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摘 要：通过研读教育部高校改革班主任和辅导员学生工作的文件，并结合自己在高校实际的工作情况，进一步高校班主任工作普遍存在的问题，恪守教师职业道德，严格履行教育部的“红七条”；坚持终身教育、终身学习的理念，提高自身职业素养；利用好网络平台，保持教师与学生之间、教师与家长之间的沟通畅达等几个班主任工作创新的途径。
关键词：师德；创新；班主任工作；途径
当前，中国的高等教育已经发展到了一个全新的历史起点上，无论是从数量上还是从质量上，跟从前相比都有大幅度的提高，办学规模和人才培养上，都步入世界的前列。高校教育的一个重要内容是培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，班主任、辅导员在这一过程中起了至关重要的作用。为了提升思想政治教育工作的科学化水平，教育部按照“立标准、建机制、提质量、促发展”的整体思路，推进高校班主任、辅导员队伍的专业化、职业化建设，其中把研究制定班主任、辅导员职业能力标准作为重要举措列入了高校工作重点。针对近来暴露出的高校教师师德的突出问题，教育部划出了针对高校教师的师德禁行行为“红七条”[1]。
大学中班主任、辅导员是学校和班级管理者，学生的思想、学习、生活的指导者。班主任工作的好坏，直接关系到整个班集体的面貌，也关系到学生的长期发展。近年来教育部出台的一系列高校改革措施对高校班主任提出了新的要求和任务，班主任工作的思路需要进一步的创新。
一、存在问题
班主任是高校学生工作的骨干力量，通过开展思想政治教育，对学生进行形式多样的辅导发挥着指导作用，对学生具有管理、教育和服务三个重要职能。但是，从当前班主任工作的实际情况而言，大多数班主任只停留在做好日常管理工作的浅层次认识上，而且还存在以下的一系列问题。
1.利益关系突出
高校把奖学金、助学金、评先树优的权力下放给了班主任，班主任有最终决定权，所以班主任有可能人为干预评选结果。擅自内定人选，收受家长和学生财物的事情时有发生。入党本是一件神圣的事情，但是许多大学生入党动机呈现出多层次和多样性，把是否有利于自己就业或其他利益作为是否入党的标准，带有明显的功利色彩。班主任与学生的关系已经不再是单纯的师生关系，可能还会牵扯到利益关系。
2.队伍结构不合理
班主任队伍结构不合理，主要由专业教师或行政人员组成，班主任均为兼职，很少有专职班主任，他们不仅有繁重的教学和科研任务，还要参与到事无巨细的班级管理工作中，时间和精力投入不够。班主任岗位没有级别，也没有太多限制，从而造成了人员流动性大[2]。
3.职业素养有待提高
不少班主任是刚刚走上工作岗位的年轻教师，没有经验且能力不足。尤其在与学生沟通，有效、机智地应对突发事件，解决“问题学生”等问题上，明显力不从心。教育学生的方法也缺少灵活性，靠单纯地说教，很难触及问题的实质所在。要带好一个班级，与教师个人的知识水平、理论修养、组织、沟通、协调能力、临场应变能力、分析解决问题的能力等都有密切的关系。
4.班主任与学生的沟通有限
网络已经遍及到了社会的方方面面，学校作为新事物的前沿，更是不可避免，更多的学生课后通过網络、电话、短信这些间接的、非面对面的方式与老师沟通。传统的师生关系，突出的是教与学的关系，强调学生对教师的尊敬，以及为师之道的庄严，而网络沟通无形中形成学生较为被动的交流心态，影响了师生之间的沟通。
二、班主任工作创新的途径
1.恪守立德为先，严格履行教育部“红七条”
