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摘 要：学习需经历三个阶段：知学为初，好学进之，乐学为上。
关键词：知学;乐学;好学
《论语》有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，孔夫子两千多年前就告诉了我们学习分为三个阶段，即知学、好学、乐学。“知学”是学习的基础，“好学”是前进的台阶，“乐学”是最终的追求，三者互相依存，循序渐进。
学习的初级阶段应是“知学”，即明白我为什么要学、为谁而学、该怎么学？
“人有知学，则有力矣”（汉朝王充）鲜明地说明了学习作为个人安身立命的需要，比任何时候都显得更为重要和迫切。龙应台有这样一段话送给孩子：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”这就是我们为什么要学习的原因。
周恩来立志为中华之崛起而读书，那我是为了什么而读书呢？自己！学习不是为了老师家长而学的，而是为自己的发展铺路！学习不是为了考试！考试只是学习的途径，而不是目的！任何人都会在学习过程中遇到挫折，但这是你自己的事情，和别人无关，你可以去求助别人，但不要认为这是理所当然的学习。应该为了一个理想，一个追求！正如《沉思录》的作者马可奥勒留所说，拥有一颗不可战胜的灵魂！
学习的目标就是学习的动力。明白了学习的意义，就会琢磨怎样才能学好。而对于怎么学习的问题，我国从古至今就流传着许多脍炙人口的警言名句：“学海无涯苦作舟，书山有路勤为径”、“敏而好学，不耻下问”、“立身以立学为先，立学以读书为本”等等，这些都是历代仁人志士立志求学的座右铭，也理应成为大家孜孜以求的学习动力。我推荐一句口诀给大家不妨试试——“三常一挤”：常坚持、常记录、常总结、挤时间。
明确了这三个问题的答案你就打好了学习的基石。
从“知学”在迈进一步便是“好学”。
牛顿是个出了名的“好学宝宝”。他一生中的绝大部分时间是在实验室度过的，他常通宵达旦地做实验，有时一连六个星期都在实验室工作，不分白天和黑夜，直到把实验做完为止。有一天，他请一个朋友吃饭。可是朋友来了，他却还在实验室里工作。吃饭的时间早过了，还不见牛顿从实验室里出来。朋友饿急了，就自己到餐厅里把一只鸡吃了，鸡骨头留在了碗里。过了一会儿，牛顿来到餐厅，看到碗里有很多鸡骨头，不觉惊奇地说：“原来我已经吃过饭了。”于是又回到了实验室工作。又有一次，他饿了，煮鸡蛋吃，却一边想问题，一边把鸡蛋放进锅子中，等问题解决了，想吃鸡蛋时，揭开锅盖，捞起的竟是自己的怀表。他的工作态度很好地诠释了“好学”的内涵——专心、主动追求学问，而非被逼迫学习。
“专心、主动”看似简单，但对我们提出了更高的要求：摒除环境的干扰，喷涌更多的求知上进的内在需要。
想要成为像牛顿一样的“好学宝宝”其实并不难，这并不是优秀学生的专利。通常我们所学的知识是一环套一环的，是循序渐进，逐渐加深的。遇到很多难以理解的地方属于正常现象。同学们可以在自学中在不懂的地方标注记号或通过学习小组交流获得收获。当老师在课堂讲解这方面的内容时，就会加深对这些知识点的印象，从而达到事半功倍的效果。融会贯通是主动学习的关键。一定要充分地阅读思考、感悟、体验、探究，讲求学习的效果，千万不能让主动学习走过场。
“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。”法布尔的话就是对我们“好学”的最好鞭策！
学习的最佳状态应为“乐学”，即学习时无我忘我，乐在其中。这是一种学习的境界，看书是已融入书中，仿若一滴水融入大海。
蘸墨吃馍的王羲之，“刺股悬梁”的孙敬、苏秦，“囊萤映雪”的车胤、孙康，他们无一不是专注于学习达到了忘情的程度，书法与知识在他们心里早已不是职责、不是任务，而是生活的必需，是精神的桃园。陶渊明曾说“结庐在人境，而无车马喧嚣”，如何达到无我忘我的境界？把烦恼放下，让书在你心里留下落红满地！想必陶先生手、脑、书三位一体时，便是乐在其中忘我无忧了吧！
我国台湾著名学者柏杨也曾有过一段精彩的对白。一次，有记者问他，社交活动如此繁多，怎么还有时间读那么的书时。他却很风趣地回答道：“我是在等夫人化妆的那十几分钟读书的”。尽管柏杨先生是一句戏言，却不无道理。当读书学习成了习惯和生活方式时，读书学习就不再是负担，而是乐趣了。
可是，学习的道路不是一帆风顺的，拟定的目标并非都会圆满实现，专注地工作并非都能最终成功，美丽的梦想也并非都能成真实现。当你全力学习而达不到目标时，也许你会沮丧，会痛苦，会后悔曾经地全力以赴……但我希望你在这时能抬起头这么说：“没错儿，瞧我这一路上的奇妙发现！看看我的努力带给生活的精彩！”是的，学习其实就是一个“采菊东篱下，悠然见南山”的过程，我坚信最终真正重要的是乐在其中！
孔子的话说得好：知之者不如好之者;好之者不如乐之者。也就是说在学习的三阶段里，能“知学”便端正了学习的态度，为一生打好了坚实的基础;能“好学”便有了制胜的法宝——专注力;能“乐学”这个人就将终身喜欢学习，无失亦无忧！
