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摘要：随着我国教育事业的不断发展，小学英语教学的课改问题也逐渐被各方重视。小学英语教学中需要不断创新教学方法，优化课堂教学。一些英语老师没有经过专业培训，语音、语调和教法等基础知识和理论有待进一步完善。作为英语教学的老师应是一个多面手，不仅要教授英语，也要结合其他学科教学，因此无法提高英语教学质量。随着新课程改革的不断深入，小学英语教学面临严峻挑战。我国小学英语教学取得了可喜的成绩，但不可避免地会遇到一些困惑。下面我们将分析小学新课程改革中英语教学中存在的问题，并提出相应的对策。
关键词：新课改;小学英语;教学实践;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-051
1 当前小学英语教学实践中存在的问题
1.1教师教学方法不当，缺乏积极性
近年来，小学英语教学变得越来越完善，大多数领导者，学校和家长已经意识到学习英语的重要性。英语科目已成为热门学科，但是对英语的评价并未充分重视，也没有给予相应的地位[1]。英语老师对英语学科的地位感觉很低下，该学科比社会和其他子课程要强一些。教师的热情受到严重损害，一些老师的发音不正确。教学方法已经过时，观念依然落后。
1.2缺乏配套设施，教学氛围紧张
小学英语课本由学生用书、教师用书、活动用书、练习本、卡片、挂图、录音带、录像带和多媒体光盘组成。少数条件良好的学校配备了所有教学设备，大多数条件较差的学校都非常缺乏，甚至没有教学参考书。许多学校只有一名兼职英语老师。讨论教学生的问题是一种幻想。所谓的研讨学习只限于高等教育部门的某些教学活动，小学英语教学严重缺乏良好的教学环境和学习氛围。
1.3两极分化严重
尽管“课程标准”重新定义了英语课程的基本概念，但它明确指出英语教学应以所有学生为基础，重视语言学习者的个性，并强调：“主体是学生，首先要考虑学生的教学目标，教学内容，教学过程，教学评价以及教学资源的使用和开发[2]。但是，由于各種因素，目前我国小学英语教学两极分化的现象仍然严重，这也极大地阻碍了我国小学英语教育的发展。
2 相应的解决对策
2.1优化课堂教学，促进教学发展
教师愿意在思想上进行英语教学，并致力于英语教学：找到优化课堂教学，反思教学方法，总结教学经验的方法。备课工作，精心准备，合理使用教学方法，多媒体教具方式的应用不断提高，教学设计多样化，课上训练学生井井有条，低年级学生以听和说为主，中高年级学生 听，说，读，写四项技能训练都有。在为小学生组织活动时，必须将各种活动相互组合，动静穿插。培养学生良好的学习习惯[3]。总之，教师必须反思自己的教学，注意教学方法的灵活性，优化课堂教学，这必将促进小学英语教学的健康发展。
2.2营造良好的教学氛围
小学英语引起了全社会的关注，儿童充满了新颖性和趣味性，但课堂上的有效时间无法满足学生的需求。其他英语学习的氛围太少了，势必削弱学生的学习兴趣。因此，我们必须激发教师的积极性，为学习英语创造最好的环境。教师应充满激情地学习教材，研究教学方法，并不断加强英语学习。收集相关信息，制作相应的教具，为小学生创造学习英语的空间，激发他们的学习兴趣，并使小学生对成功感到喜悦。学校增加了资金投入，提供了必要的教学设施，为教师的教学保驾护航。注意教师专业能力的提升，让教师在稳定的环境中发挥最大的工作能力。
2.3面向全体学生普及义务教育
一方面，我国所有小学都应明确义务教育过程中小学英语教学的重要地位，绝不能允许任何形式的分级教育或精英教育存在。不允许为了比赛名次对学生进行重点辅导的情况发生;另一方面，作为政府部门，应加大投入，不断努力促进小学英语教学的建设[4]。目前，由于班级众多，一些学校的英语教师很难充分考虑每个学生的学习情况。英语教师与学生之间的师生比例严重失衡。优秀的小学英语教师相对稀缺、师资力量缺乏等问题是小学英语教育存在两极分化的主要原因。因此，只有依靠政府部门在小学英语教学中的不断努力，我们才能有效地改善小学英语教学的学校环境，从而有效地改善两极化的现状。
结束语
总之，教师是教育计划的基础，教师是深化教学改革的主力军。一线小学英语教师要坚持新的课程理念，不断反思课程改革中的问题，针对问题，探索有效的改善措施，努力提高学生的英语素质。作为英语老师，必须提高整体素质，树立新的教育观念，以学生发展为基础，倡导自主学习、合作学习和探究学习，以促进学生的全面发展。
参考文献
[1]徐婷婷.谈新课标小学英语教学中常见问题及对策[J].才智，2019（35）：2.
[2]张玮玮.新课改下小学英语绘本教学存在的问题及对策[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（03）：27-28.
