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爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生的学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，它能促使学生去探索知识，开拓视野，激发学生用心去学习钻研，提高学习效率。那么，如何培养学生的学习兴趣呢？
一、 导语新颖 引起兴趣
俗话说，良好的开端是成功的一半。上课伊始，采用新、奇的方式引入新课，可以一开始就抓住学生的注意力，给学生耳目一新之感。因此必须要精心设计导语，导语生动、新颖，富有特色，这样才能引起学生的学习兴趣。在教学中，要针对不同的内容精心设计，选择最能引起学生兴趣的方式导入新课，例如在教学圆柱的体积时，教师拿一个杯子和一袋饮料，问学生这个杯子能不能装下这袋饮料？学生对这个问题很感兴趣，纷纷提出自己的见解，课堂气氛十分活跃，谁都想要知道问题的答案，教师告诉学生学习了本节课的知识这个问题就很容易解决了。这样导入新课，学生探究知识的欲望油然而生。于是学生带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，开始了新知识的学习。
二、动手操作 促进兴趣
“学生的智慧都集中在他们的手指尖上。”儿童的思维是从动作开始的，操作是智力的源泉、思维的起点。教学时，教师要依据教材特点，精心组织操作活动，让学生动手操作。这样既培养了学生的操作能力，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，有发展了学生的思维能力有利于培养学生的探索、创新精神。例如：在教学圆的面积时，教师没有直接告诉学生公式，而是让学生利用学具动手操作，主动参与知识的形成过程，开发了他们的智力。
三、电教手段 提高兴趣
电教手段新颖生动、感染力强，是一种模拟性、启发性很强的教学手段。在教学中，不失时机地采用电化教学，不但能提高学生兴趣，诱发学习动机，而且能打破时间、空间上的限制，化静为动，化繁为简，化虚为实，展现知识形成的全过程，是枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于加深学生的理解、巩固、记忆，突破教学的重、难点，提高教学质量，例如，在教学“三角形的分类”时，使用了多媒体课件，学生可以一目了然地看到三角形是怎样分类的，学生很容易地就掌握了学习内容。
四、感受喜悦 巩固兴趣
学习兴趣与成绩优劣是密切相关的，在教学中要处处注意，让学生特别是学习成绩处于中、下等的学生感到成功的喜悦，巩固他们的兴趣，对学生作业书写工整、正确的情况下，采取多鼓励的方法，使每一个学生都能感受到成功的喜悦，这样他们的学习兴趣会越来越浓，成
绩也会越来越好。
五、融洽情感 增强兴趣
课堂过程实际上是师生情感双向交流的过程，它不但是师生之间的信息交流，而且是师生之间的情感交流。学生听课都是伴随着一定的情感，正所谓“亲其师而信其道。”因此，教师不仅要用渊博的知识而且还要对学生倾注热情，做学生的良师益友，了解学生，关心和爱护学生，努力营造一种平等、和谐的课堂气氛，增强学生的学习兴趣。
“知之者不如好之者，好之者不知乐之者。”可见兴趣对学生的重要性。作为一名优秀的教师，只有采取活泼多样的教学方法，培养学生学习的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，才会让他们在宽松愉悦的氛围中获取知识，为他们今后成绩的提高插上腾飞的翅膀。
一、 导语新颖 引起兴趣
俗话说，良好的开端是成功的一半。上课伊始，采用新、奇的方式引入新课，可以一开始就抓住学生的注意力，给学生耳目一新之感。因此必须要精心设计导语，导语生动、新颖，富有特色，这样才能引起学生的学习兴趣。在教学中，要针对不同的内容精心设计，选择最能引起学生兴趣的方式导入新课，例如在教学圆柱的体积时，教师拿一个杯子和一袋饮料，问学生这个杯子能不能装下这袋饮料？学生对这个问题很感兴趣，纷纷提出自己的见解，课堂气氛十分活跃，谁都想要知道问题的答案，教师告诉学生学习了本节课的知识这个问题就很容易解决了。这样导入新课，学生探究知识的欲望油然而生。于是学生带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，开始了新知识的学习。
二、动手操作 促进兴趣
“学生的智慧都集中在他们的手指尖上。”儿童的思维是从动作开始的，操作是智力的源泉、思维的起点。教学时，教师要依据教材特点，精心组织操作活动，让学生动手操作。这样既培养了学生的操作能力，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，有发展了学生的思维能力有利于培养学生的探索、创新精神。例如：在教学圆的面积时，教师没有直接告诉学生公式，而是让学生利用学具动手操作，主动参与知识的形成过程，开发了他们的智力。
三、电教手段 提高兴趣
电教手段新颖生动、感染力强，是一种模拟性、启发性很强的教学手段。在教学中，不失时机地采用电化教学，不但能提高学生兴趣，诱发学习动机，而且能打破时间、空间上的限制，化静为动，化繁为简，化虚为实，展现知识形成的全过程，是枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于加深学生的理解、巩固、记忆，突破教学的重、难点，提高教学质量，例如，在教学“三角形的分类”时，使用了多媒体课件，学生可以一目了然地看到三角形是怎样分类的，学生很容易地就掌握了学习内容。
四、感受喜悦 巩固兴趣
学习兴趣与成绩优劣是密切相关的，在教学中要处处注意，让学生特别是学习成绩处于中、下等的学生感到成功的喜悦，巩固他们的兴趣，对学生作业书写工整、正确的情况下，采取多鼓励的方法，使每一个学生都能感受到成功的喜悦，这样他们的学习兴趣会越来越浓，成
绩也会越来越好。
五、融洽情感 增强兴趣
课堂过程实际上是师生情感双向交流的过程，它不但是师生之间的信息交流，而且是师生之间的情感交流。学生听课都是伴随着一定的情感，正所谓“亲其师而信其道。”因此，教师不仅要用渊博的知识而且还要对学生倾注热情，做学生的良师益友，了解学生，关心和爱护学生，努力营造一种平等、和谐的课堂气氛，增强学生的学习兴趣。
“知之者不如好之者，好之者不知乐之者。”可见兴趣对学生的重要性。作为一名优秀的教师，只有采取活泼多样的教学方法，培养学生学习的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，才会让他们在宽松愉悦的氛围中获取知识，为他们今后成绩的提高插上腾飞的翅膀。