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摘 要：阅读教学在高中英语中的应用，能够促进提升英语教学的质量和效果。阅读教学是英语教学中的组成部分，通过阅读教学有利于提升学生对文章的理解能力，在提高学生的学习成绩和英语素养上也有极大的推动效果。现阶段，我们国家教育事业的改革背景下，高中的英语教学方式还有阅读教学的模式都发生了很大的变化和改革，但是结合实践教学经验明显可以看出依旧存在着一定的问题。因此，高中英语阅读教学过程中教师应教学问题，制定有效的教学对策，进而推动高中英语阅读教学效果的提高。本文就高中英语阅读教学的有效策略展开了分析。
关键词：高中英语;阅读教学;有效策略
在我们国家当前阶段新课程改革深入实施的背景之下，对于高中英语课程教学提出了更高的要求。高中英语课程教学活动当中，教师需要结合学生的英语素养和英语实际应用能力，实施科学化教学对策。在开展阅读教学环节中，教师扮演着十分重要的角色，并且发挥出了不可替代的作用。因此，教师需要不断提高自身的綜合能力与专业水平，从而有效完成阅读教学提出的要求，提高阅读教学质量。强化学生的阅读能力能够提高人际沟通能力，也能自如地阅读各种文章，这对于高中阶段学生以后的综合发展有着十分重要的推动作用。
一、改革教学模式
在我们国家当前阶段社会发展以及教育事业不断完善的背景之下，多种多样的教学方式已经被广大知识传授者在日常教学活动当中应用，在较大程度上丰富了教学的模式，拓展了教学内容，为教育事业提供了强有力的支持，并且能够促使整体的教学效果获得质量的提高。因此，高中英语阅读教学过程中教师可以具体的教学内容以及学生的实际发展现状，采用更加科学有效的教学模式，丰富学生的学习体验，强化教学质量。
例如，在进行《The Olympic Games》教学的过程中，笔者首先在课前备课环节中，结合课文中的知识内容进行了总结，将文章中其中的关键知识点罗列出来，并且制作成了思维导图的方式。然后，在课堂教学的过程中，笔者让学生们初步阅读了文章，促使学生在自主阅读的过程中掌握文章中的大意。在学生们阅读完之后，笔者将思维导呈现了出来，引导学生通过直观观看思维导图，深入掌握本课的关键知识点，有效强化了学生的阅读理解能力。与此同时，在这一过程中还能够促使学生掌握思维导图的制作方式，在以后的教学过程中，笔者会合理引导学生们自主采用思维导图方式进行阅读，进而强化学生的综合素养。
二、应用信息设备
随着我们国家当前阶段社会的高速发展，越来越多的信息化教学方式已经渗透到了教育事业当中，并且为教育事业带来了新的契机。同时，这种教学方式比较符合学生的认知能力，能够有效强化学生的学习效果。因此，高中英语阅读教学过程中教师可以合理应用信息设备，为整体的教学活动融入新的元素，拓展教学内容，强化学生的英语阅读能力，同时有效拓展学生的英语阅读知识面，推动学生的综合素养提高。
例如，在进行《Earthquakes》教学的过程中，笔者首先在课堂中应用多媒体的方式，为学生们展示出了与地震有关的图片与视频资料，让学生能够在课堂中进行观看，调动了学生内心的情感共鸣。然后，笔者再要求学生们结合课文展开阅读活动，能够有效促使学生带着自己的情感理解其中知识，引发学生内心的情感共鸣。最后，再结合笔者及时的讲解有效加强学生的阅读知识掌握程度，促使学生更加高效的实现英语阅读。如此一来，能够有效借助信息化教学设备为学生带来良好的感知，同时强化了学生的英语阅读情感培养。
三、培养阅读兴趣
兴趣是学生最好的老师，学生只有在学习的过程中充满兴趣与探索欲望，其才能够更加积极主动地进行学习活动，满足学生的实际学习需求，同时有效推动学生学习效果的提高。因此，高中英语阅读教学过程中，教师应加强学生的阅读兴趣培养，在强化学生英语阅读理解能力的同时，提高高中阶段学生的英语素养，为学生以后的综合发展奠定坚实的基础，同时强化教学有效性。
例如，为了强化学生的英语阅读兴趣，拓展学生的英语阅读范围，笔者会定期组织学生们进行“课外阅读分享会”“阅读展示”等多元化的活动。学生在这一过程中就可以积极在课外进行阅读，强化学生的阅读积极性培养，并且学生们在与小伙伴进行交流的过程中往往有着浓厚的兴趣。此外，学生们在交流的过程中还可以不断拓展自身的英语阅读知识面，实现英语课外阅读的共享。长此以往，学生们的阅读能力逐渐有了提高，同时有效激发了学生的英语阅读兴趣，培养了学生的课外英语阅读习惯。
总而言之，阅读时英语课程教学当中十分重要的一部分，对于学生的综合发展以及成长学习有着十分重要的基础作用。高中英语课程教学过程中教师应加强阅读部分的重视度，并且结合学生的实际发展情况实施多元化的英语阅读教学模式，推动教学有效性的提高，强化学生的英语阅读水平。
参考文献：
[1]刘红.高中英语阅读教学现状和改进策略[J].山东社会科学，2016（S1）：342-343.
