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2014年教师节，习近平总书记在视察北京师范大学时强调指出，“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水。现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。”中学音乐教育作为学生素质教育的重要组成，面对新形势、新情况和新要求，音乐教师只有持续提升个人教学能力，才能满足时代需求、跟上时代步伐。
一、厘清教学能力的应有之义
教学能力是指教师为达到教学目标、顺利从事教学活动所应具备能力素质的整体表现。对于中学音乐教师来讲，教学能力总体上可分为几个方面：
（一）备课的能力
备好课是音乐教师上好课的最基础的要求。一方面，要认真学习研究教材内容。另一方面，要深入了解学生能力特点。在此基础上，合理设计课堂教学内容和方法。
（二）授课的能力
授课能力是教学能力的核心和集中表现，是能否保证教学活动的顺利组织实施最直接能力。对于音乐教师，应该具备深厚的音乐知识和演唱、演奏能力。现在的中学生，很多从小就开始学习音乐知识和乐器，通过互联网等渠道能够充分接触到音乐，如果教师不具备过硬的音乐素养，很难让学生信服，根本就谈不上教学。
（三）研课的能力
教师只有具备一定的教育科学研究的能力，才能以先进理论为指导、不断改进工作，才能充分发挥自己的才干，有所突破，有所创新，为教育事业做出更大的贡献。要善于总结经验，及时发现教学过程中遇到的矛盾问题，并使之不断升华，达到理论的高度，并应用到教学实践中去，构建教、研、学三位一体的良性循环模式。
二、认清音乐教学面临的挑战
当前以信息技术、互联网技术等为核心的科学技术快速发展，给音乐教育带来了新的机遇和挑战。
（一）教育现代化的挑战
随着我国的快速发展，国家发展的需求映射到了教育领域，教育改革已经将音乐教育作为一项重要内容，音乐教育得到了前所未有的重视。音乐素养已经成为学生能力素质的重要组成部分，成为道德情操培养的重要推动因素、成为传统文化教育的有效途径。作为音乐教师，要站在国家发展、民族复兴和学生一生发展的高度，去看待自己从事的工作，提高思想认识，不断提升自身的教学能力。
（二）教育信息化的挑战
随着互联网技术的发展和普遍应用，互联网已经成为人们生产和生活的重要基础条件，对音乐教学也带来的机遇和挑战。一方面，互联网广阔的资源，给音乐教学提供了很多便利的条件。另一方面，学生与互联网朝夕相处，通过互联网能够得到更为快捷的知识。这就要求音乐教师要紧跟形势发展、科技进步和当前潮流，动态调整自己的教学方案、教学模式和教学方法。
（三）教育国际化的挑战
随着我国改革开放的不断深入，国外先进的教学理念、方法、资源不断引入，国际交流合作日益频繁，过去那种“闭门造车”的教学模式，已经不再适应当下的国际化形势。现在学生特别是北京等大城市的孩子接触外教、出国游学已经成为常态，能否与时俱进引入好的国外教学方法，也成为学生衡量老师能力的重要标准。
三、提升音乐教学能力的有效途径
（一）走出忽视音乐课程误区，从思想上高度重视
学校、家长、学生都共同面临着中考、高考的压力，音乐学科还未得到充分重视是一个普遍存在的现象。作为音乐教师，首先应该做到不妄自菲薄、不忘初心、不断进步。一是充分认清音乐素养的重要性，从对国家、对社会、对学生负责的角度，不要过多纠结于外界的认可、职称的评定等外在形式，做好本职工作。二是认真反思自己认识误区，对于音乐教学工作难做、课难上、工作得不到重视等问题，应该首先从自己身上找原因，破除认识误区，发自内心热爱这个学科，从主观上首先解决自己的问题。
