论文部分内容阅读
摘 要：应用型经济管理人才培养对职业院校会计实训教学提出新要求，有必要强化实训力度，提高学生实践技能，增强对工作岗位适应性。但目前会计实训教学存在不足，应该采取完善和改进措施：建立健全的会计实训体系，充实会计实训内容；培养“双师型”教师队伍，加强实训指导工作，并打造会计实训平台，拓展校外实训基地。
关键词：应用型经济管理人才；职业院校；会计实训教学；实训内容；实训指导；校企合作
中图分类号：G641
文献标识码：A
引言
实训教学是职业院校会计课程教学的重要内容，对提高学生知识应用技能，增强对工作岗位的适应性具有重要作用。随着社会发展进步，整个社会对人才培养的要求不断提高，应用型经济管理人才培养成为社会发展趋势。在这样的背景下，应该创新人才培养模式，加强职业院校会计实训力度，提高学生动手操作技能和知识应用水平，让他们以后更好适应将来工作需要，努力在工作岗位上作出业绩。
一、应用型经济管理人才培养对职业院校会计实训教学的要求
应用型经济管理人才培养要求学生不仅应该具有较强的知识应用技能，同时还应该创新人才培养模式，增强对工作岗位的适应性，它对会计实训教学的要求主要体现在以下几点。例如，教育教学中，应该强化实训力度，确保职业院校会计实训课时充足。并严格按要求组织实训活动，让学生自觉接受锻炼，提高分析和解决问题的能力，提升学生实践技能，增强他们对工作岗位的适应性，为他们以后更好从事自己的工作做好充足准备。
二、当前职业院校会计实训教学的不足
虽然实训是职业院校会计课程教学的重要内容，但目前在教育教学中，由于相关制度没有严格落实，再加上指导工作不到位，制约会计实训工作顺利开展，存在的问题表现在以下几点。
（一）会计实训体系不完善
目前，实训教学主要由任课老师集中安排，通常安排2-3个星期的时间让学生参加实训，以强化学生理论知识训练，提高他们的知识应用技能。而调查显示，目前很多学校未能建立完善的高职会计实训教学体系，对实训目的、时间安排、具体要求等未能作出科学安排，再加上指导老师配备的数量不足，制约实训教学效果提升。
（二）实训指导工作不到位
部分任课老师实践技能缺乏，主要在学校从事教育教学，未能到企业参加实践锻炼，对学生实训的了解不足，也难以有效对学生开展指导。此外，“双师型”教师队伍数量不足，对教师队伍的管理培训不到位，也制约他们实训指导技能提高。
（三）实训真实性与可操作性不够
例如，没有根据教学目标和人才培养要求，构建健全的实训教学体系，导致实训的真实性与可操作性不够，最终也难以加强学生实践锻炼。
（四）校外实训基地缺乏
现有实训基地数量不足，部分职业院校忽视增进与校外企业合作，校外实训基地拓展的数量不够，难以为学生参加实训提供保障。
三、应用型经济管理人才培养背景下职业院校会计实训教学的策略
为弥补会计实训存在的不足，培养应用型和创新型人才，让他们更好适应将来工作需要，可以采取以下改进措施。
（一）建立健全的会计实训体系，充实会计实训内容
将实训内容与会计实际工作紧密结合，为学生尽量塑造仿真机会，用真实的会计信息来模拟会计业务处理。例如，由于学生毕业后不仅要到企业参加锻炼，同时还可能去事业单位、会计事务所工作。因此，实训教学中要综合考虑这些部门的实际，利用真实的会计数据和信息组织学生参加实践锻炼，为学生毕业后更好从事自己的工作奠定基础。此外，课堂实训要与学生将来实际工作结合，注重搭建会计实训教学平台，将手工模拟实验室、会计电算化模拟实验室、ERP实验室等多个平台结合，让学生体验不同工作角色，增强对岗位的适应性和职业技能。
（二）培养“双师型”教师队伍，加强实训指导工作
打造“双师型”教师队伍，提高指导老师综合素质。可选派优秀教师到企业参加实践锻炼，丰富任课老师实践经验。还可以从企业聘请优秀的、经验丰富的会计工作人员到学校讲课，举办学术讲座，与学生进行面对面交流，解答他们的疑惑，进而提高任课老师实训教学指导技能。
（三）打造会计实训平台，创新会计实训方式方法
结合会计人才培养目标和教学要求，打造实训教学平台，让学生积极参与实践锻炼，努力提高知识应用技能。要注重创新会计实训方式方法，将传统教学与多媒体教学结合，发挥微课、慕课的作用，善于引导学生自主学习。同时还要增进与学生沟通，帮助学生及时解答遇到的疑惑。
（四）密切与校外企业的合作，拓展校外实训基地
校企合作是有效组织学生实训，创新实训教学模式，提高人才培养质量的重要途径。因此，职业院校领导和相关部门应该增进与企业合作，拓展实训基地，主要包括会计事务所、各类企业、事业单位等，为会计专业学生参与实训创造条件。此外，校内也可以设立会计事务所分所，由任课老师加强指导，让学生进行企业代理记账、办理纳税等实训活动，提高他们的知识应用技能，增强对工作岗位适应性。
四、结束语
在应用型经济管理人才培养背景下，应该创新职业院校会计实训教学内容，完善实训体系，加强师资队伍建设，打造实训教学平台。同时还要增进与校外企业合作，拓展校外实训基地，从而为学生实训创造条件，提高他们的动手操作技能和知识应用能力，也为以后走向工作岗位，更好从事自己的工作奠定基础。
参考文献：
[1]陆宏如，杨峰.高职会计实训存在的问题及对策[J].广东交通职业技术学院学报，2017，（04）：79-82.
