我和学生共同阅读现代文

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  在现代人的生活当中,阅读已经成为人们学习、工作和生活不可或缺的一项基本活动。对于高中学生可以通过阅读扩充知识、了解社会、陶冶情操,充实生活。但当同学们进行阅读的专项训练时,那种戴着镣铐跳舞的感觉确实不太自在,但这种“不自在”恰恰是提升阅读能力,达到高层次文化境界的不二法门。
  高考考查现代文阅读的目的在于检验同学们的阅读能力,它的选材包括了一般社会科学类、自然科学类和文学作品。考题综合性强。题目灵活,题型多样,难度较大,分值所占的比例大,容易拉开分数档次,应该引起大家的高度重视。阅读是一种智力技能,它包括理解能力,综合分析能力,鉴赏评价能力。从最近几年高考阅读试题的选材和设计来看。测试的目的越来越集中体现在考查考生的形象思维和抽象思维能力。其内容主要包括对一般信息的搜寻、筛选、转换、改组、扩展和应用,还包括阅读活动所特有的一些操作方式,如检索材料、摘录要点、对思想内容的概括和评价等。本部分重点介绍文学作品阅读的有关方法和解题技巧。在多年的教学实践中,本人根据同学们的学习特点,总结出以下几步阅读方法,权做引玉之砖。
  第一步,要学会读懂文章
  读懂是解题的前提,也是鉴赏的基础。衡量是否读懂的标准在于能否正确把握思路和概括主旨。一般来说,读懂文章要分五步走,即理解词句——概括段意——分析结构——得出主旨——品味特色。这五步至少须走两遍:第一遍,词句——段落——篇章,这是由局部到整体的过程;第二遍,篇章——段落——词句,这是由整体到局部的过程。没有局部,整体就成为空中楼阁;没有整体,局部就支离破碎,这两步相辅相成,缺一不可。然而,在实际做题中,有的同学一遍下来就开始匆匆答题,费时多。准确性却不高,这是因为缺少了一个环节。为了提高阅读效率,可就文中标志性的语句、关键句等作上醒目的标记,以集中注意力,让思维的速度与阅读的速度同步。
  第二步,要准确把握答题的方向
  主观题通常从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度设问,针对这一特点,答题要讲究语言的转换。一是具体的能加以概括。详尽的叙述,展开的描写,充分的论证或说明就是“具体”;概括就是求同存异,归结事物的共同特点,讲究全面简洁。二是抽象的能加以阐发。阐发就是具体化,通过举实例、析因果达到目的。三是含蓄的能加以解说。对作者不直接表达的思想内容要用明确的语言表达,特别要关注象征、双关、婉曲等修辞格。
  第三步,掌握必要的答题技巧
  一是语言规范化。答题语言明确、通俗,尽量用文中现成的词句整合作答,忌用描述性的话和比喻、拟人化的句子。二是分析具体化。不能只是堆砌概念、术语,忌万金油式答案。三是答题要点化。依分值揣摩要点数目,不遗漏要点,忌层次不清,要点不明。四是卷面美观化。卷面干净整洁,动笔作答前,要组织好语言,最好打草稿写要点,忌随意涂抹。
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