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摘要：目前我国的教育还在不断做出改革，国家对于人才的要求也逐步提高，如何提高学生的综合素质是当前教师需要思考的问题。在当前我国初中政治的教学中应对其教学内容和教学方式进行不断创新，改变传统教学固有的模式，从而提高学生的综合素质。本文对当前教学存在的问题作出分析，并提出相应的解决措施，以供教师进行参考。
关键词：初中政治;教学策略;创新能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-032
引言：
随着经济的高速发展，使得社会也在不断地进步，创新成为了当前发展中重点话题，特别是对于人才的要求。不仅需要具有较好的综合能力，还需要具备一定的创新能力。在当前初中政治的教学中应该积极进行创新，利用不同的教学手段，加强教育质量，从而使得学生的创新能力也有所提升。不过目前来看，我国初中政治教学中还存在较多的问题，需要教师进一步作出改善。
一、初中政治教学存在的问题
（1）教学形式单一
目前我国初中政治教学中，大多数教师仍在采用传统的教学形式，教师主导整个课堂对学习的知识点进行讲述，并安排学生如何学习，学生负责记录笔记、背诵重要内容。这种传统教学形式不利于学生接受，长期的这种教学形式下，学生会觉得对政治不感兴趣。另外，政治学科自身比较枯燥，学科知识内容相对比较复杂，涉及领域广泛且具有较强的理论性，在这样的情况教師不运用科学的教学方法会使得学生没有积极性和学习欲望，这也使得学生的创新能力没有得到较好的培养机会。
（2）传统教育形式影响
政治对于初中学生而言十分重要，它是中考的必考科目之一，虽然大部分学生对于政治内容的基础都比较少，而且没有一定的兴趣对其进行学习。但由于中考的原因不得不进行学习。从学生的观点来看，这样带有硬性目的的学习是无法培养学生的创新能力，学生只能盲目的接收教师的教导。在教师方面，教师多以完成教学任务为目的，所以在教学的过程中多以传统的教学形式展开教学，而对于学生的学习感受照顾不周，这样的教学形式也使得学生的创新能力受到影响。
二、初中政治教学中培养学生创新能力的有效方法
（一）通过多元化的教学培养学生创新能力
在当前初中政治教学中，想要有效培养学生的思维创新能力，教师应该积极改变自身的教学手段。初中政治教学内容具有较强的正能量，能够帮助学生树立正确的观念，帮助学生丰富相应的知识内容，从而使得学生的综合素质有所提升，这也为培养学生创新能力做好铺垫。例如，在学习《社会主义核心价值体系》这一课之中，教师可以通过多媒体对学生进行教学，可以适当通过一些图片来让学生了解社会主义的相关内容，并加深学生对社会主义核心价值观的了解，也可以通过一些当前的新闻内容或是视频给学生观看，让学生对这些内容有所了解。另外，教师还可以将一些西方国家的政治体系拿来作比较，并将它们制作成思维导图，帮助学生对学习内容更深入的了解，通过思维导图的引导让学生更清晰地看到西方资本主义与社会主义之间的区别，在这样的情况下，教师在对学生加以引导，让他们通过两种体系的观察，找到更为完善的制度体系，并让学生大胆的想象，表述出自己的观点，这样教学方法有利于丰富学生的学习内容，同时还能加强学生的思维能力，也对学生的思维创新能力有所帮助。
（二）教师为学生创造良好的学习气氛
好的教学环境有利于提升学生的学习积极性，更有利于学生投入到课堂之中。因此，教师在实质的授课过程中不仅要在教学手段上进行创新，同时还要为学生适当的改善课堂氛围，这样有利于培养学生的创新能力。高效的教学环境不仅需要教师去引导，还需要学生积极配合教师，从而使得课堂生机勃勃。例如，在教学的过程中，教师可以设置一些比较有趣的活动项目，因为政治知识自身带有一定的理论，教师可以通过学习内容开展一轮辩论比赛，让学生投入到比赛环节之中，并大胆地讲述自己的理论。如一方以“初中学生男女交流利大于弊”，另一方则以“初中学生男女交流弊大于利”，两者为不同的观点展开辩论。在辩论的比赛中，可以说出自己的看点与想法。在展开辩论之前，教师可以让学生浅谈一些当前初中男女交流存在的现象，如某些学生会交流过多，对异性同学产生好感，进而出现早恋的现象。但也有些学生通过与异性的交流，加强了自身的表述能力，同时也让自己变得更加自信。通过教师的引导，为学生打开辩论的思路，学生也会当前的现象有所感悟，从而找到自己的辩论观点，积极地讲述自己的看法与想法。通过这样的形式为学生创造良好的学习气氛，同时学生通过辩论不仅提高了学生的自我表达能力，也加强了自身的创新能力，有利于学生的全面发展。
结束语
综上所述，初中政治是当前中学的学习重点。不过目前来看，初中政治教学还存在一定的弊端，教师需要做出相应的改善，并通过多种形式培养学生的创新能力。这样的情形下，有利于培养学生的综合素质，更好地应对社会变化。
参考文献
[1]杨吉庆，李厚瓒.浅谈初中政治教学改革的困惑与协调的探讨[J].井冈山师范学院学报，2003，S1：134-136.
