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摘要：本文通过《安徒生童话》课外阅读课教学设计感悟童话故事的丰富多彩，通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯
关键词：走进名著；学生观察；课外读物
教学过程：
一、谈话激趣
师：小朋友们，本周是我们学校开展读书节活动的第二周，在读书节期间，咱们校园里到处充满了浓浓的书香味儿，课余，老师总能看到在咱们教室里，你们认真读课外书的身影，老师看出来了，你们都很爱读书，爱读书的孩子就是好孩子。最近，你们读了哪些书呢？或者正在读什么书呢？谁来告诉老师。
二、今天教师为小朋友们推荐一本世界名著《安徒生童话》
（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）（出示）安徒生：（1805.4.2-1875.8.4）迄今为止，世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界；师课件出示——《安徒生童话》。这本书的大致内容老师让一位爱读书的小朋友给大家作介绍。师：现在，就让我们一起走进《安徒生童话》，到故事园中去领略那有趣的故事吧！但是，书中有那么多的故事，咱们只靠课堂短短的几十分钟是不可能读完的。这里，老师教会你，厚厚的一本故事书，应该怎样来读呢？先翻开书的目录，从目录中挑选一个自己喜欢的故事来读，当然，如果时间充足的话，你就可以顺着目录，每天坚持看一个。（目录课件）这节课上，我们就来读《安徒生童话》中的一个有趣小故事——《丑小鸭》
三、回忆平时的读书方法
①在读之前，老师想请小朋友们回忆一下，咱们平时学过的读书方法有哪些？②指名交流：（平时，我们在读书的时候，是一边默读，一边圈、画、注、标、摘。）3.分别请小朋友们把圈、画、注、标、摘这几个方面再说详细一点儿。
四、自由尝试读故事
师：读了《丑小鸭》的故事后，你有些什么感想，或者有些什么收获，先在三人小组中交流。后大组交流。师：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。我们在座的每个人都会有一份属于自己的梦想，但在实现梦想的过程中挫折和痛苦是不可避免的，只要我们敢去拼搏，老师相信你们会变成“白天鹅”，可以像故事中的丑小鸭一样实现心中的梦想。让学生谈收获、谈体会。
五、创设情景，拓展思维，引导读书
①通过刚才的交流，老师了解到小朋友们读书读得非常认真，现在老师奖励大家听《安徒生童话》中一个的故事，高兴吗？②好，请小朋友们竖起小耳朵听！课件播放录音故事《卖火柴的小女孩》简介。学生一起听！师：小朋友们还想听吗？（想），但是这节课时间那么短，马上就要下课了，谁来想个办法让大家知道这个完整的故事？③指名交流。生：回到家里找一本《安徒生童话》来读一读。上网把这个故事找来读一读。借一本《安徒生童话》来读一读。④巧妙提问，引导行为。那，老师有个问题想问问大家：什么时候读，语文课上的时候，数学课上的时候读，是吗？生：不是。师：对啦！课外书，课外书，我们当然应该选择安排在课余时间读。比如说：放学后，晚上，星期六、星期天，这些时间段来读，这样才不会影响正常的学习，又能丰富你的课余生活。
六、总结方法，安排作业
那好！以后你无论读什么书，就请你用上我们这节课上学到的方法来读懂一本书，现在我们一起再来记一记读一篇文章的两个步骤。课件：读一篇文章的两个步骤。第一，先翻开书的目录，再从目录中挑选自己喜欢的故事来读，当然，如果时间充足的话，你就可以顺着目录，每天坚持看一个。第二，读书中的一篇文章时，要做到一边读一边想，读懂内容，想收获，想体会，然后动笔圈、画、注、标、摘。
七、总结延伸
①安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？②老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）③目录上的省略号表示什么？④安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写的自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：（出示）人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！——安徒生
八、作业布置
