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现在的孩子越来越聪明，但越来越难教育了，这是众多家长、老师共同的感受，父母是尽心尽力用他们认为最好的方式来爱孩子，但方法不一定正确;下面我从心理方面谈谈自己的一些感悟。
做人方面：做人是一个人的立身之本，我认为在一个人的发展过程中做人是最重要的。俗话说庄稼看着人家的好，孩子看着自己的好;谁家的孩子随谁家的大人。生活中确实也是如此，由此可见环境对一个人的影响是非常大的;父母的身教胜于言教，孩子每天都接受着父母一言一行的潜移默化，所以如果你是一个善良、正直的人，平时对孩子也是严加管教，那你孩子在人品方面一般都差不了，再加上因势利导、春风化雨的教育，孩子在做人方面就会很成功。现在都是独生子女，娇生惯养自然不在少数，一家人吃饭，小军爸爸总是把好吃的给孩子，小军也就习以为常了，自我为中心，不知道去关心爸妈，小军爸爸认为是个不好的现象，在一次吃鸡时，小军爸爸就说：“我讲个故事，有个小孩喜欢吃鱼，妈妈总是说自己喜欢吃鱼头、鱼尾，长大以后这个孩子也做了妈妈，才明白是妈妈撒谎，是伟大的母爱，她含着泪对妈妈说，妈妈现在我也爱吃鱼头和鱼尾了。小军，你知道是什么意思吗？”小军听了爸爸的解释，没有说话，等下一次吃鸡时，他就很高兴地把鸡腿夹到爸妈碗里。教孩子学会做人、懂感恩、孝敬父母，是父母一种正确、科学的爱;通过讲故事、讲别人的例子含蓄地来对孩子进行思想教育，会收到非常好的效果。
习惯方面：行为成习惯，习惯成性格，性格成命运。一个人的习惯在日常生活中起着一种神奇的支配力量;生活创造出习惯，而习惯又指导生活，习惯在生活中是多么重要，习惯连接未来;事实上良好的习惯为今后的生活铺设了一条较为平坦的道路。爷爷奶奶就小山一个孙子，视为掌中宝，对小山百依百顺，小山也因此变得非常任性、霸道、坏脾气、不懂事;小山妈妈意识到公公婆婆的教育方式不对，就坚决带小山搬出来住，刚开始小山受不了妈妈定下生活中必须遵守的许多规矩，如自己能做的事自己做，每天最少要有三个小时的学习时间，每天看动画片只能一个小时……小山就又哭又闹，但妈妈不理会他的坏行为，小山见哭闹没用，慢慢地就开始听话了，逐渐按照规矩做了;从小学到大学，小山在家里是懂事的好孩子，在学校是品学兼优的好学生。家长在生活中对孩子良好的行为要及时进行肯定、表扬、鼓励，进行积极的反馈，使孩子强化这种好行为，以后多多引发这种好行为，在生活中形成好的生活习惯和学习习惯。
自信方面：一位哲人说：“失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去自信的人损失一切。”从这段话看出自信有多么重要。但在现实生活中，常听到有人这样教育孩子，不要怎样怎样做，让人家笑话;你看谁谁多好，谁和你似的，又淘气、又不听话、这么任性…，还有家长试图通过对孩子的严厉否定和批评来达到教育的目的;这样的教育罗列的全是孩子的缺点不足，让孩子感受到的全是各种各样的自卑感和否定，如此说教之下长大的孩子，怎么可能自信呢？生活中当别人以否定的、缺乏尊重的态度向我们提意见时，我们是不容易听得进去的，对孩子也是如此。要让孩子听进去、有效果，那就必须用肯定、尊重的态度，也就是说在教育孩子时先肯定孩子的优点、长处、进步，再指出他的缺点不足，如你非常聪明，是不是应该更努力啊，你的成绩和你的能力不符啊…既夸奖孩子，又提出更高要求，有褒有贬，这样孩子就容易接受你的教育了。任何积极观念的巩固和发展，必须依靠积极的行动来支持;除此以外，更关键地还是要培养孩子生活中的实力，如让孩子努力去学语文、数学也好，学音乐、体育也罢，总之就是让孩子有“一技之长”，有某方面可以引以为豪的实力和资本，这样才能让孩子在生活中真正有自信，才能真正让孩子对自己的未来充满信心。