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在教学过程中，要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，关键条件是必须培养学生的学习兴趣。兴趣既然如此重要，要如何才能激发学生学习英语的兴趣是值得英语教师不断探索的问题。
一、良好的师生关系
《初中英语课程标准》中明确提出在教学中教师应该注意关注学生的情感，面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础，使每个学生的身心得到健康的发展，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。作为教师，应当公正地对待每个学生。学生也都希望得到教师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位教师产生好感，有兴趣，才能以健康的心理投入到学习中去。在英语教学中，教师要构筑平等、民主的师生关系，与学生建立融洽的情感。首先，不断提高和完善自身素质，因为英语学习是一种语言学习，通过情感因素的培养，尽可能排除学生学习英语的各种心理障碍，创设良好、轻松、民主的气氛，使学生在学习时有愉快感，没有精神压力和负担，这样可激扬学生的创造潜能。所以，教师在教授知识的同时，应注意加强与学生情感方面的交流。教师的一言一行会影响学生英语学习的兴趣和潜力的发挥，所以上课时注意以流利的口语、美观的板书、高尚的师德和情操、良好的人格魅力，及时肯定和鼓励学生的进步，对后进学生耐心帮助和偏爱等，都会大大激发学生的学习兴趣及创造潜能。其次，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为笔者常用的教学方法。一个能尊重学生，体贴学生的教师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。这也是教好英语，学好英语的基础。因此，要使学生学好英语，教师必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。
二、寓教于乐的课堂教学
瑞士著名心理学家皮亚杰认为，学生的好奇心和兴趣是学习的原始动力。学生学习的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。可见，就英语学习来说是否有兴趣是影响英语学习效率的一个重要心理因素。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学习和使用英语，完成学习任务。这就要求教师在教学中采用实物、情境、简笔画、小游戏等多种教学方式来激发学生的学习兴趣。
1.利用实物，激发学生的学习兴趣。
在教单词、句型的过程中，教师如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。如：教单词“apple， orange， pencil， desk”等时，教师可以准备实物或随时指出这些东西。另外，教师可以在课前制作实物，或发动学生自己制作，学生运用自己的作品进行训练，效果更佳。比如，在教有关颜色的单词时，教师可带一盒颜料或多种彩纸，在一张白纸上教一个单词就填一小块颜色或贴上一张彩纸，这样学生从音、形、意多方面感知、理解和速记，轻松又有效。
2.创设情境，体现情感教学。
英语作为一门语言学科，其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情境教学，并且渗透情感教育，这样既可使课堂生动活泼，又可以提高和培养学生的学习兴趣，并达到教书育人的目的。
3.利用简笔画，提高教学效果。
简笔画是最简单、最实用也是极有趣的一种教学工具。有人说一幅画值千字，这一说法恰到好处地表明了简笔画在教学中的重要作用。无论是引出新单词、提出新句型、操练句型、复习旧句型，还是讲解课文，都可以运用简笔画。简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生的注意力，在师生一同分析、讨论简笔画的过程中，教学内容自然呈现，可达到意想不到的效果。
4.课堂小游戏，培养师生情感。
游戏是学生喜爱的活动之一，在课堂教学中教师恰当地应用游戏，可以从多方面调动学生的学习积极性。在游戏过程中，既增加了师生沟通交流的过程，培养了师生情感，又达到了良好的教学效果。
在英语课堂教学过程中，教师应注意把握好体态语，比如表情运用的艺术（Facial Expression）、手势（Gesture）运用的艺术、眼神运用的艺术（Eye Contact）、身体距离的运用艺术（Body Distance），这些能帮助教师组织教学，达到增进师生情感、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用。在英语教学中，教师还应该平等地对待每一名学生，关心和爱护每一名学生。
三、丰富多彩的课外活动
《初中英语课程标准》中教学建议部分明确指出活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中，组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，教师积极开展各种课外活动，这有助于学生增长知识、开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地、自由地学习和锻炼。
课堂教学中提到的英语游戏也是课外最受学生欢迎的活动之一。游戏的形式不胜枚举，只要老师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外，开展英语竞赛、举行英语晚会、英语诗朗诵、英语演讲比赛、英语讲座、英语角、英语墙报等等，都是英语课外活动的很好的形式。
