置和认真批改作业——提高课堂教学质量的有效反馈手段。
总之提高教学质量的策略与方法千差万别，每个学校都有自己一套独特的方法，我校本着“互帮、互学、互评、互促”方针使学生和老师在教学活动中得到共同提高。
1.课前准备——提高教学质量的前提
1.1 加强教学常规管理，向管理要质量
1.1.1 认真备课
备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研课程标准、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持间周一次的集体备课制度，讲究备课实效。教材是教师和学生“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
1.1.2 研究学生
深入了解学生。搞好教学就要研究学生，因为教学是一个师生双边活动的过程。所谓研究学生，是说教师在考虑如何“教”的时候，还要考虑学生在学习这篇课文中，在接受这个训练中会出现什么问题，思路的走向会是怎样的，如何“学”是最有效的。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。
1.1.3 教学设计
课堂教学设计是教师备课的重要组成部分，是课堂上实施素质教育的蓝图。因此，搞好教学设计，对提高课堂教学效率是非常重要的。
2.课堂教学——提高教学质量的关键
认真上课：课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。
上课的基本要求：
2.1 认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。
2.2 衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。
2.3 语言文明、规范、使用普通话教学。
2.4 不得提前下课，不准拖堂。
2.5 关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利等。
3.认真辅导——提高课堂教学质量的有效补充
辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。
4.精心布置和认真批改作业——提高课堂教学质量的有效反馈手段。
总之提高教学质量的策略与方法千差万别，每个学校都有自己一套独特的方法，我校本着“互帮、互学、互评、互促”方针使学生和老师在教学活动中得到共同提高。