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2019年12月，在湖北省武汉市相继发现2019新冠状病毒感染病例。此后，全国人民上下一心，在国家的带领下打响了这场毫无硝烟的战争。2020年1月29日，教育部相关负责人表示，推迟开学是一项重要举措。作为一名教师，我也面临了很多的困难和挑战，也从中得到了很多感悟。对此我针对疫情期间如何达到小学数学高效线上教学发表一些个人看法。
一、线上教学课前准备是关键
线上的网络教学与我们平时的课堂互动性教学大有不同。为了更好的做好线上教学，我们该怎么做呢？
1.教学硬件设施，软件app的检查与调试
线上教学中三尺讲台已经被电脑、手机、以及相关教学软件而取代。那么面对这一新的“讲台”我们对它们的熟练程度和掌握程度对我们的教学工作、教学任务有直接的影响。做好这项前提工作也是线上教学能否顺利、有序、高效开展的重要保障。
2.教学课件制作、微课以及相关教学媒体的合理应用
（1）教学课件制作
高质量的课件能给予学生更直接的视觉感受、视觉冲击，是提高教学效率，完成教学目标的一大助力。也能让学生更直观感受教师所授内容以及教师教学情感的催化剂，也是提高线上教学效率和学生课堂积极性的一大利器。
（2）微课的合理应用
古语有云：“他山之石，可以攻玉”。应用微课，我们可以向其他优秀教师学习，去借鉴或者引用他们教学模式，也可以在教学中播放微课的视频，关于一些定理的讲解或者实验我们就可以用微课来代替，也可以给学生重复多次的观看学习。
（3）其他教学媒体的应用
在数学学习中，少不了使用教具，正确使用教具会使课堂更加生动。因此，教师在网上教学时应更加注意正确使用教具。网络传输、拍摄设备的成像、以及视频传输的视觉差异都是教师应该认真考虑的问题。在无法正确高效的使用教具时，教师还可以考虑ppt课件动画教具的制作、以及flash动画制作等等。
二、线上教学课堂教学是重中之重
完备的课前准备为我们的教学顺利、高效开展提供了保证。但是教学过程是充满变数的，灵活的课堂才是精彩的课堂。所以，那么如何让我们的课堂既灵活多变还精彩高效呢？
1.增强数学课堂的趣味性
（1）巧妙導入，吸引注意
好的导入能构建出一个好的课堂，有趣的课堂开场白不仅能吸引学生的注意，而且能迅速进入课堂教学，特别是我们现在的网络课堂上。如果一开始就不引起学生的注意，学生很难迅速进入学习状态。比如在我们学习《周长》时可以拿出两片大小不一样的树叶，找出一位同学指一指，其他同学认真观察并悟出从起点还是回到起点，绕着线来走。又比如我们在学习《分数的初步认识》中如何理解分数的概念，我们可以借助12这个特殊的分数让学生去了解分数的定义，提出疑问，引出知识点，可以激起学生的疑惑，也更能让学生从日常的生活中去理解数学的概念，学生更容易接受。
（2）制造悬念，以疑激趣
小学生的一个特点是他们对外界充满好奇。这样我们就可以把握这一特点，并利用学生的好奇心开始教学。例如，在“三角形分类”课上，可以和学生们玩游戏。说出隐藏的三角形。他们看到直角时可用直接得出答案是直角三角形，看到钝角可以直接说钝角三角形，但是最后显示锐角时，学生就不确定是什么三角形呢？给学生设置了一个悬念让学生去思考，这样的做法不仅可以让学生加深了印象，知道判断一个三角形不能单独只看一个角，也可以吸引住学生的思维！
2.提高数学课堂的互动性
（1）创设问题情境
比如，在学习《分西瓜》-同分母分数相加减这节课时，我们都有一个西瓜，可以按照自己的喜好一人分几块西瓜，再来创设问题情景，小东将西瓜分成了8块，妈妈吃了2块，爸爸吃了3块，妈妈和爸爸一共吃了几分之几？日常生活的例子来提出数学问题，让问题生活化，调动学生交流的兴趣，还可以提高课堂的互动性。
（2）完善评价和激励机制
