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摘 要：人力资源管理课程是一门实践性很强的学科，作为一门现代新兴管理的学科知识，在教学过程中主要是针对学生相关技能的培养，这样才能为社会培养出更多的应用型人才。而这也就决定了相关专业教师所应该承担的教学任务和职责，但现实情况却不容乐观。因此加强当前人力资源管理课程教学方法的改革与实践迫在眉睫，本文也将对此进行进一步的分析。
关键词：人力资源管理课程 教学方法 改革与实践 迫在眉睫 浅析
一、引言
21世纪是一个急需现代化人才的时代，以致于加强人力资源管理课程教学方法的改革和实践，成为当下高校在人才培养上需要深度思考的问题。而在开展人力资源管理课程教学过程中，教师始终扮演着启发、引导、组织教学的角色。所以教师尤其要注意教学方法的合理运用，这样才能帮助学生更好的掌握相关知识，并提高解决现实问题的能力。与此同时，也能相应地提升教师的教学水平，为今后人力资源管理课程教学活动的开展提供更加有效的借鉴。
二、人力资源管理课程教学方法改革与实践的意义
1.符合当前社会经济对于人才的需求。随着经济的不断发展，企业在经营过程中开始意识到了人力资源管理部门存在的价值，而这个部门的组成人员则对企业的经济等各方面的发展有着重要的意义。虽然近几年我国人力资源管理专业深受学生和家长的青睐，但是很多学生在选择的时候依旧存在盲目性，这无疑也加大了今后相关课程的开展难度。与此同时，教师在教学过程中也依旧遵循着传统的教学方法，学生也就只能掌握基础的理论知识而严重缺乏实践的机会，以致于高校培养出的人才自然不符合社会企业的需求。所以对人力资源管理课程的教学方法进行改革，加强学生的实践机会，能为企业提供更多的高素质人才。
2.有效提高人力资源管理课程的教学效果。人力资源管理课程属于经济管理专业，所以是相关专业学生必须学习的一门基础课程。对人力资源管理课程教学方法进行改革和实践，不仅有利于企业的进一步发展，也更有利于提高高校相关专业的教学效果。总体而言，人力资源管理课程是一门大范围的课程，教师在教学过程中也是建立在一定的政治、经济等多学科理论基础之上。通过在教学方法上的改革，学生则能够更好的掌握相关的基础知识。然而作为一门实践性极强的学科，如果能进一步增加学生的学习实践机会，那么将能有效激发学生学习的兴趣，从而提高教学效果，并达到最终的教学目的。
三、如何有效加强人力资源管理课程教学方法改革和实践
1.加强学生专业基础知识的教学。俗话说：理论来源于实践，同时也指导着实践。鉴于人力资源管理课程实践性比较强的学科特点。作为教师就要在教学方法和内容上更加注重理论知识的教学，这样才能为学生今后的实践打下坚实的基础。尤其是近几年随着企业管理实践不断地深入发展，人力资源管理部门的成立必定需要由一群优秀的专业人员组成。对于刚毕业的大学生而言，实践经验整体还比较缺乏，所以企业在人才的选拔上会注重对大家相关人力资源课程理论知识的考核。而最终只有熟练掌握这门课程相关理论知识的人才能脱颖而出。因此，教师在教授课程中加大理论知识的比例，总体而言也是为了能够更好的帮助学生理清知识脉络，为今后工作提升竞争力。
2.合理调整课程的考核方式。实际上，考核方式的调整和人类资源管理课程教学方法实践改革是相互影响的。以往的考核方式基本上没有太多的意义，依旧遵循的是应试教育的模式，而这其实是不利于人才的培养的。然而通过调整课程考核的方式，则能从学生的成绩中探寻到课程进一步实现改革和实践的方式。比如以往的人力资源课程考试形式都是以卷面为主，这种模式主要检测的是学生对于基础知识的掌握，如果能够将理论和实践结合起来，即书面成绩占50%，实践分数占到50%，而不再仅以卷面考试作为最终成绩，那么这对提升学生的实践能力是很有帮助的。同时教师还能够从学生的考核成绩中对今后的教学方法进行调整，从而更加符合改革和实践的要求。
