【摘 要】
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Occupation instruction needs to the support of theories,in the case of the occupation guidance theory is not very developed in our country,It has very important
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Occupation instruction needs to the support of theories,in the case of the occupation guidance theory is not very developed in our country,It has very important sense that absorbing and drawing lessons from the advanced occupation guidance theory,and targeting guidance to occupation guidance work,.
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
1.阅读课是大学英语教学中的一个重要组成部分，其目的是使学生增加词汇量，提高阅读速度，丰富语言知识，增强英语语感，培养学生独立阅读和广泛阅读的能力，而且阅读也是大学英语等级考试中的占分较重的部分。因此我们就需要在了解影响学生阅读的具体因素上，总结一些阅读基本技巧，力求提高学生阅读的能力。 2.影响阅读的因素 阅读能力的提高是一个过程，它需要大量持续的练习，但很多学生经过长时间的练习后仍然不能提
摘要：农村中学英语教学应以素质和学生发展为主旨，通过优化课堂教学目标，改善教学方法、创设问题情境，提高教师文化素养等等。使得学生形成有效的学习方法，激发和培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，着重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练，获得基本的语言交际能力，为学生的今后发展和终身学习打下坚实的基础。 关键词：素质教育 教学目标 教学方法 创设情境 教师素养 在广大农村初中，英语教学早已受
整体语言教学法主张：在语篇教学中，教师就应先引导学生去把握语篇这个整体，教学时应从阅读和理解全文开始，然后再逐步挖掘其它教学内容，如课文细节、词汇等；同时，教师应围绕语篇这个整体来同时展开听、说、读、写相互结合的教学活动。立足“整体语言教学法”，反思目前的小学英语语篇教学，笔者产生了一个疑问：小学英语语篇教学究竟如何设计才能体现高效呢？我以为语篇教学主要是以下“四部曲”。 一、热身活动，激发兴趣
摘要：大学英语教学改革的主要目标之一就是确立学生在教学过程中的主体地位，培养学生个性化自主学习英语的能力。本文就独立学院大学英语教学的特殊性，探讨由传统教学模式向新的模式转变过程中，如何培养学生自主学习能力。 关键词：独立学院;大学英语;教学模式;自主学习 一、引言 为推动学英语教学改革，提高大学英语教学质量，教育部颁布了《大学英语教学课程教学要求》，明确指出，大学英语的教学目标是培养学生英
摘要：教学艺术是一种复杂、难以把握的行为活动，在这种活动中，教师作为一种中介， 要在其中转变各种方法， 引导学习者，吸引学习者的学习兴趣。 关键词：教学方法；英语教学；教学艺术 提高学生的英语应用能力。富有成效的教学不仅取决于老师对教材的认识水平，也取决于老师对教材的讲解艺术。因此一名优秀的英语教师除了要具有扎实的专业知识外，还必须懂得艺术和美感，具有一定的艺术修养，使学生在艺术和美中习得语言
"听说,有一种特殊的‘极地微生物’,它使你一旦踏上北极地区,就会染上‘北极热’。"这话是30多年前,苏联极地动物学家乌斯宾斯基说的。对于这段话,我曾抱以不屑。但万万没想到,一踏上"北极领土"的瞬间,我就知道,我疯了!没有人催促,每天几乎20小时的工作,采集样本、观察记录……完全沉浸在一种莫名的极度亢奋之中。北极,其实离我们并不远,就拿朗伊尔宾来说吧,它位于北纬78度13分,东经15度33分,是挪威
摘要：在小学的英语学习过程中，要注重培养兴趣，在课堂上教师要为学生创设轻松愉悦的英语学习环境，通过形式多样练习和游戏活跃课堂，让学生在玩中学，学中玩，不断体验成功的喜悦，培养浓厚的学习英语兴趣。 关键词：小学英语 快乐学习 自信 成功 小学生的特点是活泼、好动、爱说、爱唱、爱跳和爱模仿；兴趣广泛但不稳定，可塑性强。因此小学英语教学的目的除了通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行听、说、
一、前言 课堂导入是教师在课堂上切入课题之前,围绕教学目标而精心设计的一段简练的教学环节。导入虽然简短,却是课堂教学的一个重要环节,导入是否恰当,直接关系到教学效果的好坏。导入得体可以使学生在心理和知识上做好学习的准备,使之进入良好的学习状态,激发学生的积极性和求知欲,进而使教学收到意想不到的效果。因此，教师应以最短的时间内调动学生最大的学习积极性，从而提高课堂教学效率。 二、导入方法有效性的
随着新课改的深入开展，传统的“传道授业解惑”已不能满足新目标英语的教学需要。在课堂教学中它要求教师应从主宰地位转向同伴角色，由传授者变为促进者，由管理者变为引导者，让课堂成为学生充分展现自己的舞台。在这个舞台上教师应充当一个指挥者，让学生用不同的乐器共同奏响同一个旋律。而要想成功地演奏好同一个旋律，则需要教师很好地加以引导，让整个课堂“动”起来，成为师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡潜能的时空，下面我