总之，兴趣问题是英语教学中的首要问题，“兴趣是学习之母”，一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中乐，在乐中学，全面提高英语教与学的质量，努力提高英语的教学效果。
一、良好的师生关系
《初中英语课程标准》中明确提出在教学中教师应该注意关注学生的情感，面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础，使每个学生的身心得到健康的发展，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。作为教师，应当公正地对待每个学生。学生也都希望得到教师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位教师产生好感，有兴趣，才能以健康的心理投入到学习中去。在英语教学中，教师要构筑平等、民主的师生关系，与学生建立融洽的情感。首先，不断提高和完善自身素质，因为英语学习是一种语言学习，通过情感因素的培养，尽可能排除学生学习英语的各种心理障碍，创设良好、轻松、民主的气氛，使学生在学习时有愉快感，没有精神压力和负担，这样可激扬学生的创造潜能。所以，教师在教授知识的同时，应注意加强与学生情感方面的交流。教师的一言一行会影响学生英语学习的兴趣和潜力的发挥，所以上课时注意以流利的口语、美观的板书、高尚的师德和情操、良好的人格魅力，及时肯定和鼓励学生的进步，对后进学生耐心帮助和偏爱等，都会大大激发学生的学习兴趣及创造潜能。其次，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为笔者常用的教学方法。一个能尊重学生，体贴学生的教师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。这也是教好英语，学好英语的基础。因此，要使学生学好英语，教师必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。
二、寓教于乐的课堂教学
瑞士著名心理学家皮亚杰认为，学生的好奇心和兴趣是学习的原始动力。学生学习的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。可见，就英语学习来说是否有兴趣是影响英语学习效率的一个重要心理因素。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学习和使用英语，完成学习任务。这就要求教师在教学中采用实物、情境、简笔画、小游戏等多种教学方式来激发学生的学习兴趣。
1.利用实物，激发学生的学习兴趣。
在教单词、句型的过程中，教师如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。如：教单词“apple， orange， pencil， desk”等时，教师可以准备实物或随时指出这些东西。另外，教师可以在课前制作实物，或发动学生自己制作，学生运用自己的作品进行训练，效果更佳。比如，在教有关颜色的单词时，教师可带一盒颜料或多种彩纸，在一张白纸上教一个单词就填一小块颜色或贴上一张彩纸，这样学生从音、形、意多方面感知、理解和速记，轻松又有效。
2.创设情境，体现情感教学。
英语作为一门语言学科，其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情境教学，并且渗透情感教育，这样既可使课堂生动活泼，又可以提高和培养学生的学习兴趣，并达到教书育人的目的。
3.利用简笔画，提高教学效果。
简笔画是最简单、最实用也是极有趣的一种教学工具。有人说一幅画值千字，这一说法恰到好处地表明了简笔画在教学中的重要作用。无论是引出新单词、提出新句型、操练句型、复习旧句型，还是讲解课文，都可以运用简笔画。简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生的注意力，在师生一同分析、讨论简笔画的过程中，教学内容自然呈现，可达到意想不到的效果。
4.课堂小游戏，培养师生情感。
游戏是学生喜爱的活动之一，在课堂教学中教师恰当地应用游戏，可以从多方面调动学生的学习积极性。在游戏过程中，既增加了师生沟通交流的过程，培养了师生情感，又达到了良好的教学效果。
在英语课堂教学过程中，教师应注意把握好体态语，比如表情运用的艺术（Facial Expression）、手势（Gesture）运用的艺术、眼神运用的艺术（Eye Contact）、身体距离的运用艺术（Body Distance），这些能帮助教师组织教学，达到增进师生情感、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用。在英语教学中，教师还应该平等地对待每一名学生，关心和爱护每一名学生。
三、丰富多彩的课外活动
《初中英语课程标准》中教学建议部分明确指出活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中，组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，教师积极开展各种课外活动，这有助于学生增长知识、开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地、自由地学习和锻炼。
课堂教学中提到的英语游戏也是课外最受学生欢迎的活动之一。游戏的形式不胜枚举，只要老师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外，开展英语竞赛、举行英语晚会、英语诗朗诵、英语演讲比赛、英语讲座、英语角、英语墙报等等，都是英语课外活动的很好的形式。
总之，兴趣问题是英语教学中的首要问题，“兴趣是学习之母”，一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中乐，在乐中学，全面提高英语教与学的质量，努力提高英语的教学效果。