（课件）看来读书确实让我们懂得了很多，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。回家后，把你在课上圈画出来的好词、好句摘录在你的读书笔记本上，来丰富我们的词汇，帮助我们写好作文。
关键词：走进名著；学生观察；课外读物
教学过程：
一、谈话激趣
师：小朋友们，本周是我们学校开展读书节活动的第二周，在读书节期间，咱们校园里到处充满了浓浓的书香味儿，课余，老师总能看到在咱们教室里，你们认真读课外书的身影，老师看出来了，你们都很爱读书，爱读书的孩子就是好孩子。最近，你们读了哪些书呢？或者正在读什么书呢？谁来告诉老师。
二、今天教师为小朋友们推荐一本世界名著《安徒生童话》
（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）（出示）安徒生：（1805.4.2-1875.8.4）迄今为止，世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界；师课件出示——《安徒生童话》。这本书的大致内容老师让一位爱读书的小朋友给大家作介绍。师：现在，就让我们一起走进《安徒生童话》，到故事园中去领略那有趣的故事吧！但是，书中有那么多的故事，咱们只靠课堂短短的几十分钟是不可能读完的。这里，老师教会你，厚厚的一本故事书，应该怎样来读呢？先翻开书的目录，从目录中挑选一个自己喜欢的故事来读，当然，如果时间充足的话，你就可以顺着目录，每天坚持看一个。（目录课件）这节课上，我们就来读《安徒生童话》中的一个有趣小故事——《丑小鸭》
三、回忆平时的读书方法
①在读之前，老师想请小朋友们回忆一下，咱们平时学过的读书方法有哪些？②指名交流：（平时，我们在读书的时候，是一边默读，一边圈、画、注、标、摘。）3.分别请小朋友们把圈、画、注、标、摘这几个方面再说详细一点儿。
四、自由尝试读故事
师：读了《丑小鸭》的故事后，你有些什么感想，或者有些什么收获，先在三人小组中交流。后大组交流。师：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。我们在座的每个人都会有一份属于自己的梦想，但在实现梦想的过程中挫折和痛苦是不可避免的，只要我们敢去拼搏，老师相信你们会变成“白天鹅”，可以像故事中的丑小鸭一样实现心中的梦想。让学生谈收获、谈体会。
五、创设情景，拓展思维，引导读书
①通过刚才的交流，老师了解到小朋友们读书读得非常认真，现在老师奖励大家听《安徒生童话》中一个的故事，高兴吗？②好，请小朋友们竖起小耳朵听！课件播放录音故事《卖火柴的小女孩》简介。学生一起听！师：小朋友们还想听吗？（想），但是这节课时间那么短，马上就要下课了，谁来想个办法让大家知道这个完整的故事？③指名交流。生：回到家里找一本《安徒生童话》来读一读。上网把这个故事找来读一读。借一本《安徒生童话》来读一读。④巧妙提问，引导行为。那，老师有个问题想问问大家：什么时候读，语文课上的时候，数学课上的时候读，是吗？生：不是。师：对啦！课外书，课外书，我们当然应该选择安排在课余时间读。比如说：放学后，晚上，星期六、星期天，这些时间段来读，这样才不会影响正常的学习，又能丰富你的课余生活。
六、总结方法，安排作业
那好！以后你无论读什么书，就请你用上我们这节课上学到的方法来读懂一本书，现在我们一起再来记一记读一篇文章的两个步骤。课件：读一篇文章的两个步骤。第一，先翻开书的目录，再从目录中挑选自己喜欢的故事来读，当然，如果时间充足的话，你就可以顺着目录，每天坚持看一个。第二，读书中的一篇文章时，要做到一边读一边想，读懂内容，想收获，想体会，然后动笔圈、画、注、标、摘。
七、总结延伸
①安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？②老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）③目录上的省略号表示什么？④安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写的自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：（出示）人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！——安徒生
八、作业布置
（课件）看来读书确实让我们懂得了很多，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。回家后，把你在课上圈画出来的好词、好句摘录在你的读书笔记本上，来丰富我们的词汇，帮助我们写好作文。