（二）抓住课堂教学这个核心，从素养上打牢基础
课堂教学永远是教师教学工作的核心，提高教育教学水平、胜任教育教学岗位、掌握现代化教学理论和教学方法将是一名音乐教师一生的课题。一是积极参加各类培训，我先后参加中国高等教育学会音乐教育委员会主办的合唱指挥高级研修班、“艺术教师引智计划”柯达伊音乐教学法培训、通州区研修中心的课程培训等等，通过培训拓展视野、看到了差距、提高了能力。二是深入开展课题研究，勇于承担相关教学课题研究，主动总结经验、开拓创新并用于指导教学实践。三是积极参加教学评比活动，通过参加各级和学校组织的教学竞赛和评比活动，在特定时间段内集中精力准备和参加比赛，达到了集中攻关、迅速提升的目的，也学习到了其他参赛者的先进经验。
（三）利用社团活动有利契机，从成绩上引导驱动
参加这些课外活动，也是提升教学能力的重要途径。一是认真筹划组织，提高综合能力。各类音乐活动和比赛主要由音乐教师来组织，需要音乐教师自己进行筹划与编排，在这个过程中，音乐教师必须具备组织协调、资源调配、学生管理和乐团教学等能力，才可能完成好任务，对教师综合教学能力提升将非常有好处。二是积极创新探索，拓展教学领域。课外活动源于课程内容但又不受教材的限制，给音乐教师广阔的探索创新空间。近些年，中国传统文化开始在海内外兴起，为顺应当下形势，我开始自学吟诵，筹备组建吟诵社团。经过两年多的努力，达到了弘扬传统文化、提高学生素養的能力。三是营造有利态势，扩大音乐影响。课外活动能够丰富学生的精神生活，还能培养学生对音乐的兴趣，这对于提升教学效果也非常有好处。为迎接潞河中学150周年校庆，我专门以吟诵的格律形式，为潞河中学《校赞》谱曲，并组织排练了150人表演团队将《校赞》以吟诵的形式展现出来，在广大校友学生家长中引起了非常大的反响。
百年大业，教育为本。中学音乐教师，以顺应形势发展变化，直面机遇挑战，强化危机意识，聚焦短板弱项，以提升自身教学能力为核心，加强学习研究，抓好教学实践，不断开拓创新，努力在三尺讲台创造价值、实现自我，为祖国和民族的未来贡献自己一份力量。
一、厘清教学能力的应有之义
教学能力是指教师为达到教学目标、顺利从事教学活动所应具备能力素质的整体表现。对于中学音乐教师来讲，教学能力总体上可分为几个方面：
（一）备课的能力
备好课是音乐教师上好课的最基础的要求。一方面，要认真学习研究教材内容。另一方面，要深入了解学生能力特点。在此基础上，合理设计课堂教学内容和方法。
（二）授课的能力
授课能力是教学能力的核心和集中表现，是能否保证教学活动的顺利组织实施最直接能力。对于音乐教师，应该具备深厚的音乐知识和演唱、演奏能力。现在的中学生，很多从小就开始学习音乐知识和乐器，通过互联网等渠道能够充分接触到音乐，如果教师不具备过硬的音乐素养，很难让学生信服，根本就谈不上教学。
（三）研课的能力
教师只有具备一定的教育科学研究的能力，才能以先进理论为指导、不断改进工作，才能充分发挥自己的才干，有所突破，有所创新，为教育事业做出更大的贡献。要善于总结经验，及时发现教学过程中遇到的矛盾问题，并使之不断升华，达到理论的高度，并应用到教学实践中去，构建教、研、学三位一体的良性循环模式。
二、认清音乐教学面临的挑战
当前以信息技术、互联网技术等为核心的科学技术快速发展，给音乐教育带来了新的机遇和挑战。
（一）教育现代化的挑战
随着我国的快速发展，国家发展的需求映射到了教育领域，教育改革已经将音乐教育作为一项重要内容，音乐教育得到了前所未有的重视。音乐素养已经成为学生能力素质的重要组成部分，成为道德情操培养的重要推动因素、成为传统文化教育的有效途径。作为音乐教师，要站在国家发展、民族复兴和学生一生发展的高度，去看待自己从事的工作，提高思想认识，不断提升自身的教学能力。
