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一、合唱是一种生活
很小的时候就喜欢唱歌，后来当了一名音乐教师，和我的孩子们一起重新过上了合唱生活。那多声部的演唱形式，美妙的和声和肢体的变化，以及旋律的交错进行，在听觉上让人觉得丰富多彩。再加上力度、速度、音色和音量等多种手段的对比使合唱这种艺术形式充满了意识的表现力和感染力，深深地吸引着我。当歌声回荡在音乐圣殿，我的心像得到了洗礼般安宁、舒适和满足。在工作团队的合作中，在专家的引领下，不断地超越自我，不断地追求与探索，我们的团队终于成为了金帆团队中名副其实的一流阵容，成为了北京市小学合唱团的排头兵。生活只为幸福的意义而存在。我和我的孩子们正享受着着一份幸福，所以我说：合唱是一种生活！
二、合唱生活中的孩子们
那么合唱究竟带给了孩子们什么呢？他们为什么也喜欢这种生活呢？通过小调查，孩子们的回答是这样的。
（一）享受、满足
孩子们说：“能唱的更好听！”“能让我享受音乐学会合作。”“合唱能让我快乐！”“每首歌都很好听，有的歌很难，也对我来说有挑战，但唱会了很高兴！”“可以让我在一些典礼、聚会上一展风采”…… 进入合唱团孩子一般都情商比较高，不满足于你住我跑的游戏，他们有需要精神上的满足，徜徉在歌唱的海洋中，感受着不同作品的喜、怒、哀、乐，同时以自己的理解与感受进行二度创作，然后表现出来，是一种感情的宣泄。在感染自己的同时又打动了别人，心里获得了极大的满足。所以学音乐的孩子很少会变坏，因为他们有正确的宣泄渠道，有自己的享受方式。杨鸿年老师说：他的合唱团从成立至今30多年了，在我的合唱团员记录里没有犯罪率。这难道不是合唱与音乐的魅力吗？
（二）亲密的朋友
孩子们说：“和同学们在一起很开心，而且遇到问题可以大家一起解决。”“我喜欢合唱团，我爱和哥哥、姐姐们一起唱歌！ “在合唱团我学会了分享，发现分享是十分快乐的事。平常一些自私的小毛病都改掉了”……现在的孩子大都是独生子女，他们没有玩伴没有合作伙伴，合唱团恰恰满足了孩子们这一需要，给他们带来了人生的重大财富----朋友。同时让他们感受到了分享的快乐！
（三）知识的丰富
“我学会了用外文演唱的很多外国歌曲”“合唱团可以养成和多好习惯”“我听到了好多有关歌曲的民族风情知识”……就我们团孩子们就演唱过世界许多国家的作品，用过了英语、法语、西班牙语、俄语、拉丁文甚至是毛利语来演唱歌曲。每一首歌都像一本新书，带来了不同国家、地区的文化、增长了孩子们的知识、开阔了眼界。
（四）能力的提高
“我的视谱能力有了很大提高” “我学会了用气唱歌的方法”……随着年龄的增长，孩子们的技能技巧也有了很大的进步，我们可以演唱6～8，甚至更多声部的作品。我们可以通过训练达到声部均衡，整体划一的水平。
三、唱生活中的我
静下来问问自己，合唱究竟带给了我什么，让我能不问待遇地去追求，我得到了什么呢？
（一）在音乐中享受美
音乐，由于其没有视觉性和语义性而让人不容易欣赏，我们只需抛开一切，不去纠结懂与不懂，不要妄图用文字将它描绘、概括，音乐在人心灵中留下的痕迹，是无法用语言来描述的。张开耳朵，用心去听，去感受好。艺术是满足人们精神需求的意识形态。而音乐又是艺术的重要体现形式之一。音乐是调味品，在心情烦闷时用优美的音乐洗涤心灵，在夜深人静随着清幽的佛教音乐感悟生活，只有音乐才能给人带来这种纯粹的享受。
（二）在音乐中接受思想的净化
古代《晋书·乐志》说：“是以闻其宫声‘使人温良而宽大；闻其商声，使人方廉而好义；问起角声，使人倾隐而仁爱；闻其徵声，使人乐养而好使；闻其羽声，使人恭俭而好礼。”足以说明，音乐中的五音可以把握人的性格与行为，对人们的日常生活起到了什么作用。这也使我一边工作，一边感受体味着合唱艺术带给我的心灵的启迪与净化。