线上课堂中我们可以使用抢答、举手、选人等功能去和学生互动，实行给每个人加分。然后，对学生的互动次数进行累积，并在一周的一段时间内给予总结性奖励，及时表扬优秀学生，同时鼓励大部分优秀学生。
3.提高数学的课堂效率
线上教学把我们教师从三尺讲台拉到了网络平台上当起了“主播”，学生的学习我们很难在课堂上督促，大部分都得靠学生自觉主动。作为教师，我们可以利用一些现代化的教学技术、有趣的多媒体技术等，使我们老师的课程内容变得新颖、有趣。例如，我们在学习《统计》时，可以利用多媒体课件添加一个“彩虹雨”的动画，引入统计的内容。这样可以大大的提高了课堂的效率。
4.提高学生练习效率
我们需要反复地练习才能形成一种技能，但反复刻板的练习会让学生感到疲倦。所以，更好的练习，更加新颖的练习才能提高学生的练习效率，才能大大提升学生的兴趣，才能尽量的避免练习的“高原现象”。
三、线上教学课后工作是重要保障
很多人可能会认为，教师的课后工作无非是批改作业、批改试卷。但这只是老师工作后的冰山一角和沧海一粟。特别是线上教学，教师需要做的课后工作更加的深入更加的广泛，涉及的面相较于传统的课堂教学更广。侧重论述以下方面：
1.深入的教学反思
教学反思是教师课后工作最重要的一项内容。是我们了解自己课堂，扬长避短、改善不足、进而提高自身能力的重要途径。对于线上教学，教学反思的地位无疑是更加重要了。我们要时常反思，要在一次又一次的教学反思中，克服自身的困难，改变学生的态度，让课堂更加的精彩高效。
2.及时的心理辅导
疫情期间，学生由于长时间在家上网课、活动场所受限制、作息混乱等原因，会在情绪、认知和行为三方面出现变化，产生焦虑、恐惧、心烦、抑郁等情绪，出现注意力不集中、想象力下降、变得懒散等认知和行为，还容易与父母产生一些矛盾。因此教师及时的心理辅导是必要且重要的。另一方面及时的心理辅导可以了解学生的心理，端正学生的学习态度，让其不因线上教学而放松懈怠、马虎对待。因此做好必要的学生心理辅导工作，是线上教学提高教学效率必不可少的一项内容。
以上便是个人对于疫情期间小学数学高效线上教学全部观点。学无止境，教亦无止境。愿广大教师同僚能以学促教，以教促学。
一、线上教学课前准备是关键
线上的网络教学与我们平时的课堂互动性教学大有不同。为了更好的做好线上教学，我们该怎么做呢？
1.教学硬件设施，软件app的检查与调试
线上教学中三尺讲台已经被电脑、手机、以及相关教学软件而取代。那么面对这一新的“讲台”我们对它们的熟练程度和掌握程度对我们的教学工作、教学任务有直接的影响。做好这项前提工作也是线上教学能否顺利、有序、高效开展的重要保障。
2.教学课件制作、微课以及相关教学媒体的合理应用
（1）教学课件制作
高质量的课件能给予学生更直接的视觉感受、视觉冲击，是提高教学效率，完成教学目标的一大助力。也能让学生更直观感受教师所授内容以及教师教学情感的催化剂，也是提高线上教学效率和学生课堂积极性的一大利器。
（2）微课的合理应用
古语有云：“他山之石，可以攻玉”。应用微课，我们可以向其他优秀教师学习，去借鉴或者引用他们教学模式，也可以在教学中播放微课的视频，关于一些定理的讲解或者实验我们就可以用微课来代替，也可以给学生重复多次的观看学习。
（3）其他教学媒体的应用
在数学学习中，少不了使用教具，正确使用教具会使课堂更加生动。因此，教师在网上教学时应更加注意正确使用教具。网络传输、拍摄设备的成像、以及视频传输的视觉差异都是教师应该认真考虑的问题。在无法正确高效的使用教具时，教师还可以考虑ppt课件动画教具的制作、以及flash动画制作等等。
二、线上教学课堂教学是重中之重
完备的课前准备为我们的教学顺利、高效开展提供了保证。但是教学过程是充满变数的，灵活的课堂才是精彩的课堂。所以，那么如何让我们的课堂既灵活多变还精彩高效呢？
