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摘 要：在素质教育大力落实的今天，以美术、体育及音乐为代表的学科受到了社会公众的广泛关注。美术符合素质教育的核心要求，对落实美育有重要作用及优势。为了真正丰富教育教学内容及形式，提升美术教学的吸引力，小学美术教师开始主动寻求不同的教育教学资源，给予学生更多自由发挥的空间和机会。作为一种特殊的教育教学资源，民间美术对学生审美能力的提升有重要的作用。对此，小学美术教师需要积极融入民间美术，深入了解这一教育资源的重要功能，进而实现对症下药。
关键词：民间美术;在小学美术教育;功能研讨
一、引言
民间美术与小学美术教育之间的结合对改革课堂教学模式、激发学生的能动性有非常关键的作用。美术对培养学生良好的鉴赏能力以及艺术创作能力有重要的意义，小学美术教师需要注重教育教学策略及思路的有效调整，找准民间美术的切入点和突破口。让学生能够在自主创作和鉴赏的过程中感受到民间美术的创造力及美感，进而逐步树立良好的文化意识以及创新意识。这一点对提升课堂教学效率，构建高效课堂有关键的作用。
二、民间美术的优势
民间美术是我国传统文化中的关键组成部分，直接展现着历史发展的进程以及生活风貌，通过对民间美术的分析及研究可以了解我国各个地区的民间风俗以及社会发展状况。因此，在小学美术教育教学体制改革时，民间美术发挥重要的辅助作用。教师可以主动在民间美术中进行选材，了解民间民俗、历史典故以及历史人物物传记，主动培养学生良好的民族精神。将各种优秀的思想文化融入其中，熏陶学生的思想，净化学生的心灵。让学生能够获得更多的收获，主动在艺术感知的过程中进一步提升自身的学习能力。
三、民间美术在小学美术教育中的功能
结合上文的简单论述和分析可以发现，民间美术的作用和优势非常显著。因此，在创新小学美术教育的过程中，小学教师需要主动利用民间美术，在丰富教育资源的同时吸引学生的注意力。确保小学美术教育能够充分地发挥育人的作用以及价值，让学生在学习美术的基础上实现自身的全面成长及发展。
（一）培养学生创新能力
素质教育明确强调了学生创新能力培养的重要价值及作用，为了全面提升学生的学科核心素养，小学美术教师需要着眼于学生创新能力的培养要求，主动融入不同的民间美术资源。大部分的美术艺术源自于生活、高于生活，能够为生活提供更多的辅助。美术是学生精神世界中的重要组成部分，在长时间发展的过程中形成了丰富的内在表现形式。教师需要主动在日常生活中汲取资源，帮助学生寻求创作的灵感，让学生迸发出更多的思维火花，主动利用民间美术来吸引学生、鼓励学生，让学生在自主领悟以及创新中真正提升个人的创新能力。另外，小学美术教师还可以将涂鸦、剪纸以及泥塑等民间美术形式渗透进课堂教学环节，发展学生的观察能力和思维能力。让学生在色彩搭配、冷暖对比的过程中，掌握构图以及造型技巧，真正实现个人的良性成长及发展。
（二）丰富教育内容及形式
为了构建高效课堂，许多小学美术教师主动挖掘不同的教育教学资源，提供给学生更为广阔的思考空间以及范围，不断丰富教育教学资源吸引学生注意力。民间美术是比较特殊且具有一定教育意义的教育资源，美术教育与民间美术之间的紧密结合就能够为学生提供更多自由发挥的空间，丰富学生的学习资源。让学生在美术学习的过程之中了解不同形式的美术资源，进而主动接触各种民间美术，提升个人的艺术创作能力、感知能力。教师需要关注理论与实践之间的结合，积极发展自身的专业能力，在创新教育教学策略的过程中主动利用民间美术落实教育教学实践活动，确保学生能够掌握基本的绘画知识，全面提升自身的创作能力和思维能力。教师需要积极地展示民间美术中不同的历史人物形象和风俗人物绘画，进一步激发学生的能动性和学习兴趣，让学生在深入感知的过程中提升自身的实践能力和观察能力。
（三）凸显美术教育的实用性
为了确保学生实现学以致用，教师需要关注课堂教学实用性能分析，贴近学生的生活，其中美术教育中民间美术的融合则能够实现这一目标。教师需要遵循学生的成长发展轨迹，了解学生身心发展的现实条件，积极融入不同形式的民间美术艺术，着眼于学生的性格特征，不断提升学生的认知水平，让学生能够在了解各个地域的民间美术时获得更多的收获以及思维灵感。教师需要做好课前准备工作，了解民间美术之中的地域特色，关注学生的思维模式、审美趋势以及民间美术中的丰富性。着眼于学生的思维模式以及民族心理特征，积極选择与之对应的民间美术形式，更好地实现民间美术资源的优化配置及利用。
三、结束语
在小学美术教育中，民间美术的利用有重要的作用及功能。其能够更好地体现学生创新能力培养的相关要求，不断丰富教育内容及形式，进一步凸显美术教育的使用价值及意义，提升学生的学习能力和艺术审美能力。
参考文献：
[1]吴兴丽. 民间美术在小学美术教学中的渗透[C]// 2020年"互联网环境下的基础教育改革与创新"研讨会论文集. 2020.