[2]陈俭贤.新课程理念下高中英语阅读策略的培养[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2015，17（03）：96-101.
（河北省新乐市第四中学）
关键词：高中英语;阅读教学;有效策略
在我们国家当前阶段新课程改革深入实施的背景之下，对于高中英语课程教学提出了更高的要求。高中英语课程教学活动当中，教师需要结合学生的英语素养和英语实际应用能力，实施科学化教学对策。在开展阅读教学环节中，教师扮演着十分重要的角色，并且发挥出了不可替代的作用。因此，教师需要不断提高自身的綜合能力与专业水平，从而有效完成阅读教学提出的要求，提高阅读教学质量。强化学生的阅读能力能够提高人际沟通能力，也能自如地阅读各种文章，这对于高中阶段学生以后的综合发展有着十分重要的推动作用。
一、改革教学模式
在我们国家当前阶段社会发展以及教育事业不断完善的背景之下，多种多样的教学方式已经被广大知识传授者在日常教学活动当中应用，在较大程度上丰富了教学的模式，拓展了教学内容，为教育事业提供了强有力的支持，并且能够促使整体的教学效果获得质量的提高。因此，高中英语阅读教学过程中教师可以具体的教学内容以及学生的实际发展现状，采用更加科学有效的教学模式，丰富学生的学习体验，强化教学质量。
例如，在进行《The Olympic Games》教学的过程中，笔者首先在课前备课环节中，结合课文中的知识内容进行了总结，将文章中其中的关键知识点罗列出来，并且制作成了思维导图的方式。然后，在课堂教学的过程中，笔者让学生们初步阅读了文章，促使学生在自主阅读的过程中掌握文章中的大意。在学生们阅读完之后，笔者将思维导呈现了出来，引导学生通过直观观看思维导图，深入掌握本课的关键知识点，有效强化了学生的阅读理解能力。与此同时，在这一过程中还能够促使学生掌握思维导图的制作方式，在以后的教学过程中，笔者会合理引导学生们自主采用思维导图方式进行阅读，进而强化学生的综合素养。
二、应用信息设备
随着我们国家当前阶段社会的高速发展，越来越多的信息化教学方式已经渗透到了教育事业当中，并且为教育事业带来了新的契机。同时，这种教学方式比较符合学生的认知能力，能够有效强化学生的学习效果。因此，高中英语阅读教学过程中教师可以合理应用信息设备，为整体的教学活动融入新的元素，拓展教学内容，强化学生的英语阅读能力，同时有效拓展学生的英语阅读知识面，推动学生的综合素养提高。
例如，在进行《Earthquakes》教学的过程中，笔者首先在课堂中应用多媒体的方式，为学生们展示出了与地震有关的图片与视频资料，让学生能够在课堂中进行观看，调动了学生内心的情感共鸣。然后，笔者再要求学生们结合课文展开阅读活动，能够有效促使学生带着自己的情感理解其中知识，引发学生内心的情感共鸣。最后，再结合笔者及时的讲解有效加强学生的阅读知识掌握程度，促使学生更加高效的实现英语阅读。如此一来，能够有效借助信息化教学设备为学生带来良好的感知，同时强化了学生的英语阅读情感培养。
三、培养阅读兴趣
兴趣是学生最好的老师，学生只有在学习的过程中充满兴趣与探索欲望，其才能够更加积极主动地进行学习活动，满足学生的实际学习需求，同时有效推动学生学习效果的提高。因此，高中英语阅读教学过程中，教师应加强学生的阅读兴趣培养，在强化学生英语阅读理解能力的同时，提高高中阶段学生的英语素养，为学生以后的综合发展奠定坚实的基础，同时强化教学有效性。
例如，为了强化学生的英语阅读兴趣，拓展学生的英语阅读范围，笔者会定期组织学生们进行“课外阅读分享会”“阅读展示”等多元化的活动。学生在这一过程中就可以积极在课外进行阅读，强化学生的阅读积极性培养，并且学生们在与小伙伴进行交流的过程中往往有着浓厚的兴趣。此外，学生们在交流的过程中还可以不断拓展自身的英语阅读知识面，实现英语课外阅读的共享。长此以往，学生们的阅读能力逐渐有了提高，同时有效激发了学生的英语阅读兴趣，培养了学生的课外英语阅读习惯。
总而言之，阅读时英语课程教学当中十分重要的一部分，对于学生的综合发展以及成长学习有着十分重要的基础作用。高中英语课程教学过程中教师应加强阅读部分的重视度，并且结合学生的实际发展情况实施多元化的英语阅读教学模式，推动教学有效性的提高，强化学生的英语阅读水平。
参考文献：
[1]刘红.高中英语阅读教学现状和改进策略[J].山东社会科学，2016（S1）：342-343.
[2]陈俭贤.新课程理念下高中英语阅读策略的培养[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2015，17（03）：96-101.
（河北省新乐市第四中学）