1.增强数学课堂的趣味性
（1）巧妙導入，吸引注意
好的导入能构建出一个好的课堂，有趣的课堂开场白不仅能吸引学生的注意，而且能迅速进入课堂教学，特别是我们现在的网络课堂上。如果一开始就不引起学生的注意，学生很难迅速进入学习状态。比如在我们学习《周长》时可以拿出两片大小不一样的树叶，找出一位同学指一指，其他同学认真观察并悟出从起点还是回到起点，绕着线来走。又比如我们在学习《分数的初步认识》中如何理解分数的概念，我们可以借助12这个特殊的分数让学生去了解分数的定义，提出疑问，引出知识点，可以激起学生的疑惑，也更能让学生从日常的生活中去理解数学的概念，学生更容易接受。
（2）制造悬念，以疑激趣
小学生的一个特点是他们对外界充满好奇。这样我们就可以把握这一特点，并利用学生的好奇心开始教学。例如，在“三角形分类”课上，可以和学生们玩游戏。说出隐藏的三角形。他们看到直角时可用直接得出答案是直角三角形，看到钝角可以直接说钝角三角形，但是最后显示锐角时，学生就不确定是什么三角形呢？给学生设置了一个悬念让学生去思考，这样的做法不仅可以让学生加深了印象，知道判断一个三角形不能单独只看一个角，也可以吸引住学生的思维！
2.提高数学课堂的互动性
（1）创设问题情境
比如，在学习《分西瓜》-同分母分数相加减这节课时，我们都有一个西瓜，可以按照自己的喜好一人分几块西瓜，再来创设问题情景，小东将西瓜分成了8块，妈妈吃了2块，爸爸吃了3块，妈妈和爸爸一共吃了几分之几？日常生活的例子来提出数学问题，让问题生活化，调动学生交流的兴趣，还可以提高课堂的互动性。
（2）完善评价和激励机制
线上课堂中我们可以使用抢答、举手、选人等功能去和学生互动，实行给每个人加分。然后，对学生的互动次数进行累积，并在一周的一段时间内给予总结性奖励，及时表扬优秀学生，同时鼓励大部分优秀学生。
3.提高数学的课堂效率
线上教学把我们教师从三尺讲台拉到了网络平台上当起了“主播”，学生的学习我们很难在课堂上督促，大部分都得靠学生自觉主动。作为教师，我们可以利用一些现代化的教学技术、有趣的多媒体技术等，使我们老师的课程内容变得新颖、有趣。例如，我们在学习《统计》时，可以利用多媒体课件添加一个“彩虹雨”的动画，引入统计的内容。这样可以大大的提高了课堂的效率。
4.提高学生练习效率
我们需要反复地练习才能形成一种技能，但反复刻板的练习会让学生感到疲倦。所以，更好的练习，更加新颖的练习才能提高学生的练习效率，才能大大提升学生的兴趣，才能尽量的避免练习的“高原现象”。
三、线上教学课后工作是重要保障
很多人可能会认为，教师的课后工作无非是批改作业、批改试卷。但这只是老师工作后的冰山一角和沧海一粟。特别是线上教学，教师需要做的课后工作更加的深入更加的广泛，涉及的面相较于传统的课堂教学更广。侧重论述以下方面：
1.深入的教学反思
教学反思是教师课后工作最重要的一项内容。是我们了解自己课堂，扬长避短、改善不足、进而提高自身能力的重要途径。对于线上教学，教学反思的地位无疑是更加重要了。我们要时常反思，要在一次又一次的教学反思中，克服自身的困难，改变学生的态度，让课堂更加的精彩高效。
2.及时的心理辅导
疫情期间，学生由于长时间在家上网课、活动场所受限制、作息混乱等原因，会在情绪、认知和行为三方面出现变化，产生焦虑、恐惧、心烦、抑郁等情绪，出现注意力不集中、想象力下降、变得懒散等认知和行为，还容易与父母产生一些矛盾。因此教师及时的心理辅导是必要且重要的。另一方面及时的心理辅导可以了解学生的心理，端正学生的学习态度，让其不因线上教学而放松懈怠、马虎对待。因此做好必要的学生心理辅导工作，是线上教学提高教学效率必不可少的一项内容。
以上便是个人对于疫情期间小学数学高效线上教学全部观点。学无止境，教亦无止境。愿广大教师同僚能以学促教，以教促学。