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摘 要：近年来随着中药行业的发展，其对人才的需求方向也在逐渐发生转变，而中药学专业实验室的开放，则为其提供了全面的人才。本文站在高职院校的角度分析开放中药专业实验室的必要性，说明了开放实验室的好处。同时从中药鉴定与模拟药房实验室模式、中药植物园实验室模式等方面说明了开放实验室的具体模式。进而阐述了开放性实验室应注意的问题，从完善管理制度、构建评价体制、规划操作流程等角度展开论述，旨在促进中药学专业实验室的顺利开放，提高学生的综合能力。
关键词：中药学专业；实验室；探讨分析
一、站在高职院校的角度分析开放中药专业实验室
随着社会经济的发展，其对人才的需求也不在仅是理论知识扎实这一项，其更加强调对人才的全面性需求，要求人才不只是要具备专业的理论知识，还应具有极强的实践能力。面对这种情况，高职院校转变中药学专业学生的培养方式，把提升学生综合能力作为主要教学目标与教学方针，在这种情况下，高职院校开放中药专业实验室，以锻炼学生实践能力，激发学生创造性为实验室开放综合目标。高职院校通过开展中药专业实验室，转变传统的中药专业教学模式，推动了高职院校的课程改革进程。并且中药专业实验室的开放，还能够用作教研、科研，进而为高职院校中药专业的发展不断注入新的活力。
二、开放实验室的好处
中药专业实验室的开放改变了传统的中药专业教学模式，拓展了教师的教学思路。并且学生通过在實验室进行操作，让学生可以借助实验检验理论知识，进而加深学习印象，增强学习效果。学生在开放实验中，进行实验操作时，通过教师的指导能够及时发现自身实验操作不正确之处，进而加以改正，提高实践能力。与此同时，开放实验室能够极大的激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促使学生主动学习相关知识，增强学生的学习效率。且其能够为高职院校教师提供科研实验场所，让其探究相关知识，进而推动学校的发展。教师也能够利用实验室引导学生树立创新精神，培养创新型综合人才，促进学生的发展。
三、开放实验室的几种模式
1.中药鉴定与模拟药房实验室模式
中药专业实验室的开放并不是盲目进行的，其主要依据中药专业的不同项目开放中药专业实验室，首先为中药鉴定与模拟药房实验模式。这种实验室模式对学生的理论知识具体一定的要求。学生在进入实验室学习时，应具有相关的中药学理论知识，如中药化学等。在实验室中，指导学生了解各类中药的药性与使用方法，尤其是其中的配伍禁忌则是实验室实训的重点。在实验室中学生可以进行相关的药材鉴定实验，教师在旁辅助学生使用相关仪器，完成药材成分检测，同时学生记录药材鉴定数据，利用科学方法对其进行分析。其次为模拟药房实验室，通过为学生构建药房场景，让学生在其中进行相关操作，了解药房工作流程，进行实际操作，让学生对自身的工作形成正确认知。
2.中药植物园实验室模式
在高职院校中药专业构建开放实验室模式时，中药植物园实验室模式也是其主要的开放实验室模式。高职院校建立具有专业性特征的中药植物园，学生可以在其中种植中药，观察其生长过程，了解其生长习性，进而对中药形成正确的认知，促使学生能够明确的辨认中药植物，增强学生的专业能力。同时教师定期组成学生开展中药植物实验室模式，加强与学生之间的互动，让学生通过观察中药植物，加深理论知识印象，进而对中药学植物形成正确的认知。中药植物园实验室模式的使用，帮助学生把中药植物理论知识与实际相结合，锻炼了学生的思维。
3.中药学标本实验室模式
中药学标本实验室模式也是开放实验室模式中的一种。学生在实验过程中，利用中药植物之中的相关植物，制作中药植物标本。这要求学生具有专业的植物学知识，并了解中药植物习性。从而依据植物特性，制作中药植物标本。学生通过制作植物标本，能够极大的激发学生的学习兴趣，激励学生学习中药学专业知识。教师在指导学生制作中药植物标本的过程中可以把相关中药学专业知识融入其中，增强学生的专业知识。