（二）教育信息化的挑战
随着互联网技术的发展和普遍应用，互联网已经成为人们生产和生活的重要基础条件，对音乐教学也带来的机遇和挑战。一方面，互联网广阔的资源，给音乐教学提供了很多便利的条件。另一方面，学生与互联网朝夕相处，通过互联网能够得到更为快捷的知识。这就要求音乐教师要紧跟形势发展、科技进步和当前潮流，动态调整自己的教学方案、教学模式和教学方法。
（三）教育国际化的挑战
随着我国改革开放的不断深入，国外先进的教学理念、方法、资源不断引入，国际交流合作日益频繁，过去那种“闭门造车”的教学模式，已经不再适应当下的国际化形势。现在学生特别是北京等大城市的孩子接触外教、出国游学已经成为常态，能否与时俱进引入好的国外教学方法，也成为学生衡量老师能力的重要标准。
三、提升音乐教学能力的有效途径
（一）走出忽视音乐课程误区，从思想上高度重视
学校、家长、学生都共同面临着中考、高考的压力，音乐学科还未得到充分重视是一个普遍存在的现象。作为音乐教师，首先应该做到不妄自菲薄、不忘初心、不断进步。一是充分认清音乐素养的重要性，从对国家、对社会、对学生负责的角度，不要过多纠结于外界的认可、职称的评定等外在形式，做好本职工作。二是认真反思自己认识误区，对于音乐教学工作难做、课难上、工作得不到重视等问题，应该首先从自己身上找原因，破除认识误区，发自内心热爱这个学科，从主观上首先解决自己的问题。
（二）抓住课堂教学这个核心，从素养上打牢基础
课堂教学永远是教师教学工作的核心，提高教育教学水平、胜任教育教学岗位、掌握现代化教学理论和教学方法将是一名音乐教师一生的课题。一是积极参加各类培训，我先后参加中国高等教育学会音乐教育委员会主办的合唱指挥高级研修班、“艺术教师引智计划”柯达伊音乐教学法培训、通州区研修中心的课程培训等等，通过培训拓展视野、看到了差距、提高了能力。二是深入开展课题研究，勇于承担相关教学课题研究，主动总结经验、开拓创新并用于指导教学实践。三是积极参加教学评比活动，通过参加各级和学校组织的教学竞赛和评比活动，在特定时间段内集中精力准备和参加比赛，达到了集中攻关、迅速提升的目的，也学习到了其他参赛者的先进经验。
（三）利用社团活动有利契机，从成绩上引导驱动
参加这些课外活动，也是提升教学能力的重要途径。一是认真筹划组织，提高综合能力。各类音乐活动和比赛主要由音乐教师来组织，需要音乐教师自己进行筹划与编排，在这个过程中，音乐教师必须具备组织协调、资源调配、学生管理和乐团教学等能力，才可能完成好任务，对教师综合教学能力提升将非常有好处。二是积极创新探索，拓展教学领域。课外活动源于课程内容但又不受教材的限制，给音乐教师广阔的探索创新空间。近些年，中国传统文化开始在海内外兴起，为顺应当下形势，我开始自学吟诵，筹备组建吟诵社团。经过两年多的努力，达到了弘扬传统文化、提高学生素養的能力。三是营造有利态势，扩大音乐影响。课外活动能够丰富学生的精神生活，还能培养学生对音乐的兴趣，这对于提升教学效果也非常有好处。为迎接潞河中学150周年校庆，我专门以吟诵的格律形式，为潞河中学《校赞》谱曲，并组织排练了150人表演团队将《校赞》以吟诵的形式展现出来，在广大校友学生家长中引起了非常大的反响。
百年大业，教育为本。中学音乐教师，以顺应形势发展变化，直面机遇挑战，强化危机意识，聚焦短板弱项，以提升自身教学能力为核心，加强学习研究，抓好教学实践，不断开拓创新，努力在三尺讲台创造价值、实现自我，为祖国和民族的未来贡献自己一份力量。