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体育课的教育是我国社会主义教育的重要组成部分之一，是贯彻党的教育方针、实现教育目的的一个不可缺少的方面。体育是以锻炼身体为主要特点的课程，在教学过程中，可以对学生进行爱国主义教育，培养学生体育锻炼的自觉性，养成经常锻炼身体的习惯。只有不断地加强学校的体育建设，才能更好地全面地推进素质教育。
那么，在农村小学体育教学中，如何有效实施素质教育呢？总结多年来的探索、实践，笔者认为体育课应当从以下几个方面实施素质教育。
一、学校要重视体育
当前，农村小学体育课教学较普遍存在的问题是：学校领导对体育课不够重视，因为体育知识没有列入升学考试的范畴，学校为了提高学生的分数，减少了体育教学的时间，忽视体育锻炼的重要性。所以学校只重语文、数学、英语学科的教育教学。使得学生长期坐在教室里，没有时间去活动，更不敢去活动。长期以来在德、智、体、美、劳等方面严重失调。随着学生活动时间的减少，近视率的提高，个性的丧失和创新能力的下降。所以，学校领导要充分重视农村小学体育的发展，只有领导重视，小学体育课才能保质保量，才谈得上实施素质教育。
小学体育在素质教育中的地位是重要的，它是实施素质教育的一门重要学科，其教育内容广泛。在体育课中，应该注重学生的个性发展和创新能力的培养，全面提高学生的素质和激发学生的潜能。教学形式上，要从集体化、统一化、规范化中解脱出来，采取多方位、多层次具有创造性的教学模式。让学生积极主动、兴趣盎然、天真活泼地从事体育项目的学习和身体的锻炼；保护他们的个性，挖掘学生的潜能，尤其是要培养学生的创新意识和能力。
二、素质教育，教师是关键
体育教师的水平直接影响着素质教育的全面实施，因此，提高体育教师自身素质是实施素质教育的关键。农村小学上体育课的教师，绝大多数都不是专业学校毕业的，同时也没有更多的机会参加培训，有的体育教师没有认真学习过专业知识，教学有一定的困难，更谈不上在体育课中实施素质教育。素质教育要求体育教师要具有德高为范的思想品德素质和学高为师的业务素质以及良好的职业心理素质。为此，学校应面向21世纪，把培养小学体育教师学习和发展本专业最新理论知识、了解体育教学改革的动态、信息、提高从事教学和科研能力，当作实施素质教育的大事来抓，采取切实可行措施，创造条件，鼓励、组织体育教师进行业务学习。如，举办培训班、学术研讨会、组织课题组、实地参观总结等，从而建设一支素质良好的体育教师队伍。
体育教师是体育活动的组织者，对学生的身体素质提高起主导作用。作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。体育教师要有渊博的知识和多种技能。为此，教师除对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的研究。
三、培养学生的体育兴趣
兴趣是学习的基础，同时也是学习的动力，是引领学生热爱体育课的关键所在。因此，体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，我们应充分挖掘学生内在的运动潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。依此为契机，在教学过程中，教师还应注意加强体育基本知识教学，开阔视野，教会学生运用知识技能及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。利用竞赛、游戏活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。竞赛、游戏既能提高学生对体育项目的兴趣，又能培养学生的进取精神、团结意识和集体观念，使学生的想象、情感、理解、意志等心理因素同时渗透到教学中间去，使传授知识与培养品格都变得更加容易。在教学中教师要创设竞争情境，提供竞争机会，让他们在竞争中展示自己，从而进一步保持他们的学习兴趣。教师要注意竞赛的合理组织，正确地运用竞赛规则，加强竞赛中的思想政治教育；竞赛的内容要多样，例如，个人与个人，小组与小组的比高、比远、比快、比反应、比质量、比作风等。竞赛结束时，教师要进行小结和讲评，表扬优胜者，以示鼓励，满足青少年的好胜心理；对于失败的同学要鼓励他们振作精神。并且，我们还应当进一步深入到体育文化的深度，培养学生的文化素养，提升学生的精神高度。
四、面向全体学生，健康第一
实施素质教育，体育老师要做到以下三点：一是要使教育教学工作面向全体学生，而不是少数学生；二是要让全体学生在德智体美劳等方面全面发展，让学生在原有的基础上得到不同程度的提高；三是在打好全面素质的基础上，注重发展学生的兴趣爱好、个性特长，形成多层次，多类型的人才结构。
要面向全体学生，是实施素质教育的重要要求，因此教师要深入调查研究了解学生身体素质状况，认真钻研大纲，结合学校实际状况，选择恰当的教学形式。教学内容体现全面发展身体素质原则，符合学生特点。要关心和正确积极引导，对后进生不能听之任之，应耐心关心帮助引导，要杜绝“放羊式”消极模式教学，对于轻视体育的学生，要多对他们加强思想教育，转变认识观念，对于困难生要多关心和勉励，激发他们的自尊心和上进心，切忌讽刺挖苦。使学生感受到教师的关心，集体的温暖，活动队乐趣。
五、培养学生优良品质
体育教师要培养学生以下几个方面的品质：
1.培养学生助人为乐的好思想，善良正直的品格。
2.培养严格的组织纪律性和集体主义精神。
3.培养学生具有坚强的意志品质。
4.在体育课教学中，还可以通过多种方法进行理想教育、爱国主义教育等。
