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摘 要：随着我国的教育事业不断推进，新课程改革进程也不断创新。教学方法和育人理念也有了合理性、科学性的创新。教师也在逐渐的转变自己的教学思想，对教学方法和教学体制不断的调整和优化，以教育学生的素养为核心，提高教学的质量。
关键词：中职；美术教育；色彩教学；优化策略
1、中职美术教育中色彩教学存在的缺陷
现阶段下，我国主要面向社会输出技能型和应用型人才的教育机构就是中职学校。而中职学校普遍存在教育方面的问题，主要体现在对学生只注重能力方面的培养，忽视技术素养和职业素养方面的教育，偏离了我国“立德树人”的教育思想，限制了中职教育事业的稳定发展。鉴于此，中职学校要树立与时俱进的教育理念，从美术教学中的色彩具体情况着手，研究出美术学科合理的教学措施。
1.1美术教学与专业教育方向不符
为突出中等职业学校人才培养的优势，学科教育需要提供专业的教育服务，确保中等职业学校的教学实践方向一致，教学实践理念科学可行。然而，目前中等职业艺术教育中的色彩教学存在与专业教育不一致的负面影响。这种现象影响了艺术教育的有效性，降低了色彩教学的有效性，降低了艺术学科人才培养的有效性，使得中学，学生甚至美术教师忽视了色彩教学的重要性，未能实现色彩教学目标。艺术教育。
1.2美术教学氛围不佳
美术学科本身就是色彩和主题鲜明的学科，美术学科中的色彩也是一样，每个颜色都有它的意义和象征。而色彩的运用还在于学生，学生就是彩色教学的主体。也就是学生的心理思维和色彩知识结合在一起能有效的解决实际教学中遇到的问题，对学生的素养也有一定程度的提高，这才能将色彩教学的目标落实到位。然而，从实际教学的情况下中职学生存在对美术教学的忽视状态，更多的学生不愿意参与美术教学。研究分析了其中的原因，主要是学生的学习态度没有端正，不了解美术色彩和自身发展的关系。
1.3教学模式落后
现阶段，我国中职学校的美术教学模式出现“雷同”的现象，很多学校的基本的美术素描课程、色彩教学课程教学都是千篇一律，教学模式都是只是形式化。体现不出美术学科中色彩教学的特点和重要性。美术教学和其他学科有着鲜明的教学方式对比，而现在美术学科的教学方式不能体现出色彩教学的特殊性，显得大众化。
2、中职美术教育中色彩教学的优化策略
2.1科学合理的设置美术专业课程
从我国现阶段美术教学发展的现状来看，美术学科的课程设置也缺乏合理性和科学性，这严重影响了中职美术学科中色彩教学的有效开展。在实际情况中，美术教学没有现金的教学设备，教学时间也有限制，只给学生安排课内学习时间，这给色彩的教学进程施加了很大的压力。然而，美术教学中色彩静物的写生和素面都是学生必须要练就的基本功，也是重要的学习内容和实践性的课程。静物的色彩写生能使学生更深入的了解色彩，把静止的物体放在适当的位置上，让学生在有限的时间内、安静的环境下观察认识静止的物体，并能保证在有限的时间内了解静物的性质和写生的方法。
2.2增强学生对色彩教学的重视
中职美术学科的教学模式都是单一化、传统化的教学模式，这种教学模式已经满足不了当代美术学生的学习需要。所以，美术中职老师以学生的需要和美术学科发展的需要研究分析出新型的教学模式。对美术教学实践课程详细的讲解，多带学生到大自然中感受色彩的存在，这样才能促进学生理解色彩的细节。这样在一定程度上能帮助学生更深入的积累美术色彩的学习经验，提高学生的审美能力。
2.3鼓励学生积极进行个性化创作
激发学生的学习兴趣是中职美术学科中色彩教学的意义所在。为了能更有效的提高学生的色彩认知能力，创作出有个性有特点的美术作品。美术教师要积极的鼓励引导学生创造想象力，在结合自己新型的教学模式，加强一些个性化的色彩教学内容学习力度，对特别突出的学生给与物质和精神上的奖励，从而激发学生画出更有创造力的美术作品。
2.4应用信息技术改革教学方式
美术本就是一门艺术性的学科，它的创造性和艺术潜力是非常强的。美术的作用就是增加学生的想象力和创造力。而色彩就是促进学生感受艺术的前提，有了这个前提才能达到艺术和个性化发展的目的。随着社会的发展，科学技术也在不断的发展，色彩的教学应该融入一下科学的教学方式，借助科学的力量来创新出适合美术学生的教学模式，才能适应时代的发展，从而促进美术教育教学事业的发展。
在中职学校美术专业学习的学生，都有着不同的潜力和创造力，想象力也有很大的区别。这些都是源于学生生活在信息环境下，对色彩的感知能力不同。所以，教师要以学生的这个特点引入信息技术的色彩教学方式，通过电脑和媒体信息对学生演示色彩和色彩的变化，充实学生的绘画技巧，提高绘画能力。这给学生会有更直观的印象和深刻的色彩体验，从而提高学生对色彩学科学习的主观能动性。
结束语
中职学校中的美术学科的教学过程是促进整个美术行业发展的重要基础，色彩的教学也为美术教学的发展起着重要作用。所以，以学生为主体，针对他们不同的美术素养和潜力，制定不同的教学方法，促进他们想着不同的方向发展。对学生要有个性化的发展教育，才能提高他们的感知能力，从而提高美术教学的有效性。
参考文献：
[1]曹玉麗.关于优化中职美术教育中色彩教学策略的思考[J].艺术评鉴，2018（13）：143-144.
[2]郝光.中职美术教学中的色彩教学分析[J].西部素质教育，2018，4（12）：81+88.