关键词：知学;乐学;好学
《论语》有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，孔夫子两千多年前就告诉了我们学习分为三个阶段，即知学、好学、乐学。“知学”是学习的基础，“好学”是前进的台阶，“乐学”是最终的追求，三者互相依存，循序渐进。
学习的初级阶段应是“知学”，即明白我为什么要学、为谁而学、该怎么学？
“人有知学，则有力矣”（汉朝王充）鲜明地说明了学习作为个人安身立命的需要，比任何时候都显得更为重要和迫切。龙应台有这样一段话送给孩子：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”这就是我们为什么要学习的原因。
周恩来立志为中华之崛起而读书，那我是为了什么而读书呢？自己！学习不是为了老师家长而学的，而是为自己的发展铺路！学习不是为了考试！考试只是学习的途径，而不是目的！任何人都会在学习过程中遇到挫折，但这是你自己的事情，和别人无关，你可以去求助别人，但不要认为这是理所当然的学习。应该为了一个理想，一个追求！正如《沉思录》的作者马可奥勒留所说，拥有一颗不可战胜的灵魂！
学习的目标就是学习的动力。明白了学习的意义，就会琢磨怎样才能学好。而对于怎么学习的问题，我国从古至今就流传着许多脍炙人口的警言名句：“学海无涯苦作舟，书山有路勤为径”、“敏而好学，不耻下问”、“立身以立学为先，立学以读书为本”等等，这些都是历代仁人志士立志求学的座右铭，也理应成为大家孜孜以求的学习动力。我推荐一句口诀给大家不妨试试——“三常一挤”：常坚持、常记录、常总结、挤时间。
明确了这三个问题的答案你就打好了学习的基石。
从“知学”在迈进一步便是“好学”。
牛顿是个出了名的“好学宝宝”。他一生中的绝大部分时间是在实验室度过的，他常通宵达旦地做实验，有时一连六个星期都在实验室工作，不分白天和黑夜，直到把实验做完为止。有一天，他请一个朋友吃饭。可是朋友来了，他却还在实验室里工作。吃饭的时间早过了，还不见牛顿从实验室里出来。朋友饿急了，就自己到餐厅里把一只鸡吃了，鸡骨头留在了碗里。过了一会儿，牛顿来到餐厅，看到碗里有很多鸡骨头，不觉惊奇地说：“原来我已经吃过饭了。”于是又回到了实验室工作。又有一次，他饿了，煮鸡蛋吃，却一边想问题，一边把鸡蛋放进锅子中，等问题解决了，想吃鸡蛋时，揭开锅盖，捞起的竟是自己的怀表。他的工作态度很好地诠释了“好学”的内涵——专心、主动追求学问，而非被逼迫学习。
“专心、主动”看似简单，但对我们提出了更高的要求：摒除环境的干扰，喷涌更多的求知上进的内在需要。
想要成为像牛顿一样的“好学宝宝”其实并不难，这并不是优秀学生的专利。通常我们所学的知识是一环套一环的，是循序渐进，逐渐加深的。遇到很多难以理解的地方属于正常现象。同学们可以在自学中在不懂的地方标注记号或通过学习小组交流获得收获。当老师在课堂讲解这方面的内容时，就会加深对这些知识点的印象，从而达到事半功倍的效果。融会贯通是主动学习的关键。一定要充分地阅读思考、感悟、体验、探究，讲求学习的效果，千万不能让主动学习走过场。
“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。”法布尔的话就是对我们“好学”的最好鞭策！
学习的最佳状态应为“乐学”，即学习时无我忘我，乐在其中。这是一种学习的境界，看书是已融入书中，仿若一滴水融入大海。
蘸墨吃馍的王羲之，“刺股悬梁”的孙敬、苏秦，“囊萤映雪”的车胤、孙康，他们无一不是专注于学习达到了忘情的程度，书法与知识在他们心里早已不是职责、不是任务，而是生活的必需，是精神的桃园。陶渊明曾说“结庐在人境，而无车马喧嚣”，如何达到无我忘我的境界？把烦恼放下，让书在你心里留下落红满地！想必陶先生手、脑、书三位一体时，便是乐在其中忘我无忧了吧！
我国台湾著名学者柏杨也曾有过一段精彩的对白。一次，有记者问他，社交活动如此繁多，怎么还有时间读那么的书时。他却很风趣地回答道：“我是在等夫人化妆的那十几分钟读书的”。尽管柏杨先生是一句戏言，却不无道理。当读书学习成了习惯和生活方式时，读书学习就不再是负担，而是乐趣了。
可是，学习的道路不是一帆风顺的，拟定的目标并非都会圆满实现，专注地工作并非都能最终成功，美丽的梦想也并非都能成真实现。当你全力学习而达不到目标时，也许你会沮丧，会痛苦，会后悔曾经地全力以赴……但我希望你在这时能抬起头这么说：“没错儿，瞧我这一路上的奇妙发现！看看我的努力带给生活的精彩！”是的，学习其实就是一个“采菊东篱下，悠然见南山”的过程，我坚信最终真正重要的是乐在其中！
孔子的话说得好：知之者不如好之者;好之者不如乐之者。也就是说在学习的三阶段里，能“知学”便端正了学习的态度，为一生打好了坚实的基础;能“好学”便有了制胜的法宝——专注力;能“乐学”这个人就将终身喜欢学习，无失亦无忧！