四、开放性实验室应注意的问题
1.完善管理制度，做好安全保障工作
高职院校中药实验室在开放过程中，其应制定实验室管理制度，实行实验室安全管理。学生在实验过程中，具有一定的不稳定性，其认识不到实验失误或操作不当会对其身体造成损害，尤其是中药化学、中药炮制、中药制剂实验室在开放过程中，学生一旦发生失误，会对学生产生极大的危害。因此依据实验室的不同，建立不同的安全保障制度，在学生进入实验室之前，向学生普及实验室安全制度，增强学生的安全意识。同时教师也应发挥作用，树立安全实验观念，做好安全保障工作，确保学生的实验安全。学校也应定期对实验室器材进行维护检查，降低事故发生几率，为学生提供安全的实验环境，以确保学生能力的稳步增强。
2.规划操作流程，降低实验室费用
开放性实验室在运行过程中，其实验耗材费用是其一项重要的实验支出。高职院校应针对开放性实验室规划其操作流程，明确各个实验室的操作规范，减少实验用物浪费行为。制定实验室器材使用情况守则，记录实验器材与实验用物的使用情况，进而降低实验室费用，促进开放性实验室的持续发展。与此同时，教师在教学过程中，为学生树立正确的实验思想，指导学生正确操作，既能达到实验室学习目的，又能够减少实验室的损耗，进而降低实验室费用。
五、结语
高职院校开放性实验室的形成，为中药学专业注入了新的发展活力，通过掌握开放性实验室的具体模式。了解到开放性实验室的建立对提升学生综合能力的帮助，学生在实验过程中，把理论知识与实践操作互相结合，加深了学习印象，提高了专业水平，进而推动学生发展。
参考文献：
[1]郭玉，雷小勇，唐国涛，郑兴，刘刚，高治平.药学专业实验室开放运行机制的探索[J].西北医学教育，2011，19（05）：1025-1027.
[2]余志坚，邢学锋.中药学专业实验室开放运行管理研究[J].科技创新导报，2009，（13）：186.
作者简介：
刘聪（1990—），女，汉族，湖南益阳市人，湖南中医药大学学士，单位长沙卫生职业学院，助教，研究方向：中药专业课程教学。
关键词：中药学专业；实验室；探讨分析
一、站在高职院校的角度分析开放中药专业实验室
随着社会经济的发展，其对人才的需求也不在仅是理论知识扎实这一项，其更加强调对人才的全面性需求，要求人才不只是要具备专业的理论知识，还应具有极强的实践能力。面对这种情况，高职院校转变中药学专业学生的培养方式，把提升学生综合能力作为主要教学目标与教学方针，在这种情况下，高职院校开放中药专业实验室，以锻炼学生实践能力，激发学生创造性为实验室开放综合目标。高职院校通过开展中药专业实验室，转变传统的中药专业教学模式，推动了高职院校的课程改革进程。并且中药专业实验室的开放，还能够用作教研、科研，进而为高职院校中药专业的发展不断注入新的活力。
二、开放实验室的好处
中药专业实验室的开放改变了传统的中药专业教学模式，拓展了教师的教学思路。并且学生通过在實验室进行操作，让学生可以借助实验检验理论知识，进而加深学习印象，增强学习效果。学生在开放实验中，进行实验操作时，通过教师的指导能够及时发现自身实验操作不正确之处，进而加以改正，提高实践能力。与此同时，开放实验室能够极大的激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促使学生主动学习相关知识，增强学生的学习效率。且其能够为高职院校教师提供科研实验场所，让其探究相关知识，进而推动学校的发展。教师也能够利用实验室引导学生树立创新精神，培养创新型综合人才，促进学生的发展。
三、开放实验室的几种模式
1.中药鉴定与模拟药房实验室模式