现在都是独生子女，自然娇生惯养，存在一些共性的问题，如缺乏自信心、缺乏责任感、任性、自我、脾气坏、不能吃苦等，但本质上都可以归结为是由于缺乏自信心导致的。要让孩子自信，现在有这么一种风气，有人说孩子越夸越灵;其实教育孩子时，不能像前面讲的一味地批评否定，也不能一味地夸孩子;要具体问题具体分析，对孩子正确看待，更重要地是让孩子在生活中学会对自己正确看待，对孩子的闪光点要及时肯定表扬，对孩子的缺点也要及时的指出来，加以积极引导。对不同的孩子，教育的具体要求和方法也不一样，因人而异和循序渐进是这个过程中所要遵循的重要原则。
勇敢方面：人在其动机体系中存在着两种不同的倾向，一种是对成功的需要，它驱使我们去追求成就;另一种是避免失败的需要，即对失败的恐惧又迫使我们去躲避那些与成败有关的情景和任务;当一个人的前一种动机大于后一种动机时，他会有很强的好胜心和表现力，着力追求成功并为自己不断制造自己，而当一个人避免失败的动机大于他求胜的动机时，他则要回避一切有竞争输赢的情境，总处于一种对失败的忧虑中，不敢充分地表现自己。现实生活中的家长存在这样的教育方式，“一打二吓唬”，如你怎样怎样做，你知道这样做后果有多么严重吗？家长意在让孩子通过因为害怕失败，来达到规范其思想和行为的目的，短时间内也许让人看到成效，但久而久之在这种说教之下成长起来的孩子会形成勇敢的性格吗？如果换个思路，在生活中积极引导孩子追求成功的动机需要，来让孩子在对成功的向往、愉快、放松的心态中，着眼于培养好的思想品德、各种素质来追求成功，达到教育目标，岂不是更好？
还有在生活中遇到具体事情要对孩子进行教育时，需要先告诉孩子应该怎么去做，再告诉他不应该怎样做，这樣可以让孩子有明确的方向，减少产生茫然和无所适从。
总之，就是要帮助孩子在做人、习惯、自信、勇敢等生活的方方面面，树立正确的世界观，人生观，价值观;在家长和老师的正确引导下，逐渐具备优秀的素质，为以后进入社会打下坚实的基础。
做人方面：做人是一个人的立身之本，我认为在一个人的发展过程中做人是最重要的。俗话说庄稼看着人家的好，孩子看着自己的好;谁家的孩子随谁家的大人。生活中确实也是如此，由此可见环境对一个人的影响是非常大的;父母的身教胜于言教，孩子每天都接受着父母一言一行的潜移默化，所以如果你是一个善良、正直的人，平时对孩子也是严加管教，那你孩子在人品方面一般都差不了，再加上因势利导、春风化雨的教育，孩子在做人方面就会很成功。现在都是独生子女，娇生惯养自然不在少数，一家人吃饭，小军爸爸总是把好吃的给孩子，小军也就习以为常了，自我为中心，不知道去关心爸妈，小军爸爸认为是个不好的现象，在一次吃鸡时，小军爸爸就说：“我讲个故事，有个小孩喜欢吃鱼，妈妈总是说自己喜欢吃鱼头、鱼尾，长大以后这个孩子也做了妈妈，才明白是妈妈撒谎，是伟大的母爱，她含着泪对妈妈说，妈妈现在我也爱吃鱼头和鱼尾了。小军，你知道是什么意思吗？”小军听了爸爸的解释，没有说话，等下一次吃鸡时，他就很高兴地把鸡腿夹到爸妈碗里。教孩子学会做人、懂感恩、孝敬父母，是父母一种正确、科学的爱;通过讲故事、讲别人的例子含蓄地来对孩子进行思想教育，会收到非常好的效果。
习惯方面：行为成习惯，习惯成性格，性格成命运。一个人的习惯在日常生活中起着一种神奇的支配力量;生活创造出习惯，而习惯又指导生活，习惯在生活中是多么重要，习惯连接未来;事实上良好的习惯为今后的生活铺设了一条较为平坦的道路。爷爷奶奶就小山一个孙子，视为掌中宝，对小山百依百顺，小山也因此变得非常任性、霸道、坏脾气、不懂事;小山妈妈意识到公公婆婆的教育方式不对，就坚决带小山搬出来住，刚开始小山受不了妈妈定下生活中必须遵守的许多规矩，如自己能做的事自己做，每天最少要有三个小时的学习时间，每天看动画片只能一个小时……小山就又哭又闹，但妈妈不理会他的坏行为，小山见哭闹没用，慢慢地就开始听话了，逐渐按照规矩做了;从小学到大学，小山在家里是懂事的好孩子，在学校是品学兼优的好学生。家长在生活中对孩子良好的行为要及时进行肯定、表扬、鼓励，进行积极的反馈，使孩子强化这种好行为，以后多多引发这种好行为，在生活中形成好的生活习惯和学习习惯。
