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摘 要：青春期作为人生的必要阶段，是由青少年阶段向成人阶段过渡的重要时期，对个人未来的成长起着重要作用。青春期阶段的学生除了身体、学习、生活等方面发生变化之外，异性交往的心理也会有很大程度的增长，成为影响其健康成长的重要因素之一。本文通过对青春期异性交往的行为进行分析，并提出帮助青春期学生正视这个问题进而保证他们的心理健康的几点建议。
关键词：青春期；异性交往；心理健康教育
青春期是孩子从幼稚走向成熟、由青少年向成年过渡的重要阶段，生理特征变化明显，如身体快速发育、第二性征不断成熟，且男女生时间存在差异，男生一般是12岁到20岁左右，而女生则必男性早两年即10岁到18岁左右。身体上的变化差异也使正处于青春期的青少年学生心理产生了波动，如个人意识不断加强、对异性的好奇心加重、易受外界环境影响等。俗话说，同性相斥，异性相吸，这个阶段的男女生此时产生的对异性的倾慕和好感，以及一种渴望和异性接近以及交往的心态是符合现实的，家长和教师以及社会要给与足够的尊重和引导，而不是强加约束，这样只会适得其反。
一、正确看待青春期学生之间的异性交往
（一）青春期学生异性交往是心理发展到一定阶段的必然产物
随着年龄的不断增长，每个人的个性和需求都是不断增长的，而每个人都会经历从疏远异性到向往异性以及渴望交往异性的阶段。而青春期的青少年对异性的好奇心或者说好感，正是心理走向成熟的标志之一，面对青少年的这种行为，教师要给予理解和尊重，不能给予区别看待。
（二）青春期异性交往会影响学生的心理健康
青春期是学生学习知识、个人习惯养成的重要时期，而异性之间的交往会对他们的心理产生较大的波动，进而影响其心理健康。在青春去，学生的生理和心理特征都会变化巨大，此时如果心理出现问题且没有得到妥善解决，那么对他们以后的学业生涯、职业规划、心智养成等都会产生深刻的影响。有的人在步入职场之后，事业非常成功，但在面对感情问题时却束手无策和年轻时的心理教育就有很大关系。好的家长和有经验的教师在对待学生之间的异性交往时，往往都会持一种相对宽松的心态，鼓励他们同异性同学正常交往，在支持交往的同时，做好引导教育工作即可。
（三）不当的异性交往危害巨大
当今社会，外部环境的诱惑力和不可预知性较大，如果青春期的学生在交往过程中存在不当的行为会严重影响他们的身心健康，甚至造成终身难以磨灭的伤害。女生要学会自尊自爱，而男生更要懂得自重和克制，学生的主业还是应该放在学习上，而异性交往也应该是在不耽誤彼此学业基础上的正常交往。
三、做好心理教育工作，引导异性学生之间正常交往
（一）对学生进行科学的性教育知识普及
对未知事物的好奇心是促进人类行动的动力。青春期的学生对异性身体不同的构造以及不同的性心理存在未知和好奇，学校应开设专门的知识课和讲座，对学生进行普及教育，当同学们存在困惑时，生理老师或心理咨询室的相关人员要及时进行科普讲解，让他们能够正确认识相关问题，避免陷入焦虑和困惑当中。
（二）培养学生的高尚情操，鼓励他们树立远大理想
古人云：“志当存高远，男儿当自强”，青少年的学生要以学业为重，要以为中华民族的伟大复兴贡献自身力量为己任。这种强烈的求知欲和进取心是学生端正态度，不沉湎于异性交往的重要力量。此外，青春期的学生心智并未成熟，很多时候只是脑子一热，没有经过深思熟虑，不具备相应的物质基础和责任心，更多的只是满足自己的个人私欲，青春时期正是青年春光明媚的时候，也是集中精力努力学习的好机会。年轻时胡作非为将会给自己埋下后悔的种子。因此，同学们要珍惜大好的青春时光，努力学习科学文化知识，学会学习，学会做人，学会生活，培养个人意志和能力，为自己的梦想积蓄腾飞的力量。
（三）培养学生的责任心和担当
青春期的学生心理情绪不稳定，缺乏足够的自控能力，对外界事物的诱惑很容易把持不住，相应的责任心和担当教育会让他们强化意志力和毅力，能够保持一个稳定的心态来对待异性交往。因情所困、为情自杀的悲剧屡见不鲜，很大程度上就是因为他们缺乏足够的担当和对家庭、对社会、对亲朋好友的不负责任，责任和担当可以让学生在面对异性交往时，能够把握基本的分寸，不会因为一时的冲动而酿成大错，始终能够把控自己的行为。
（四）鼓励学生之间的正常交往
人生活在社会这个大环境下，同异性之间的交往是维持生活、工作、学习等行为的纽带，是一种再正常不过的行为，而这种交往方法并不是与生俱来的，它也是后天习得的，作为教育工作者，不仅仅要培养学生的文化科学知识，更要培养学生在社会中的生存和适应能力，不能因为害怕异性学生之间的不当交往就因噎废食从而禁止异性学生交往。对学生之间的正常交往要大力支持，让他们能够树立正确的交往方式和动机，文明交往，培养同学情谊和融洽的校园氛围。
参考文献：
[1]刘朝辉，冀晨.对中学生异性交往偏差问题的个案研究——基于青春期心理健康教育的视角[J].唐山师范学院学报，2011，33（05）：133-136.