3.为学生提供良好的实践机会和平台。人力资源管理课程最大的特点就是实践性强，这也就要求教师在教学过程中应紧密联系实际，尽量为学生打造一个可以实现自我价值的学习平台，而最好的方法就是实现校企合作。在理论课程上，主要是依靠于教师对相关知识的及时传授，但是在实践上，有条件的高校可以在校内为相关专业的学生提供实践的场地和机会。比如设立人力资源管理研究室等。除此之外，就是邀请一些优秀的专业人士为学生开展讲座、咨询，以此让学生对人力资源管理课程的信息有更多的了解。同时还要积极争取和相关企业的合作机会，这样就能为学生提供有效的校外实训基地，从而帮助在校学生提前熟悉企业人力资源管理部门的运用情况，而这些都对高校人力资源管理课程教学方法的改革和实践，有着非常巨大的意义。
4.课堂中适当采用情景模拟教学法。情景模拟教学模式是当下各学科知识教学方法改革比较常用的一种，主要是指通过人为设定一些具体情境，并模拟现实中所发生的事情等。其主要目的就是让学生能够在教师所设定的环境中，获得亲身感受的机会，从而更好的发现问题并解决问题。同传统课程教学方法相比，情教模拟教学方法能够最大程度调动学生学习的积极主动性，进而有助于提升他们的人力资源管理能力。而在整个教学中，可以采用的情景模拟方式有很多：比如招聘面試，公司人员管理和培训等内容都可以让学生提前进行学习。值得注意的是，在应用这一方法的过程中，教师要选择好切入点，这样学生才更容易接受，否则学生实践起来不仅具有难度，还会打击他们学习的积极性，进而不利于人力资源管理课程教学方法的改革与实践。
四、结语
我们身处在21世纪，这是一个信息发达，人才辈出的时代。而最具有社会价值的资源则是人力资源。对一个国家而言，人才是提高竞争力的有力武器；对于一个企业而言，人才是提升企业市场经济地位的重要保障。作为高校，也跟随时代的发展需求开设了相应地人力资源管理课程，但是作为一门新兴的课程，其在教学中难免会遇到诸多的问题。因此通过对教学方法的改革，通过为学生提供更多的实践机会，不仅实现了校企之间的双赢，更是有利于人力资源管理课程的开展。
参考文献：
[1]张静 传媒转型时期人力资源管理改革研究[M]中国社会科学出社 2013.05
[2]刘顺山 人才管理与企业发展：企业人力资源与改革发展探讨[M] 光明日报出版社 2005.08
作者简介：罗艳（1973.01—）女，湖南，本科，硕士研究生，人力资源高级技师，研究方向为人力资源管理。
关键词：人力资源管理课程 教学方法 改革与实践 迫在眉睫 浅析
一、引言
21世纪是一个急需现代化人才的时代，以致于加强人力资源管理课程教学方法的改革和实践，成为当下高校在人才培养上需要深度思考的问题。而在开展人力资源管理课程教学过程中，教师始终扮演着启发、引导、组织教学的角色。所以教师尤其要注意教学方法的合理运用，这样才能帮助学生更好的掌握相关知识，并提高解决现实问题的能力。与此同时，也能相应地提升教师的教学水平，为今后人力资源管理课程教学活动的开展提供更加有效的借鉴。
二、人力资源管理课程教学方法改革与实践的意义
1.符合当前社会经济对于人才的需求。随着经济的不断发展，企业在经营过程中开始意识到了人力资源管理部门存在的价值，而这个部门的组成人员则对企业的经济等各方面的发展有着重要的意义。虽然近几年我国人力资源管理专业深受学生和家长的青睐，但是很多学生在选择的时候依旧存在盲目性，这无疑也加大了今后相关课程的开展难度。与此同时，教师在教学过程中也依旧遵循着传统的教学方法，学生也就只能掌握基础的理论知识而严重缺乏实践的机会，以致于高校培养出的人才自然不符合社会企业的需求。所以对人力资源管理课程的教学方法进行改革，加强学生的实践机会，能为企业提供更多的高素质人才。
2.有效提高人力资源管理课程的教学效果。人力资源管理课程属于经济管理专业，所以是相关专业学生必须学习的一门基础课程。对人力资源管理课程教学方法进行改革和实践，不仅有利于企业的进一步发展，也更有利于提高高校相关专业的教学效果。总体而言，人力资源管理课程是一门大范围的课程，教师在教学过程中也是建立在一定的政治、经济等多学科理论基础之上。通过在教学方法上的改革，学生则能够更好的掌握相关的基础知识。然而作为一门实践性极强的学科，如果能进一步增加学生的学习实践机会，那么将能有效激发学生学习的兴趣，从而提高教学效果，并达到最终的教学目的。