（三）与学生共同学习，共同成长
作为从普通师范毕业的我，当然不能比拟哪些专业学府出来的音乐专业的老师们，听专家排练、主动的业务进修、参加全国各地的大师班及各种培训班，同时将学来的先进经验帮助自己排练团队，向身边的每一位专家学习，积累经验，不断进取。与学生共同学习，共同成长！教学相长，这是我在合唱团中体会最深的。
四、合唱的作用
究竟是什么适合唱能有如此效果，能够潜移默化的改变人、塑造人呢？
第一，合唱使学生形成正确的审美取向，有利于学生身心健康。
合唱多声部的演唱形式，美妙的和声和肢体的变化，以及旋律的交错进行，在听觉上让人觉得丰富多彩。孩子们在分享合唱带给他们的艺术享受同时，愉悦了精神并潜移默化地陶冶了情操，净化了心灵，使他们懂得了什么是真正的优秀作品，从而形成正确的审美取向。
第二，合唱使学生思想意识保持高度的统一，有利于培养学生密切的合作意识在合唱艺术活动中就要求学生具有强烈的合作意识。我们培养的人才，既是要有个性的，同时还应该是具备合作意识、团结协作精神的综合性人才，这也是现代人必备的行为素质。
第三，合唱作品与艺术性与思想性于一体，有利于引发共鸣。
音乐教育解决了学生说教最不喜欢的说教。参加合唱团的人都有体会，演唱不同作品会给我们带来不同的震撼。
实践证明：接受过长期合唱训练的孩子，都具有聪明好学，反应机敏，思维活跃，想象力丰富，做事认真，语言发展较好，记忆力强集体团结协作意识强，集体荣誉感强和艺术责任心强烈等特点，这些特点的形成，同合唱训练所产生的艺术熏陶和潜移默化的作用十分不开的。
作为教师的我要学会以智慧的双眼去看待艺术，从艺术的角度去看待人生。做一个引路者，带领孩子体验、发现、创造、表现和享受美的过程。和孩子们一起，用音乐荡涤灵魂、启发智慧；用音乐陶冶情操、净化心灵，完美人格！
很小的时候就喜欢唱歌，后来当了一名音乐教师，和我的孩子们一起重新过上了合唱生活。那多声部的演唱形式，美妙的和声和肢体的变化，以及旋律的交错进行，在听觉上让人觉得丰富多彩。再加上力度、速度、音色和音量等多种手段的对比使合唱这种艺术形式充满了意识的表现力和感染力，深深地吸引着我。当歌声回荡在音乐圣殿，我的心像得到了洗礼般安宁、舒适和满足。在工作团队的合作中，在专家的引领下，不断地超越自我，不断地追求与探索，我们的团队终于成为了金帆团队中名副其实的一流阵容，成为了北京市小学合唱团的排头兵。生活只为幸福的意义而存在。我和我的孩子们正享受着着一份幸福，所以我说：合唱是一种生活！
二、合唱生活中的孩子们
那么合唱究竟带给了孩子们什么呢？他们为什么也喜欢这种生活呢？通过小调查，孩子们的回答是这样的。
（一）享受、满足
孩子们说：“能唱的更好听！”“能让我享受音乐学会合作。”“合唱能让我快乐！”“每首歌都很好听，有的歌很难，也对我来说有挑战，但唱会了很高兴！”“可以让我在一些典礼、聚会上一展风采”…… 进入合唱团孩子一般都情商比较高，不满足于你住我跑的游戏，他们有需要精神上的满足，徜徉在歌唱的海洋中，感受着不同作品的喜、怒、哀、乐，同时以自己的理解与感受进行二度创作，然后表现出来，是一种感情的宣泄。在感染自己的同时又打动了别人，心里获得了极大的满足。所以学音乐的孩子很少会变坏，因为他们有正确的宣泄渠道，有自己的享受方式。杨鸿年老师说：他的合唱团从成立至今30多年了，在我的合唱团员记录里没有犯罪率。这难道不是合唱与音乐的魅力吗？
（二）亲密的朋友