[3]何晓宇.新课标下我国小学英语游戏教学的问题与对策[J].科教导刊（下旬），2015（10）：127-128.
[4]焦秀丽.小学英语课堂教学中存在的问题及对策——谈新课标的实施[J].新课程研究（基础教育），2009（12）：89-90.
关键词：新课改;小学英语;教学实践;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-051
1 当前小学英语教学实践中存在的问题
1.1教师教学方法不当，缺乏积极性
近年来，小学英语教学变得越来越完善，大多数领导者，学校和家长已经意识到学习英语的重要性。英语科目已成为热门学科，但是对英语的评价并未充分重视，也没有给予相应的地位[1]。英语老师对英语学科的地位感觉很低下，该学科比社会和其他子课程要强一些。教师的热情受到严重损害，一些老师的发音不正确。教学方法已经过时，观念依然落后。
1.2缺乏配套设施，教学氛围紧张
小学英语课本由学生用书、教师用书、活动用书、练习本、卡片、挂图、录音带、录像带和多媒体光盘组成。少数条件良好的学校配备了所有教学设备，大多数条件较差的学校都非常缺乏，甚至没有教学参考书。许多学校只有一名兼职英语老师。讨论教学生的问题是一种幻想。所谓的研讨学习只限于高等教育部门的某些教学活动，小学英语教学严重缺乏良好的教学环境和学习氛围。
1.3两极分化严重
尽管“课程标准”重新定义了英语课程的基本概念，但它明确指出英语教学应以所有学生为基础，重视语言学习者的个性，并强调：“主体是学生，首先要考虑学生的教学目标，教学内容，教学过程，教学评价以及教学资源的使用和开发[2]。但是，由于各種因素，目前我国小学英语教学两极分化的现象仍然严重，这也极大地阻碍了我国小学英语教育的发展。
2 相应的解决对策
2.1优化课堂教学，促进教学发展
教师愿意在思想上进行英语教学，并致力于英语教学：找到优化课堂教学，反思教学方法，总结教学经验的方法。备课工作，精心准备，合理使用教学方法，多媒体教具方式的应用不断提高，教学设计多样化，课上训练学生井井有条，低年级学生以听和说为主，中高年级学生 听，说，读，写四项技能训练都有。在为小学生组织活动时，必须将各种活动相互组合，动静穿插。培养学生良好的学习习惯[3]。总之，教师必须反思自己的教学，注意教学方法的灵活性，优化课堂教学，这必将促进小学英语教学的健康发展。
2.2营造良好的教学氛围
小学英语引起了全社会的关注，儿童充满了新颖性和趣味性，但课堂上的有效时间无法满足学生的需求。其他英语学习的氛围太少了，势必削弱学生的学习兴趣。因此，我们必须激发教师的积极性，为学习英语创造最好的环境。教师应充满激情地学习教材，研究教学方法，并不断加强英语学习。收集相关信息，制作相应的教具，为小学生创造学习英语的空间，激发他们的学习兴趣，并使小学生对成功感到喜悦。学校增加了资金投入，提供了必要的教学设施，为教师的教学保驾护航。注意教师专业能力的提升，让教师在稳定的环境中发挥最大的工作能力。
2.3面向全体学生普及义务教育
一方面，我国所有小学都应明确义务教育过程中小学英语教学的重要地位，绝不能允许任何形式的分级教育或精英教育存在。不允许为了比赛名次对学生进行重点辅导的情况发生;另一方面，作为政府部门，应加大投入，不断努力促进小学英语教学的建设[4]。目前，由于班级众多，一些学校的英语教师很难充分考虑每个学生的学习情况。英语教师与学生之间的师生比例严重失衡。优秀的小学英语教师相对稀缺、师资力量缺乏等问题是小学英语教育存在两极分化的主要原因。因此，只有依靠政府部门在小学英语教学中的不断努力，我们才能有效地改善小学英语教学的学校环境，从而有效地改善两极化的现状。
结束语
总之，教师是教育计划的基础，教师是深化教学改革的主力军。一线小学英语教师要坚持新的课程理念，不断反思课程改革中的问题，针对问题，探索有效的改善措施，努力提高学生的英语素质。作为英语老师，必须提高整体素质，树立新的教育观念，以学生发展为基础，倡导自主学习、合作学习和探究学习，以促进学生的全面发展。
参考文献
[1]徐婷婷.谈新课标小学英语教学中常见问题及对策[J].才智，2019（35）：2.
[2]张玮玮.新课改下小学英语绘本教学存在的问题及对策[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（03）：27-28.
[3]何晓宇.新课标下我国小学英语游戏教学的问题与对策[J].科教导刊（下旬），2015（10）：127-128.
[4]焦秀丽.小学英语课堂教学中存在的问题及对策——谈新课标的实施[J].新课程研究（基础教育），2009（12）：89-90.