中药专业实验室的开放并不是盲目进行的，其主要依据中药专业的不同项目开放中药专业实验室，首先为中药鉴定与模拟药房实验模式。这种实验室模式对学生的理论知识具体一定的要求。学生在进入实验室学习时，应具有相关的中药学理论知识，如中药化学等。在实验室中，指导学生了解各类中药的药性与使用方法，尤其是其中的配伍禁忌则是实验室实训的重点。在实验室中学生可以进行相关的药材鉴定实验，教师在旁辅助学生使用相关仪器，完成药材成分检测，同时学生记录药材鉴定数据，利用科学方法对其进行分析。其次为模拟药房实验室，通过为学生构建药房场景，让学生在其中进行相关操作，了解药房工作流程，进行实际操作，让学生对自身的工作形成正确认知。
2.中药植物园实验室模式
在高职院校中药专业构建开放实验室模式时，中药植物园实验室模式也是其主要的开放实验室模式。高职院校建立具有专业性特征的中药植物园，学生可以在其中种植中药，观察其生长过程，了解其生长习性，进而对中药形成正确的认知，促使学生能够明确的辨认中药植物，增强学生的专业能力。同时教师定期组成学生开展中药植物实验室模式，加强与学生之间的互动，让学生通过观察中药植物，加深理论知识印象，进而对中药学植物形成正确的认知。中药植物园实验室模式的使用，帮助学生把中药植物理论知识与实际相结合，锻炼了学生的思维。
3.中药学标本实验室模式
中药学标本实验室模式也是开放实验室模式中的一种。学生在实验过程中，利用中药植物之中的相关植物，制作中药植物标本。这要求学生具有专业的植物学知识，并了解中药植物习性。从而依据植物特性，制作中药植物标本。学生通过制作植物标本，能够极大的激发学生的学习兴趣，激励学生学习中药学专业知识。教师在指导学生制作中药植物标本的过程中可以把相关中药学专业知识融入其中，增强学生的专业知识。
四、开放性实验室应注意的问题
1.完善管理制度，做好安全保障工作
高职院校中药实验室在开放过程中，其应制定实验室管理制度，实行实验室安全管理。学生在实验过程中，具有一定的不稳定性，其认识不到实验失误或操作不当会对其身体造成损害，尤其是中药化学、中药炮制、中药制剂实验室在开放过程中，学生一旦发生失误，会对学生产生极大的危害。因此依据实验室的不同，建立不同的安全保障制度，在学生进入实验室之前，向学生普及实验室安全制度，增强学生的安全意识。同时教师也应发挥作用，树立安全实验观念，做好安全保障工作，确保学生的实验安全。学校也应定期对实验室器材进行维护检查，降低事故发生几率，为学生提供安全的实验环境，以确保学生能力的稳步增强。
2.规划操作流程，降低实验室费用
开放性实验室在运行过程中，其实验耗材费用是其一项重要的实验支出。高职院校应针对开放性实验室规划其操作流程，明确各个实验室的操作规范，减少实验用物浪费行为。制定实验室器材使用情况守则，记录实验器材与实验用物的使用情况，进而降低实验室费用，促进开放性实验室的持续发展。与此同时，教师在教学过程中，为学生树立正确的实验思想，指导学生正确操作，既能达到实验室学习目的，又能够减少实验室的损耗，进而降低实验室费用。
五、结语
高职院校开放性实验室的形成，为中药学专业注入了新的发展活力，通过掌握开放性实验室的具体模式。了解到开放性实验室的建立对提升学生综合能力的帮助，学生在实验过程中，把理论知识与实践操作互相结合，加深了学习印象，提高了专业水平，进而推动学生发展。
参考文献：
[1]郭玉，雷小勇，唐国涛，郑兴，刘刚，高治平.药学专业实验室开放运行机制的探索[J].西北医学教育，2011，19（05）：1025-1027.
[2]余志坚，邢学锋.中药学专业实验室开放运行管理研究[J].科技创新导报，2009，（13）：186.
作者简介：
刘聪（1990—），女，汉族，湖南益阳市人，湖南中医药大学学士，单位长沙卫生职业学院，助教，研究方向：中药专业课程教学。