[2]何玲.高職工商管理专业学生实践教学体系的构建与实证研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2017，（04）：120-122.
作者简介：罗艳芬，郴州技师学院。
关键词：应用型经济管理人才；职业院校；会计实训教学；实训内容；实训指导；校企合作
中图分类号：G641
文献标识码：A
引言
实训教学是职业院校会计课程教学的重要内容，对提高学生知识应用技能，增强对工作岗位的适应性具有重要作用。随着社会发展进步，整个社会对人才培养的要求不断提高，应用型经济管理人才培养成为社会发展趋势。在这样的背景下，应该创新人才培养模式，加强职业院校会计实训力度，提高学生动手操作技能和知识应用水平，让他们以后更好适应将来工作需要，努力在工作岗位上作出业绩。
一、应用型经济管理人才培养对职业院校会计实训教学的要求
应用型经济管理人才培养要求学生不仅应该具有较强的知识应用技能，同时还应该创新人才培养模式，增强对工作岗位的适应性，它对会计实训教学的要求主要体现在以下几点。例如，教育教学中，应该强化实训力度，确保职业院校会计实训课时充足。并严格按要求组织实训活动，让学生自觉接受锻炼，提高分析和解决问题的能力，提升学生实践技能，增强他们对工作岗位的适应性，为他们以后更好从事自己的工作做好充足准备。
二、当前职业院校会计实训教学的不足
虽然实训是职业院校会计课程教学的重要内容，但目前在教育教学中，由于相关制度没有严格落实，再加上指导工作不到位，制约会计实训工作顺利开展，存在的问题表现在以下几点。
（一）会计实训体系不完善
目前，实训教学主要由任课老师集中安排，通常安排2-3个星期的时间让学生参加实训，以强化学生理论知识训练，提高他们的知识应用技能。而调查显示，目前很多学校未能建立完善的高职会计实训教学体系，对实训目的、时间安排、具体要求等未能作出科学安排，再加上指导老师配备的数量不足，制约实训教学效果提升。
（二）实训指导工作不到位
部分任课老师实践技能缺乏，主要在学校从事教育教学，未能到企业参加实践锻炼，对学生实训的了解不足，也难以有效对学生开展指导。此外，“双师型”教师队伍数量不足，对教师队伍的管理培训不到位，也制约他们实训指导技能提高。
（三）实训真实性与可操作性不够
例如，没有根据教学目标和人才培养要求，构建健全的实训教学体系，导致实训的真实性与可操作性不够，最终也难以加强学生实践锻炼。
（四）校外实训基地缺乏
现有实训基地数量不足，部分职业院校忽视增进与校外企业合作，校外实训基地拓展的数量不够，难以为学生参加实训提供保障。
三、应用型经济管理人才培养背景下职业院校会计实训教学的策略
为弥补会计实训存在的不足，培养应用型和创新型人才，让他们更好适应将来工作需要，可以采取以下改进措施。
（一）建立健全的会计实训体系，充实会计实训内容
将实训内容与会计实际工作紧密结合，为学生尽量塑造仿真机会，用真实的会计信息来模拟会计业务处理。例如，由于学生毕业后不仅要到企业参加锻炼，同时还可能去事业单位、会计事务所工作。因此，实训教学中要综合考虑这些部门的实际，利用真实的会计数据和信息组织学生参加实践锻炼，为学生毕业后更好从事自己的工作奠定基础。此外，课堂实训要与学生将来实际工作结合，注重搭建会计实训教学平台，将手工模拟实验室、会计电算化模拟实验室、ERP实验室等多个平台结合，让学生体验不同工作角色，增强对岗位的适应性和职业技能。
（二）培养“双师型”教师队伍，加强实训指导工作
打造“双师型”教师队伍，提高指导老师综合素质。可选派优秀教师到企业参加实践锻炼，丰富任课老师实践经验。还可以从企业聘请优秀的、经验丰富的会计工作人员到学校讲课，举办学术讲座，与学生进行面对面交流，解答他们的疑惑，进而提高任课老师实训教学指导技能。
（三）打造会计实训平台，创新会计实训方式方法
结合会计人才培养目标和教学要求，打造实训教学平台，让学生积极参与实践锻炼，努力提高知识应用技能。要注重创新会计实训方式方法，将传统教学与多媒体教学结合，发挥微课、慕课的作用，善于引导学生自主学习。同时还要增进与学生沟通，帮助学生及时解答遇到的疑惑。
（四）密切与校外企业的合作，拓展校外实训基地
校企合作是有效组织学生实训，创新实训教学模式，提高人才培养质量的重要途径。因此，职业院校领导和相关部门应该增进与企业合作，拓展实训基地，主要包括会计事务所、各类企业、事业单位等，为会计专业学生参与实训创造条件。此外，校内也可以设立会计事务所分所，由任课老师加强指导，让学生进行企业代理记账、办理纳税等实训活动，提高他们的知识应用技能，增强对工作岗位适应性。
四、结束语
在应用型经济管理人才培养背景下，应该创新职业院校会计实训教学内容，完善实训体系，加强师资队伍建设，打造实训教学平台。同时还要增进与校外企业合作，拓展校外实训基地，从而为学生实训创造条件，提高他们的动手操作技能和知识应用能力，也为以后走向工作岗位，更好从事自己的工作奠定基础。
参考文献：
[1]陆宏如，杨峰.高职会计实训存在的问题及对策[J].广东交通职业技术学院学报，2017，（04）：79-82.
[2]何玲.高職工商管理专业学生实践教学体系的构建与实证研究[J].湖南邮电职业技术学院学报，2017，（04）：120-122.
作者简介：罗艳芬，郴州技师学院。