[2]陈刚.如何培养初中政治教学中学生的创新能力[J].科学咨询（教育科研），2017，05：15.
关键词：初中政治;教学策略;创新能力
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-032
引言：
随着经济的高速发展，使得社会也在不断地进步，创新成为了当前发展中重点话题，特别是对于人才的要求。不仅需要具有较好的综合能力，还需要具备一定的创新能力。在当前初中政治的教学中应该积极进行创新，利用不同的教学手段，加强教育质量，从而使得学生的创新能力也有所提升。不过目前来看，我国初中政治教学中还存在较多的问题，需要教师进一步作出改善。
一、初中政治教学存在的问题
（1）教学形式单一
目前我国初中政治教学中，大多数教师仍在采用传统的教学形式，教师主导整个课堂对学习的知识点进行讲述，并安排学生如何学习，学生负责记录笔记、背诵重要内容。这种传统教学形式不利于学生接受，长期的这种教学形式下，学生会觉得对政治不感兴趣。另外，政治学科自身比较枯燥，学科知识内容相对比较复杂，涉及领域广泛且具有较强的理论性，在这样的情况教師不运用科学的教学方法会使得学生没有积极性和学习欲望，这也使得学生的创新能力没有得到较好的培养机会。
（2）传统教育形式影响
政治对于初中学生而言十分重要，它是中考的必考科目之一，虽然大部分学生对于政治内容的基础都比较少，而且没有一定的兴趣对其进行学习。但由于中考的原因不得不进行学习。从学生的观点来看，这样带有硬性目的的学习是无法培养学生的创新能力，学生只能盲目的接收教师的教导。在教师方面，教师多以完成教学任务为目的，所以在教学的过程中多以传统的教学形式展开教学，而对于学生的学习感受照顾不周，这样的教学形式也使得学生的创新能力受到影响。
二、初中政治教学中培养学生创新能力的有效方法
（一）通过多元化的教学培养学生创新能力
在当前初中政治教学中，想要有效培养学生的思维创新能力，教师应该积极改变自身的教学手段。初中政治教学内容具有较强的正能量，能够帮助学生树立正确的观念，帮助学生丰富相应的知识内容，从而使得学生的综合素质有所提升，这也为培养学生创新能力做好铺垫。例如，在学习《社会主义核心价值体系》这一课之中，教师可以通过多媒体对学生进行教学，可以适当通过一些图片来让学生了解社会主义的相关内容，并加深学生对社会主义核心价值观的了解，也可以通过一些当前的新闻内容或是视频给学生观看，让学生对这些内容有所了解。另外，教师还可以将一些西方国家的政治体系拿来作比较，并将它们制作成思维导图，帮助学生对学习内容更深入的了解，通过思维导图的引导让学生更清晰地看到西方资本主义与社会主义之间的区别，在这样的情况下，教师在对学生加以引导，让他们通过两种体系的观察，找到更为完善的制度体系，并让学生大胆的想象，表述出自己的观点，这样教学方法有利于丰富学生的学习内容，同时还能加强学生的思维能力，也对学生的思维创新能力有所帮助。
（二）教师为学生创造良好的学习气氛
好的教学环境有利于提升学生的学习积极性，更有利于学生投入到课堂之中。因此，教师在实质的授课过程中不仅要在教学手段上进行创新，同时还要为学生适当的改善课堂氛围，这样有利于培养学生的创新能力。高效的教学环境不仅需要教师去引导，还需要学生积极配合教师，从而使得课堂生机勃勃。例如，在教学的过程中，教师可以设置一些比较有趣的活动项目，因为政治知识自身带有一定的理论，教师可以通过学习内容开展一轮辩论比赛，让学生投入到比赛环节之中，并大胆地讲述自己的理论。如一方以“初中学生男女交流利大于弊”，另一方则以“初中学生男女交流弊大于利”，两者为不同的观点展开辩论。在辩论的比赛中，可以说出自己的看点与想法。在展开辩论之前，教师可以让学生浅谈一些当前初中男女交流存在的现象，如某些学生会交流过多，对异性同学产生好感，进而出现早恋的现象。但也有些学生通过与异性的交流，加强了自身的表述能力，同时也让自己变得更加自信。通过教师的引导，为学生打开辩论的思路，学生也会当前的现象有所感悟，从而找到自己的辩论观点，积极地讲述自己的看法与想法。通过这样的形式为学生创造良好的学习气氛，同时学生通过辩论不仅提高了学生的自我表达能力，也加强了自身的创新能力，有利于学生的全面发展。
结束语
综上所述，初中政治是当前中学的学习重点。不过目前来看，初中政治教学还存在一定的弊端，教师需要做出相应的改善，并通过多种形式培养学生的创新能力。这样的情形下，有利于培养学生的综合素质，更好地应对社会变化。
参考文献
[1]杨吉庆，李厚瓒.浅谈初中政治教学改革的困惑与协调的探讨[J].井冈山师范学院学报，2003，S1：134-136.
[2]陈刚.如何培养初中政治教学中学生的创新能力[J].科学咨询（教育科研），2017，05：15.