三、如何有效加强人力资源管理课程教学方法改革和实践
1.加强学生专业基础知识的教学。俗话说：理论来源于实践，同时也指导着实践。鉴于人力资源管理课程实践性比较强的学科特点。作为教师就要在教学方法和内容上更加注重理论知识的教学，这样才能为学生今后的实践打下坚实的基础。尤其是近几年随着企业管理实践不断地深入发展，人力资源管理部门的成立必定需要由一群优秀的专业人员组成。对于刚毕业的大学生而言，实践经验整体还比较缺乏，所以企业在人才的选拔上会注重对大家相关人力资源课程理论知识的考核。而最终只有熟练掌握这门课程相关理论知识的人才能脱颖而出。因此，教师在教授课程中加大理论知识的比例，总体而言也是为了能够更好的帮助学生理清知识脉络，为今后工作提升竞争力。
2.合理调整课程的考核方式。实际上，考核方式的调整和人类资源管理课程教学方法实践改革是相互影响的。以往的考核方式基本上没有太多的意义，依旧遵循的是应试教育的模式，而这其实是不利于人才的培养的。然而通过调整课程考核的方式，则能从学生的成绩中探寻到课程进一步实现改革和实践的方式。比如以往的人力资源课程考试形式都是以卷面为主，这种模式主要检测的是学生对于基础知识的掌握，如果能够将理论和实践结合起来，即书面成绩占50%，实践分数占到50%，而不再仅以卷面考试作为最终成绩，那么这对提升学生的实践能力是很有帮助的。同时教师还能够从学生的考核成绩中对今后的教学方法进行调整，从而更加符合改革和实践的要求。
3.为学生提供良好的实践机会和平台。人力资源管理课程最大的特点就是实践性强，这也就要求教师在教学过程中应紧密联系实际，尽量为学生打造一个可以实现自我价值的学习平台，而最好的方法就是实现校企合作。在理论课程上，主要是依靠于教师对相关知识的及时传授，但是在实践上，有条件的高校可以在校内为相关专业的学生提供实践的场地和机会。比如设立人力资源管理研究室等。除此之外，就是邀请一些优秀的专业人士为学生开展讲座、咨询，以此让学生对人力资源管理课程的信息有更多的了解。同时还要积极争取和相关企业的合作机会，这样就能为学生提供有效的校外实训基地，从而帮助在校学生提前熟悉企业人力资源管理部门的运用情况，而这些都对高校人力资源管理课程教学方法的改革和实践，有着非常巨大的意义。
4.课堂中适当采用情景模拟教学法。情景模拟教学模式是当下各学科知识教学方法改革比较常用的一种，主要是指通过人为设定一些具体情境，并模拟现实中所发生的事情等。其主要目的就是让学生能够在教师所设定的环境中，获得亲身感受的机会，从而更好的发现问题并解决问题。同传统课程教学方法相比，情教模拟教学方法能够最大程度调动学生学习的积极主动性，进而有助于提升他们的人力资源管理能力。而在整个教学中，可以采用的情景模拟方式有很多：比如招聘面試，公司人员管理和培训等内容都可以让学生提前进行学习。值得注意的是，在应用这一方法的过程中，教师要选择好切入点，这样学生才更容易接受，否则学生实践起来不仅具有难度，还会打击他们学习的积极性，进而不利于人力资源管理课程教学方法的改革与实践。
四、结语
我们身处在21世纪，这是一个信息发达，人才辈出的时代。而最具有社会价值的资源则是人力资源。对一个国家而言，人才是提高竞争力的有力武器；对于一个企业而言，人才是提升企业市场经济地位的重要保障。作为高校，也跟随时代的发展需求开设了相应地人力资源管理课程，但是作为一门新兴的课程，其在教学中难免会遇到诸多的问题。因此通过对教学方法的改革，通过为学生提供更多的实践机会，不仅实现了校企之间的双赢，更是有利于人力资源管理课程的开展。
参考文献：
[1]张静 传媒转型时期人力资源管理改革研究[M]中国社会科学出社 2013.05
[2]刘顺山 人才管理与企业发展：企业人力资源与改革发展探讨[M] 光明日报出版社 2005.08
作者简介：罗艳（1973.01—）女，湖南，本科，硕士研究生，人力资源高级技师，研究方向为人力资源管理。