孩子们说：“和同学们在一起很开心，而且遇到问题可以大家一起解决。”“我喜欢合唱团，我爱和哥哥、姐姐们一起唱歌！ “在合唱团我学会了分享，发现分享是十分快乐的事。平常一些自私的小毛病都改掉了”……现在的孩子大都是独生子女，他们没有玩伴没有合作伙伴，合唱团恰恰满足了孩子们这一需要，给他们带来了人生的重大财富----朋友。同时让他们感受到了分享的快乐！
（三）知识的丰富
“我学会了用外文演唱的很多外国歌曲”“合唱团可以养成和多好习惯”“我听到了好多有关歌曲的民族风情知识”……就我们团孩子们就演唱过世界许多国家的作品，用过了英语、法语、西班牙语、俄语、拉丁文甚至是毛利语来演唱歌曲。每一首歌都像一本新书，带来了不同国家、地区的文化、增长了孩子们的知识、开阔了眼界。
（四）能力的提高
“我的视谱能力有了很大提高” “我学会了用气唱歌的方法”……随着年龄的增长，孩子们的技能技巧也有了很大的进步，我们可以演唱6～8，甚至更多声部的作品。我们可以通过训练达到声部均衡，整体划一的水平。
三、唱生活中的我
静下来问问自己，合唱究竟带给了我什么，让我能不问待遇地去追求，我得到了什么呢？
（一）在音乐中享受美
音乐，由于其没有视觉性和语义性而让人不容易欣赏，我们只需抛开一切，不去纠结懂与不懂，不要妄图用文字将它描绘、概括，音乐在人心灵中留下的痕迹，是无法用语言来描述的。张开耳朵，用心去听，去感受好。艺术是满足人们精神需求的意识形态。而音乐又是艺术的重要体现形式之一。音乐是调味品，在心情烦闷时用优美的音乐洗涤心灵，在夜深人静随着清幽的佛教音乐感悟生活，只有音乐才能给人带来这种纯粹的享受。
（二）在音乐中接受思想的净化
古代《晋书·乐志》说：“是以闻其宫声‘使人温良而宽大；闻其商声，使人方廉而好义；问起角声，使人倾隐而仁爱；闻其徵声，使人乐养而好使；闻其羽声，使人恭俭而好礼。”足以说明，音乐中的五音可以把握人的性格与行为，对人们的日常生活起到了什么作用。这也使我一边工作，一边感受体味着合唱艺术带给我的心灵的启迪与净化。
（三）与学生共同学习，共同成长
作为从普通师范毕业的我，当然不能比拟哪些专业学府出来的音乐专业的老师们，听专家排练、主动的业务进修、参加全国各地的大师班及各种培训班，同时将学来的先进经验帮助自己排练团队，向身边的每一位专家学习，积累经验，不断进取。与学生共同学习，共同成长！教学相长，这是我在合唱团中体会最深的。
四、合唱的作用
究竟是什么适合唱能有如此效果，能够潜移默化的改变人、塑造人呢？
第一，合唱使学生形成正确的审美取向，有利于学生身心健康。
合唱多声部的演唱形式，美妙的和声和肢体的变化，以及旋律的交错进行，在听觉上让人觉得丰富多彩。孩子们在分享合唱带给他们的艺术享受同时，愉悦了精神并潜移默化地陶冶了情操，净化了心灵，使他们懂得了什么是真正的优秀作品，从而形成正确的审美取向。
第二，合唱使学生思想意识保持高度的统一，有利于培养学生密切的合作意识在合唱艺术活动中就要求学生具有强烈的合作意识。我们培养的人才，既是要有个性的，同时还应该是具备合作意识、团结协作精神的综合性人才，这也是现代人必备的行为素质。
第三，合唱作品与艺术性与思想性于一体，有利于引发共鸣。
音乐教育解决了学生说教最不喜欢的说教。参加合唱团的人都有体会，演唱不同作品会给我们带来不同的震撼。
实践证明：接受过长期合唱训练的孩子，都具有聪明好学，反应机敏，思维活跃，想象力丰富，做事认真，语言发展较好，记忆力强集体团结协作意识强，集体荣誉感强和艺术责任心强烈等特点，这些特点的形成，同合唱训练所产生的艺术熏陶和潜移默化的作用十分不开的。
作为教师的我要学会以智慧的双眼去看待艺术，从艺术的角度去看待人生。做一个引路者，带领孩子体验、发现、创造、表现和享受美的过程。和孩子们一起，用音乐荡涤灵魂、启发智慧；用音乐陶冶情操、净化心灵，完美人格！