当前我国的教育正在遭遇到多元文化、多元价值观的挑战。社会各种思潮通过各种信息媒体向大学生们奔涌而来。如果学校不能用正确的人生观、 世界观、 价值观加以引导，他们可能就会迷失方向，走入歧途。班主任是班级的管理者，要通过言传身教，给学生传授做人的道理，传递正能量，培养学生积极的心态和正确的价值观、世界观和人生观。教育部划出针对高校教师的师德禁行行为“红七条”。对高校教师有“红七条”情形的，将依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除等相应处分。完善班主任师德考核办法，将“红七条”作为师德考核的基本要求。
2.坚持终身学习，提高职业素养
现在的社会已经成为信息社会，人们能够源源不断的从网络获取大量的知识，这种情况下，对于班主任来说又是一个重大的挑战，在传统教育体制下的知识储备远远不够满足学生的需求。只有不断发展的时代掌握先进的知识和技能，不断完善自身的知识体系，提升获取知识的能力，才能自如处理学生的新情况，班主任工作的创新才会成为可能。
3.利用网络通讯，保持师生沟通畅达
网络正以它独特的方式影响了我们每一个人的生活，直接颠覆了以前人与人的沟通方式。QQ群、微信、微博等越来越影响人们的生活，尤其是大学生，他们思想活跃，容易接受新生事物。网络平台的优点是不受时空限制，传播速度快，还具有虚拟性、开放性和互动性。不同的价值观和意识形态在网络上传播，形成了价值观的多元化趋势。大学生群体正处于价值观形成的关键阶段，容易受到拜金主义、个人主义、境外极端政治思想等负面影响。
班主任要跟上时代的发展，学生会的，也要努力掌握，通过博客、微博、QQ、微信、校园交互社区、网络群组等网络平台主动发布与工作相关的内容，传播正能量，弘扬社会主义主旋律，同时密切关注学生的网络动态，敏锐把握一些苗头性、倾向性、群体性问题。加强与学生的网上互动交流，运用网络平台为学生提供学习、生活、就业心理咨询等服务。
参考文献：
[1]和晓蓉，高校改革背景下班主任工作创新的途径研究[J].云南农业大学学报（社会科学），2017，11（5）：93-96.
[2]马晓媛.民族地区高校班主任队伍建设的几点思考[J].青海师范大学民族师范学院学报，2015，26（1）：85-87.
关键词：师德；创新；班主任工作；途径
当前，中国的高等教育已经发展到了一个全新的历史起点上，无论是从数量上还是从质量上，跟从前相比都有大幅度的提高，办学规模和人才培养上，都步入世界的前列。高校教育的一个重要内容是培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，班主任、辅导员在这一过程中起了至关重要的作用。为了提升思想政治教育工作的科学化水平，教育部按照“立标准、建机制、提质量、促发展”的整体思路，推进高校班主任、辅导员队伍的专业化、职业化建设，其中把研究制定班主任、辅导员职业能力标准作为重要举措列入了高校工作重点。针对近来暴露出的高校教师师德的突出问题，教育部划出了针对高校教师的师德禁行行为“红七条”[1]。
大学中班主任、辅导员是学校和班级管理者，学生的思想、学习、生活的指导者。班主任工作的好坏，直接关系到整个班集体的面貌，也关系到学生的长期发展。近年来教育部出台的一系列高校改革措施对高校班主任提出了新的要求和任务，班主任工作的思路需要进一步的创新。
一、存在问题
班主任是高校学生工作的骨干力量，通过开展思想政治教育，对学生进行形式多样的辅导发挥着指导作用，对学生具有管理、教育和服务三个重要职能。但是，从当前班主任工作的实际情况而言，大多数班主任只停留在做好日常管理工作的浅层次认识上，而且还存在以下的一系列问题。
1.利益关系突出
