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摘 要：隨着我国教育制度的不断改革，小学教育也要求对学生要进行全方位培养。其中小学语文教育中较为重要的部分就是阅读能力的培养，阅读能力的进一步培养不仅对于学生的学习成绩有帮助，也能在一定程度上帮助学生养成良好的课外阅读习惯。本文主要对小学语文课外阅读成长记录袋的运用进行研究，分两个部分进行阐述，先给出了建立课外阅读袋的重要意义和作用，后对课外阅读成长记录袋的运用进行了详细分析。
关键词：小学语文;课外阅读;成长记录袋
小学语文教育一个最主要的部分就是阅读能力的培养。随着我国教育制度的不断改革，语文考试逐渐演变为侧重于阅读能力的考查，学生要想在考试中取得良好的学习成绩，就要加强阅读能力的培养。通过建立课外阅读成长记录袋可帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的语文应试能力。
一、建立课外阅读成长记录袋的作用和意义
课外阅读成长记录袋的建立有利于提高学生的阅读量和知识储备，改变传统拘泥于书本、教材的学习方式。课外阅读成长记录袋可以为学生提供一个展示自己的平台，激发学生的学习兴趣，使学生拥有更大的学习动力[1]。课外阅读成长记录袋主要通过记录学生在学习过程中的优秀作品和成果的方式进行，采用该方式可以使学生体验成功，感受到自身的成长与进步，激起学生对语文学习的兴趣，提高学生的综合素养。此外，介于课外阅读成长记录袋可以详细记录学生的学习和阅读的具体情况的优点，可以方便老师和家长了解到学生的学习状态，并提出合理的建议。在监督的基础上，进一步提高学生阅读的积极性，减小老师在学生阅读管理上的负担，从而达到双赢的目的。
二、课外阅读成长记录袋的运用
小学阶段是学生通过阅读来提高知识面和综合能力的黄金时期，所以就需要老师通过阅读成长记录袋引导学生合理阅读，通过这种方式老师可以对学生有所了解，并制定具有针对性的指导方案，从而提高学生的阅读质量和学习热情[2]。
（一）课外阅读成长记录袋的建立
阅读成长记录袋建立初期，可通过召开学生班会或者家长问卷调查来了解学生的阅读状况，从而提出建立阅读成长记录袋的建议以及操作设想，与学生和家长沟通达成一致。教师鼓励学生根据学生的阅读兴趣自行设计、制作“阅读成长记录袋”。可以从以下几个方面进行：
1.提高学生阅读积极性。建立阅读成长记录袋的第一要务就是要提高学生对阅读的兴趣，使其主动学习，而不是被迫学习。故可以结合教学实际，利用上课时间以及午后阅读等时间，向学生介绍一些名人、伟人努力读书刻苦学习的故事，激励学生以他们为榜样，让学生意识到阅读的重要性[3]。
2.不断更新成长记录袋目标。老师和家长都要参与其中，学生为主要的关注点，将学生的学习成果阶段性记录在记录袋中，并不断鼓励学生更新下一阶段的目标，在每个阶段让学生进行自我评价和反思，借助于反思不断提升自身的能力[4]。
3.学生自行设计、装饰阅读成长记录袋。在家长以及老师的协调帮助下，准备好阅读成长记录袋。学生根据自己的喜好自己设计制作课外阅读成长记录袋封面并进行装饰。
4.选择阅读成长记录袋的内容。学生可根据自身不同的发展特点和学习兴趣，对内容进行选择，如可将作业纳入其中，也可将个性特长纳入其中。教师可为学生提供良好的课外阅读平台，让学生每星期至少要有一次阅读时间，并且指导学生随时记下好词佳句，推荐阅读书目，引导学生学习[4]。
（二）课外阅读成长记录袋的运用策略
1.记录学生阅读轨迹。阅读成长记录袋需要真实地记录学生的阅读状态，积累着学生每个周期内的丰富作品，同时需要对学生的阅读状态作出评价，用以发现学生的进步和评判学生的不足。通过诊断学生学习与发展过程中存在的问题，可以为正在进行的教学活动作出更改，以促进学生朝既定目标发展。一个阶段结束后，进行一次记录袋内容的交流，引导学生通过回顾成长记录袋中的各种阅读内容，来反思自己的不足同时发扬自己的长处[5]。激励学生不断努力。
2.制定评价标准，给予学生鼓励。小学阶段的学生一般都比较注重教师的评价，教师的鼓励可以成为学生阅读和学习的动力。对于不同的学生要制定不同的评价标准，教师要根据每个学生的表现情况制定相关的评价标准[5]。
3.寻营造共度的氛围。家长是孩子学习的榜样，在整个记录过程中家长要加入到孩子的学习中，与孩子一起制定阅读目标，与孩子一起课外阅读，适当实时并作出评价给出合理建议。
结束语：
小学语文课外阅读记录袋的建立不仅可以激起学生对于语文学科的学习兴趣，也可以借助于新的教学方式培养学生的课外阅读能力，有助于学生的语文学习。对于课外阅读记录袋的运用主要体现为建立和使用两个方面，家长和教师要参与到整个过程中，和学生共同进步，使学生更好地学习。
参考文献
[1] 彭安玲.浅谈成长记录袋评价在小学语文教学中的应用[D].湖南第一师范 学院2012
[2] 王晓琳.小学语文课外阅读成长记录袋的运用[J]《语文教学与研究（教研天地）》2018 年第 12 期
[3] 基础教育课程改革纲要（试行）[Z].