总之，实施素质教育，为了更好地发挥体育在素质教育中的作用，本着“以人为本”的教育理念出发，为了孩子们的将来，为了国家的希望，让孩子们有健康的体魄。农村体育教师必须努力提高自己的政治思想水平与业务素质，善于吸取先进的教育方法，结合实际，把学校体育改革推向深入，全面提高学生的体质。
那么，在农村小学体育教学中，如何有效实施素质教育呢？总结多年来的探索、实践，笔者认为体育课应当从以下几个方面实施素质教育。
一、学校要重视体育
当前，农村小学体育课教学较普遍存在的问题是：学校领导对体育课不够重视，因为体育知识没有列入升学考试的范畴，学校为了提高学生的分数，减少了体育教学的时间，忽视体育锻炼的重要性。所以学校只重语文、数学、英语学科的教育教学。使得学生长期坐在教室里，没有时间去活动，更不敢去活动。长期以来在德、智、体、美、劳等方面严重失调。随着学生活动时间的减少，近视率的提高，个性的丧失和创新能力的下降。所以，学校领导要充分重视农村小学体育的发展，只有领导重视，小学体育课才能保质保量，才谈得上实施素质教育。
小学体育在素质教育中的地位是重要的，它是实施素质教育的一门重要学科，其教育内容广泛。在体育课中，应该注重学生的个性发展和创新能力的培养，全面提高学生的素质和激发学生的潜能。教学形式上，要从集体化、统一化、规范化中解脱出来，采取多方位、多层次具有创造性的教学模式。让学生积极主动、兴趣盎然、天真活泼地从事体育项目的学习和身体的锻炼；保护他们的个性，挖掘学生的潜能，尤其是要培养学生的创新意识和能力。
二、素质教育，教师是关键
体育教师的水平直接影响着素质教育的全面实施，因此，提高体育教师自身素质是实施素质教育的关键。农村小学上体育课的教师，绝大多数都不是专业学校毕业的，同时也没有更多的机会参加培训，有的体育教师没有认真学习过专业知识，教学有一定的困难，更谈不上在体育课中实施素质教育。素质教育要求体育教师要具有德高为范的思想品德素质和学高为师的业务素质以及良好的职业心理素质。为此，学校应面向21世纪，把培养小学体育教师学习和发展本专业最新理论知识、了解体育教学改革的动态、信息、提高从事教学和科研能力，当作实施素质教育的大事来抓，采取切实可行措施，创造条件，鼓励、组织体育教师进行业务学习。如，举办培训班、学术研讨会、组织课题组、实地参观总结等，从而建设一支素质良好的体育教师队伍。
体育教师是体育活动的组织者，对学生的身体素质提高起主导作用。作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。体育教师要有渊博的知识和多种技能。为此，教师除对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的研究。
三、培养学生的体育兴趣
兴趣是学习的基础，同时也是学习的动力，是引领学生热爱体育课的关键所在。因此，体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，我们应充分挖掘学生内在的运动潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。依此为契机，在教学过程中，教师还应注意加强体育基本知识教学，开阔视野，教会学生运用知识技能及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。利用竞赛、游戏活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。竞赛、游戏既能提高学生对体育项目的兴趣，又能培养学生的进取精神、团结意识和集体观念，使学生的想象、情感、理解、意志等心理因素同时渗透到教学中间去，使传授知识与培养品格都变得更加容易。在教学中教师要创设竞争情境，提供竞争机会，让他们在竞争中展示自己，从而进一步保持他们的学习兴趣。教师要注意竞赛的合理组织，正确地运用竞赛规则，加强竞赛中的思想政治教育；竞赛的内容要多样，例如，个人与个人，小组与小组的比高、比远、比快、比反应、比质量、比作风等。竞赛结束时，教师要进行小结和讲评，表扬优胜者，以示鼓励，满足青少年的好胜心理；对于失败的同学要鼓励他们振作精神。并且，我们还应当进一步深入到体育文化的深度，培养学生的文化素养，提升学生的精神高度。
四、面向全体学生，健康第一
实施素质教育，体育老师要做到以下三点：一是要使教育教学工作面向全体学生，而不是少数学生；二是要让全体学生在德智体美劳等方面全面发展，让学生在原有的基础上得到不同程度的提高；三是在打好全面素质的基础上，注重发展学生的兴趣爱好、个性特长，形成多层次，多类型的人才结构。
要面向全体学生，是实施素质教育的重要要求，因此教师要深入调查研究了解学生身体素质状况，认真钻研大纲，结合学校实际状况，选择恰当的教学形式。教学内容体现全面发展身体素质原则，符合学生特点。要关心和正确积极引导，对后进生不能听之任之，应耐心关心帮助引导，要杜绝“放羊式”消极模式教学，对于轻视体育的学生，要多对他们加强思想教育，转变认识观念，对于困难生要多关心和勉励，激发他们的自尊心和上进心，切忌讽刺挖苦。使学生感受到教师的关心，集体的温暖，活动队乐趣。
五、培养学生优良品质
体育教师要培养学生以下几个方面的品质：
1.培养学生助人为乐的好思想，善良正直的品格。
2.培养严格的组织纪律性和集体主义精神。
3.培养学生具有坚强的意志品质。
4.在体育课教学中，还可以通过多种方法进行理想教育、爱国主义教育等。
总之，实施素质教育，为了更好地发挥体育在素质教育中的作用，本着“以人为本”的教育理念出发，为了孩子们的将来，为了国家的希望，让孩子们有健康的体魄。农村体育教师必须努力提高自己的政治思想水平与业务素质，善于吸取先进的教育方法，结合实际，把学校体育改革推向深入，全面提高学生的体质。