高校把奖学金、助学金、评先树优的权力下放给了班主任，班主任有最终决定权，所以班主任有可能人为干预评选结果。擅自内定人选，收受家长和学生财物的事情时有发生。入党本是一件神圣的事情，但是许多大学生入党动机呈现出多层次和多样性，把是否有利于自己就业或其他利益作为是否入党的标准，带有明显的功利色彩。班主任与学生的关系已经不再是单纯的师生关系，可能还会牵扯到利益关系。
2.队伍结构不合理
班主任队伍结构不合理，主要由专业教师或行政人员组成，班主任均为兼职，很少有专职班主任，他们不仅有繁重的教学和科研任务，还要参与到事无巨细的班级管理工作中，时间和精力投入不够。班主任岗位没有级别，也没有太多限制，从而造成了人员流动性大[2]。
3.职业素养有待提高
不少班主任是刚刚走上工作岗位的年轻教师，没有经验且能力不足。尤其在与学生沟通，有效、机智地应对突发事件，解决“问题学生”等问题上，明显力不从心。教育学生的方法也缺少灵活性，靠单纯地说教，很难触及问题的实质所在。要带好一个班级，与教师个人的知识水平、理论修养、组织、沟通、协调能力、临场应变能力、分析解决问题的能力等都有密切的关系。
4.班主任与学生的沟通有限
网络已经遍及到了社会的方方面面，学校作为新事物的前沿，更是不可避免，更多的学生课后通过網络、电话、短信这些间接的、非面对面的方式与老师沟通。传统的师生关系，突出的是教与学的关系，强调学生对教师的尊敬，以及为师之道的庄严，而网络沟通无形中形成学生较为被动的交流心态，影响了师生之间的沟通。
二、班主任工作创新的途径
1.恪守立德为先，严格履行教育部“红七条”
当前我国的教育正在遭遇到多元文化、多元价值观的挑战。社会各种思潮通过各种信息媒体向大学生们奔涌而来。如果学校不能用正确的人生观、 世界观、 价值观加以引导，他们可能就会迷失方向，走入歧途。班主任是班级的管理者，要通过言传身教，给学生传授做人的道理，传递正能量，培养学生积极的心态和正确的价值观、世界观和人生观。教育部划出针对高校教师的师德禁行行为“红七条”。对高校教师有“红七条”情形的，将依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除等相应处分。完善班主任师德考核办法，将“红七条”作为师德考核的基本要求。
2.坚持终身学习，提高职业素养
现在的社会已经成为信息社会，人们能够源源不断的从网络获取大量的知识，这种情况下，对于班主任来说又是一个重大的挑战，在传统教育体制下的知识储备远远不够满足学生的需求。只有不断发展的时代掌握先进的知识和技能，不断完善自身的知识体系，提升获取知识的能力，才能自如处理学生的新情况，班主任工作的创新才会成为可能。
3.利用网络通讯，保持师生沟通畅达
网络正以它独特的方式影响了我们每一个人的生活，直接颠覆了以前人与人的沟通方式。QQ群、微信、微博等越来越影响人们的生活，尤其是大学生，他们思想活跃，容易接受新生事物。网络平台的优点是不受时空限制，传播速度快，还具有虚拟性、开放性和互动性。不同的价值观和意识形态在网络上传播，形成了价值观的多元化趋势。大学生群体正处于价值观形成的关键阶段，容易受到拜金主义、个人主义、境外极端政治思想等负面影响。
班主任要跟上时代的发展，学生会的，也要努力掌握，通过博客、微博、QQ、微信、校园交互社区、网络群组等网络平台主动发布与工作相关的内容，传播正能量，弘扬社会主义主旋律，同时密切关注学生的网络动态，敏锐把握一些苗头性、倾向性、群体性问题。加强与学生的网上互动交流，运用网络平台为学生提供学习、生活、就业心理咨询等服务。
参考文献：
[1]和晓蓉，高校改革背景下班主任工作创新的途径研究[J].云南农业大学学报（社会科学），2017，11（5）：93-96.
[2]马晓媛.民族地区高校班主任队伍建设的几点思考[J].青海师范大学民族师范学院学报，2015，26（1）：85-87.