[4] 董奇.《成长纪录袋的基本原理与应用》[Z].陕西师范大学出版社，2002，
[5] 赵德成，徐芬.成长记录袋应用的反思与改进[J].《语文建设》，2002，07.
关键词：小学语文;课外阅读;成长记录袋
小学语文教育一个最主要的部分就是阅读能力的培养。随着我国教育制度的不断改革，语文考试逐渐演变为侧重于阅读能力的考查，学生要想在考试中取得良好的学习成绩，就要加强阅读能力的培养。通过建立课外阅读成长记录袋可帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的语文应试能力。
一、建立课外阅读成长记录袋的作用和意义
课外阅读成长记录袋的建立有利于提高学生的阅读量和知识储备，改变传统拘泥于书本、教材的学习方式。课外阅读成长记录袋可以为学生提供一个展示自己的平台，激发学生的学习兴趣，使学生拥有更大的学习动力[1]。课外阅读成长记录袋主要通过记录学生在学习过程中的优秀作品和成果的方式进行，采用该方式可以使学生体验成功，感受到自身的成长与进步，激起学生对语文学习的兴趣，提高学生的综合素养。此外，介于课外阅读成长记录袋可以详细记录学生的学习和阅读的具体情况的优点，可以方便老师和家长了解到学生的学习状态，并提出合理的建议。在监督的基础上，进一步提高学生阅读的积极性，减小老师在学生阅读管理上的负担，从而达到双赢的目的。
二、课外阅读成长记录袋的运用
小学阶段是学生通过阅读来提高知识面和综合能力的黄金时期，所以就需要老师通过阅读成长记录袋引导学生合理阅读，通过这种方式老师可以对学生有所了解，并制定具有针对性的指导方案，从而提高学生的阅读质量和学习热情[2]。
（一）课外阅读成长记录袋的建立
阅读成长记录袋建立初期，可通过召开学生班会或者家长问卷调查来了解学生的阅读状况，从而提出建立阅读成长记录袋的建议以及操作设想，与学生和家长沟通达成一致。教师鼓励学生根据学生的阅读兴趣自行设计、制作“阅读成长记录袋”。可以从以下几个方面进行：
1.提高学生阅读积极性。建立阅读成长记录袋的第一要务就是要提高学生对阅读的兴趣，使其主动学习，而不是被迫学习。故可以结合教学实际，利用上课时间以及午后阅读等时间，向学生介绍一些名人、伟人努力读书刻苦学习的故事，激励学生以他们为榜样，让学生意识到阅读的重要性[3]。
2.不断更新成长记录袋目标。老师和家长都要参与其中，学生为主要的关注点，将学生的学习成果阶段性记录在记录袋中，并不断鼓励学生更新下一阶段的目标，在每个阶段让学生进行自我评价和反思，借助于反思不断提升自身的能力[4]。
3.学生自行设计、装饰阅读成长记录袋。在家长以及老师的协调帮助下，准备好阅读成长记录袋。学生根据自己的喜好自己设计制作课外阅读成长记录袋封面并进行装饰。
4.选择阅读成长记录袋的内容。学生可根据自身不同的发展特点和学习兴趣，对内容进行选择，如可将作业纳入其中，也可将个性特长纳入其中。教师可为学生提供良好的课外阅读平台，让学生每星期至少要有一次阅读时间，并且指导学生随时记下好词佳句，推荐阅读书目，引导学生学习[4]。
（二）课外阅读成长记录袋的运用策略
1.记录学生阅读轨迹。阅读成长记录袋需要真实地记录学生的阅读状态，积累着学生每个周期内的丰富作品，同时需要对学生的阅读状态作出评价，用以发现学生的进步和评判学生的不足。通过诊断学生学习与发展过程中存在的问题，可以为正在进行的教学活动作出更改，以促进学生朝既定目标发展。一个阶段结束后，进行一次记录袋内容的交流，引导学生通过回顾成长记录袋中的各种阅读内容，来反思自己的不足同时发扬自己的长处[5]。激励学生不断努力。
2.制定评价标准，给予学生鼓励。小学阶段的学生一般都比较注重教师的评价，教师的鼓励可以成为学生阅读和学习的动力。对于不同的学生要制定不同的评价标准，教师要根据每个学生的表现情况制定相关的评价标准[5]。
3.寻营造共度的氛围。家长是孩子学习的榜样，在整个记录过程中家长要加入到孩子的学习中，与孩子一起制定阅读目标，与孩子一起课外阅读，适当实时并作出评价给出合理建议。
结束语：
小学语文课外阅读记录袋的建立不仅可以激起学生对于语文学科的学习兴趣，也可以借助于新的教学方式培养学生的课外阅读能力，有助于学生的语文学习。对于课外阅读记录袋的运用主要体现为建立和使用两个方面，家长和教师要参与到整个过程中，和学生共同进步，使学生更好地学习。
参考文献
[1] 彭安玲.浅谈成长记录袋评价在小学语文教学中的应用[D].湖南第一师范 学院2012
[2] 王晓琳.小学语文课外阅读成长记录袋的运用[J]《语文教学与研究（教研天地）》2018 年第 12 期
[3] 基础教育课程改革纲要（试行）[Z].
[4] 董奇.《成长纪录袋的基本原理与应用》[Z].陕西师范大学出版社，2002，
[5] 赵德成，徐芬.成长记录袋应用的反思与改进[J].《语文建设》，2002，07.