[3]吴旭.在中职美术色彩技法中的微课教学策略探究[J].美与时代（中），2018（04）：127-128.
关键词：中职；美术教育；色彩教学；优化策略
1、中职美术教育中色彩教学存在的缺陷
现阶段下，我国主要面向社会输出技能型和应用型人才的教育机构就是中职学校。而中职学校普遍存在教育方面的问题，主要体现在对学生只注重能力方面的培养，忽视技术素养和职业素养方面的教育，偏离了我国“立德树人”的教育思想，限制了中职教育事业的稳定发展。鉴于此，中职学校要树立与时俱进的教育理念，从美术教学中的色彩具体情况着手，研究出美术学科合理的教学措施。
1.1美术教学与专业教育方向不符
为突出中等职业学校人才培养的优势，学科教育需要提供专业的教育服务，确保中等职业学校的教学实践方向一致，教学实践理念科学可行。然而，目前中等职业艺术教育中的色彩教学存在与专业教育不一致的负面影响。这种现象影响了艺术教育的有效性，降低了色彩教学的有效性，降低了艺术学科人才培养的有效性，使得中学，学生甚至美术教师忽视了色彩教学的重要性，未能实现色彩教学目标。艺术教育。
1.2美术教学氛围不佳
美术学科本身就是色彩和主题鲜明的学科，美术学科中的色彩也是一样，每个颜色都有它的意义和象征。而色彩的运用还在于学生，学生就是彩色教学的主体。也就是学生的心理思维和色彩知识结合在一起能有效的解决实际教学中遇到的问题，对学生的素养也有一定程度的提高，这才能将色彩教学的目标落实到位。然而，从实际教学的情况下中职学生存在对美术教学的忽视状态，更多的学生不愿意参与美术教学。研究分析了其中的原因，主要是学生的学习态度没有端正，不了解美术色彩和自身发展的关系。
1.3教学模式落后
现阶段，我国中职学校的美术教学模式出现“雷同”的现象，很多学校的基本的美术素描课程、色彩教学课程教学都是千篇一律，教学模式都是只是形式化。体现不出美术学科中色彩教学的特点和重要性。美术教学和其他学科有着鲜明的教学方式对比，而现在美术学科的教学方式不能体现出色彩教学的特殊性，显得大众化。
2、中职美术教育中色彩教学的优化策略
2.1科学合理的设置美术专业课程
从我国现阶段美术教学发展的现状来看，美术学科的课程设置也缺乏合理性和科学性，这严重影响了中职美术学科中色彩教学的有效开展。在实际情况中，美术教学没有现金的教学设备，教学时间也有限制，只给学生安排课内学习时间，这给色彩的教学进程施加了很大的压力。然而，美术教学中色彩静物的写生和素面都是学生必须要练就的基本功，也是重要的学习内容和实践性的课程。静物的色彩写生能使学生更深入的了解色彩，把静止的物体放在适当的位置上，让学生在有限的时间内、安静的环境下观察认识静止的物体，并能保证在有限的时间内了解静物的性质和写生的方法。
2.2增强学生对色彩教学的重视
中职美术学科的教学模式都是单一化、传统化的教学模式，这种教学模式已经满足不了当代美术学生的学习需要。所以，美术中职老师以学生的需要和美术学科发展的需要研究分析出新型的教学模式。对美术教学实践课程详细的讲解，多带学生到大自然中感受色彩的存在，这样才能促进学生理解色彩的细节。这样在一定程度上能帮助学生更深入的积累美术色彩的学习经验，提高学生的审美能力。
2.3鼓励学生积极进行个性化创作
激发学生的学习兴趣是中职美术学科中色彩教学的意义所在。为了能更有效的提高学生的色彩认知能力，创作出有个性有特点的美术作品。美术教师要积极的鼓励引导学生创造想象力，在结合自己新型的教学模式，加强一些个性化的色彩教学内容学习力度，对特别突出的学生给与物质和精神上的奖励，从而激发学生画出更有创造力的美术作品。
2.4应用信息技术改革教学方式
美术本就是一门艺术性的学科，它的创造性和艺术潜力是非常强的。美术的作用就是增加学生的想象力和创造力。而色彩就是促进学生感受艺术的前提，有了这个前提才能达到艺术和个性化发展的目的。随着社会的发展，科学技术也在不断的发展，色彩的教学应该融入一下科学的教学方式，借助科学的力量来创新出适合美术学生的教学模式，才能适应时代的发展，从而促进美术教育教学事业的发展。
在中职学校美术专业学习的学生，都有着不同的潜力和创造力，想象力也有很大的区别。这些都是源于学生生活在信息环境下，对色彩的感知能力不同。所以，教师要以学生的这个特点引入信息技术的色彩教学方式，通过电脑和媒体信息对学生演示色彩和色彩的变化，充实学生的绘画技巧，提高绘画能力。这给学生会有更直观的印象和深刻的色彩体验，从而提高学生对色彩学科学习的主观能动性。
结束语
中职学校中的美术学科的教学过程是促进整个美术行业发展的重要基础，色彩的教学也为美术教学的发展起着重要作用。所以，以学生为主体，针对他们不同的美术素养和潜力，制定不同的教学方法，促进他们想着不同的方向发展。对学生要有个性化的发展教育，才能提高他们的感知能力，从而提高美术教学的有效性。
参考文献：
[1]曹玉麗.关于优化中职美术教育中色彩教学策略的思考[J].艺术评鉴，2018（13）：143-144.
[2]郝光.中职美术教学中的色彩教学分析[J].西部素质教育，2018，4（12）：81+88.
[3]吴旭.在中职美术色彩技法中的微课教学策略探究[J].美与时代（中），2018（04）：127-128.