[2]白宏宽，何虹.初中生青春期健康教育课程内容及实施方式研究[J].中小学心理健康教育，2017，（09）：59-61.
关键词：青春期；异性交往；心理健康教育
青春期是孩子从幼稚走向成熟、由青少年向成年过渡的重要阶段，生理特征变化明显，如身体快速发育、第二性征不断成熟，且男女生时间存在差异，男生一般是12岁到20岁左右，而女生则必男性早两年即10岁到18岁左右。身体上的变化差异也使正处于青春期的青少年学生心理产生了波动，如个人意识不断加强、对异性的好奇心加重、易受外界环境影响等。俗话说，同性相斥，异性相吸，这个阶段的男女生此时产生的对异性的倾慕和好感，以及一种渴望和异性接近以及交往的心态是符合现实的，家长和教师以及社会要给与足够的尊重和引导，而不是强加约束，这样只会适得其反。
一、正确看待青春期学生之间的异性交往
（一）青春期学生异性交往是心理发展到一定阶段的必然产物
随着年龄的不断增长，每个人的个性和需求都是不断增长的，而每个人都会经历从疏远异性到向往异性以及渴望交往异性的阶段。而青春期的青少年对异性的好奇心或者说好感，正是心理走向成熟的标志之一，面对青少年的这种行为，教师要给予理解和尊重，不能给予区别看待。
（二）青春期异性交往会影响学生的心理健康
青春期是学生学习知识、个人习惯养成的重要时期，而异性之间的交往会对他们的心理产生较大的波动，进而影响其心理健康。在青春去，学生的生理和心理特征都会变化巨大，此时如果心理出现问题且没有得到妥善解决，那么对他们以后的学业生涯、职业规划、心智养成等都会产生深刻的影响。有的人在步入职场之后，事业非常成功，但在面对感情问题时却束手无策和年轻时的心理教育就有很大关系。好的家长和有经验的教师在对待学生之间的异性交往时，往往都会持一种相对宽松的心态，鼓励他们同异性同学正常交往，在支持交往的同时，做好引导教育工作即可。
（三）不当的异性交往危害巨大
当今社会，外部环境的诱惑力和不可预知性较大，如果青春期的学生在交往过程中存在不当的行为会严重影响他们的身心健康，甚至造成终身难以磨灭的伤害。女生要学会自尊自爱，而男生更要懂得自重和克制，学生的主业还是应该放在学习上，而异性交往也应该是在不耽誤彼此学业基础上的正常交往。
三、做好心理教育工作，引导异性学生之间正常交往
（一）对学生进行科学的性教育知识普及
对未知事物的好奇心是促进人类行动的动力。青春期的学生对异性身体不同的构造以及不同的性心理存在未知和好奇，学校应开设专门的知识课和讲座，对学生进行普及教育，当同学们存在困惑时，生理老师或心理咨询室的相关人员要及时进行科普讲解，让他们能够正确认识相关问题，避免陷入焦虑和困惑当中。
（二）培养学生的高尚情操，鼓励他们树立远大理想
古人云：“志当存高远，男儿当自强”，青少年的学生要以学业为重，要以为中华民族的伟大复兴贡献自身力量为己任。这种强烈的求知欲和进取心是学生端正态度，不沉湎于异性交往的重要力量。此外，青春期的学生心智并未成熟，很多时候只是脑子一热，没有经过深思熟虑，不具备相应的物质基础和责任心，更多的只是满足自己的个人私欲，青春时期正是青年春光明媚的时候，也是集中精力努力学习的好机会。年轻时胡作非为将会给自己埋下后悔的种子。因此，同学们要珍惜大好的青春时光，努力学习科学文化知识，学会学习，学会做人，学会生活，培养个人意志和能力，为自己的梦想积蓄腾飞的力量。
（三）培养学生的责任心和担当
青春期的学生心理情绪不稳定，缺乏足够的自控能力，对外界事物的诱惑很容易把持不住，相应的责任心和担当教育会让他们强化意志力和毅力，能够保持一个稳定的心态来对待异性交往。因情所困、为情自杀的悲剧屡见不鲜，很大程度上就是因为他们缺乏足够的担当和对家庭、对社会、对亲朋好友的不负责任，责任和担当可以让学生在面对异性交往时，能够把握基本的分寸，不会因为一时的冲动而酿成大错，始终能够把控自己的行为。
（四）鼓励学生之间的正常交往
人生活在社会这个大环境下，同异性之间的交往是维持生活、工作、学习等行为的纽带，是一种再正常不过的行为，而这种交往方法并不是与生俱来的，它也是后天习得的，作为教育工作者，不仅仅要培养学生的文化科学知识，更要培养学生在社会中的生存和适应能力，不能因为害怕异性学生之间的不当交往就因噎废食从而禁止异性学生交往。对学生之间的正常交往要大力支持，让他们能够树立正确的交往方式和动机，文明交往，培养同学情谊和融洽的校园氛围。
参考文献：
[1]刘朝辉，冀晨.对中学生异性交往偏差问题的个案研究——基于青春期心理健康教育的视角[J].唐山师范学院学报，2011，33（05）：133-136.
[2]白宏宽，何虹.初中生青春期健康教育课程内容及实施方式研究[J].中小学心理健康教育，2017，（09）：59-61.