[2]李小丹. 民间美术在小学美术教育中的功能[J]. 下一代，2020，000（003）：P.1-1.
关键词：民间美术;在小学美术教育;功能研讨
一、引言
民间美术与小学美术教育之间的结合对改革课堂教学模式、激发学生的能动性有非常关键的作用。美术对培养学生良好的鉴赏能力以及艺术创作能力有重要的意义，小学美术教师需要注重教育教学策略及思路的有效调整，找准民间美术的切入点和突破口。让学生能够在自主创作和鉴赏的过程中感受到民间美术的创造力及美感，进而逐步树立良好的文化意识以及创新意识。这一点对提升课堂教学效率，构建高效课堂有关键的作用。
二、民间美术的优势
民间美术是我国传统文化中的关键组成部分，直接展现着历史发展的进程以及生活风貌，通过对民间美术的分析及研究可以了解我国各个地区的民间风俗以及社会发展状况。因此，在小学美术教育教学体制改革时，民间美术发挥重要的辅助作用。教师可以主动在民间美术中进行选材，了解民间民俗、历史典故以及历史人物物传记，主动培养学生良好的民族精神。将各种优秀的思想文化融入其中，熏陶学生的思想，净化学生的心灵。让学生能够获得更多的收获，主动在艺术感知的过程中进一步提升自身的学习能力。
三、民间美术在小学美术教育中的功能
结合上文的简单论述和分析可以发现，民间美术的作用和优势非常显著。因此，在创新小学美术教育的过程中，小学教师需要主动利用民间美术，在丰富教育资源的同时吸引学生的注意力。确保小学美术教育能够充分地发挥育人的作用以及价值，让学生在学习美术的基础上实现自身的全面成长及发展。
（一）培养学生创新能力
素质教育明确强调了学生创新能力培养的重要价值及作用，为了全面提升学生的学科核心素养，小学美术教师需要着眼于学生创新能力的培养要求，主动融入不同的民间美术资源。大部分的美术艺术源自于生活、高于生活，能够为生活提供更多的辅助。美术是学生精神世界中的重要组成部分，在长时间发展的过程中形成了丰富的内在表现形式。教师需要主动在日常生活中汲取资源，帮助学生寻求创作的灵感，让学生迸发出更多的思维火花，主动利用民间美术来吸引学生、鼓励学生，让学生在自主领悟以及创新中真正提升个人的创新能力。另外，小学美术教师还可以将涂鸦、剪纸以及泥塑等民间美术形式渗透进课堂教学环节，发展学生的观察能力和思维能力。让学生在色彩搭配、冷暖对比的过程中，掌握构图以及造型技巧，真正实现个人的良性成长及发展。
（二）丰富教育内容及形式
为了构建高效课堂，许多小学美术教师主动挖掘不同的教育教学资源，提供给学生更为广阔的思考空间以及范围，不断丰富教育教学资源吸引学生注意力。民间美术是比较特殊且具有一定教育意义的教育资源，美术教育与民间美术之间的紧密结合就能够为学生提供更多自由发挥的空间，丰富学生的学习资源。让学生在美术学习的过程之中了解不同形式的美术资源，进而主动接触各种民间美术，提升个人的艺术创作能力、感知能力。教师需要关注理论与实践之间的结合，积极发展自身的专业能力，在创新教育教学策略的过程中主动利用民间美术落实教育教学实践活动，确保学生能够掌握基本的绘画知识，全面提升自身的创作能力和思维能力。教师需要积极地展示民间美术中不同的历史人物形象和风俗人物绘画，进一步激发学生的能动性和学习兴趣，让学生在深入感知的过程中提升自身的实践能力和观察能力。
（三）凸显美术教育的实用性
为了确保学生实现学以致用，教师需要关注课堂教学实用性能分析，贴近学生的生活，其中美术教育中民间美术的融合则能够实现这一目标。教师需要遵循学生的成长发展轨迹，了解学生身心发展的现实条件，积极融入不同形式的民间美术艺术，着眼于学生的性格特征，不断提升学生的认知水平，让学生能够在了解各个地域的民间美术时获得更多的收获以及思维灵感。教师需要做好课前准备工作，了解民间美术之中的地域特色，关注学生的思维模式、审美趋势以及民间美术中的丰富性。着眼于学生的思维模式以及民族心理特征，积極选择与之对应的民间美术形式，更好地实现民间美术资源的优化配置及利用。
三、结束语
在小学美术教育中，民间美术的利用有重要的作用及功能。其能够更好地体现学生创新能力培养的相关要求，不断丰富教育内容及形式，进一步凸显美术教育的使用价值及意义，提升学生的学习能力和艺术审美能力。
参考文献：
[1]吴兴丽. 民间美术在小学美术教学中的渗透[C]// 2020年"互联网环境下的基础教育改革与创新"研讨会论文集. 2020.
[2]李小丹. 民间美术在小学美术教育中的功能[J]. 下一代，2020，000（003）：P.1-1.