自信方面：一位哲人说：“失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去自信的人损失一切。”从这段话看出自信有多么重要。但在现实生活中，常听到有人这样教育孩子，不要怎样怎样做，让人家笑话;你看谁谁多好，谁和你似的，又淘气、又不听话、这么任性…，还有家长试图通过对孩子的严厉否定和批评来达到教育的目的;这样的教育罗列的全是孩子的缺点不足，让孩子感受到的全是各种各样的自卑感和否定，如此说教之下长大的孩子，怎么可能自信呢？生活中当别人以否定的、缺乏尊重的态度向我们提意见时，我们是不容易听得进去的，对孩子也是如此。要让孩子听进去、有效果，那就必须用肯定、尊重的态度，也就是说在教育孩子时先肯定孩子的优点、长处、进步，再指出他的缺点不足，如你非常聪明，是不是应该更努力啊，你的成绩和你的能力不符啊…既夸奖孩子，又提出更高要求，有褒有贬，这样孩子就容易接受你的教育了。任何积极观念的巩固和发展，必须依靠积极的行动来支持;除此以外，更关键地还是要培养孩子生活中的实力，如让孩子努力去学语文、数学也好，学音乐、体育也罢，总之就是让孩子有“一技之长”，有某方面可以引以为豪的实力和资本，这样才能让孩子在生活中真正有自信，才能真正让孩子对自己的未来充满信心。现在都是独生子女，自然娇生惯养，存在一些共性的问题，如缺乏自信心、缺乏责任感、任性、自我、脾气坏、不能吃苦等，但本质上都可以归结为是由于缺乏自信心导致的。要让孩子自信，现在有这么一种风气，有人说孩子越夸越灵;其实教育孩子时，不能像前面讲的一味地批评否定，也不能一味地夸孩子;要具体问题具体分析，对孩子正确看待，更重要地是让孩子在生活中学会对自己正确看待，对孩子的闪光点要及时肯定表扬，对孩子的缺点也要及时的指出来，加以积极引导。对不同的孩子，教育的具体要求和方法也不一样，因人而异和循序渐进是这个过程中所要遵循的重要原则。
勇敢方面：人在其动机体系中存在着两种不同的倾向，一种是对成功的需要，它驱使我们去追求成就;另一种是避免失败的需要，即对失败的恐惧又迫使我们去躲避那些与成败有关的情景和任务;当一个人的前一种动机大于后一种动机时，他会有很强的好胜心和表现力，着力追求成功并为自己不断制造自己，而当一个人避免失败的动机大于他求胜的动机时，他则要回避一切有竞争输赢的情境，总处于一种对失败的忧虑中，不敢充分地表现自己。现实生活中的家长存在这样的教育方式，“一打二吓唬”，如你怎样怎样做，你知道这样做后果有多么严重吗？家长意在让孩子通过因为害怕失败，来达到规范其思想和行为的目的，短时间内也许让人看到成效，但久而久之在这种说教之下成长起来的孩子会形成勇敢的性格吗？如果换个思路，在生活中积极引导孩子追求成功的动机需要，来让孩子在对成功的向往、愉快、放松的心态中，着眼于培养好的思想品德、各种素质来追求成功，达到教育目标，岂不是更好？
还有在生活中遇到具体事情要对孩子进行教育时，需要先告诉孩子应该怎么去做，再告诉他不应该怎样做，这樣可以让孩子有明确的方向，减少产生茫然和无所适从。
总之，就是要帮助孩子在做人、习惯、自信、勇敢等生活的方方面面，树立正确的世界观，人生观，价值观;在家长和老师的正确引导下，逐渐具备优秀的素质，为以后进入社会打下坚实的基础。