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摘要：篮球是初中体育教学的重要组成部分。篮球运动的有效开展能够极大程度地提升学生的身体素质，并使学生的团队协作意识得到有效培养。在素质教育理念深入推进和实施的时代背景下，教师应在充分认识到篮球教学重要性的基础上，积极将各种先进的教学方式和手段运用到篮球教学中。而体育游戏作为与体育学科特征相符的活动形式，在体育教学中有着广泛的应用，在创新篮球教学变革方面发挥着重要的作用。基于此，本文就此为论题，针对体育游戏在初中体育篮球教学中运用的方法和策略进行一番个人看法的阐述和分析。
关键词：初中体育篮球;体育游戏;热身环节;篮球技能;结束环节
体育游戏因其自身具有的较强运动性、教育性和趣味性等特征在体育教学中有着广泛的运用。将之与篮球教学融合起来，能够极大转变传统以单一训练为主的篮球教学模式，在提升学生篮球运动技能的同时，促进学生篮球运动积极性的调动和发挥。为此，作为初中体育教师，我们应在充分了解自身实际情况的基础上，深入探究体育游戏在篮球教学中具体运用的方法和策略，从而不断增添篮球教学的趣味性和生动性，使得高效化体育教学课堂的构建成为可能。
一、将游戏融入到热身环节，激活学生身体机能
在开展初中体育篮球教学时，教师往往在教學前让学生进行一些热身活动，这样做的目的在于避免学生因直接做过量、过大的运动造成身体机能受到损伤，使学生能够更好地进入到运动准备状态中，迎接接下来的锻炼。以往以慢跑或是做操为主的热身形式不利于学生兴趣的培养，而设置体育游戏的话能够起到不错的效果。为此，初中体育教师应巧妙运用体育游戏进行课前热身环节的设置，以此来充分调动学生参与体育运动的热情和动力，为接下来体育教学活动的开展打好基础。
例如，教师可以在篮球教学中给学生设置与传球活动有关的热身游戏，具体的游戏方式是：将学生分成人数相等的三个小组，每个小组的学生以纵队排列的形式进行站立，而三个小组则以首尾相连的形式站立成三角形的形状;开始的号令声传出之后，教师可以让某队排在队首的学生开始传球，按照顺时针的方向将球传到下一小组中同样排在队首的学生，并在将球传出后跑出队伍;而接到球的学生要按照同样的方式进行传球、跑步等一系列操作。在良好的游戏氛围中，学生的身体机能也得以被激活。如此，通过在热身环节设置游戏，提升了学生参与篮球运动的积极性，使得接下来的篮球教学活动得以顺畅、高效地进展下去。
二、借助游戏传授篮球技能，提升学生学习兴趣
初中体育教学的目标在于培养学生各项篮球运动技能。然而为了实现这一目标所采用的训练方法以及具体实施过程却是极其枯燥、无趣的，即教师在讲解完某个技术动作的要领之后，让学生通过反复练习达到牢固掌握的目的。这种形式的训练会造成学生体能消耗量大的现象，不利于学生体育学习兴趣的长久保持。而将体育游戏引入到技能的讲解和训练部分，则能给单调、枯燥的篮球训练过程增添无限趣味，从而不断提升学生的运动积极性，帮助学生高效、牢固地掌握运动技能。
例如，以“投篮”的教学活动为例，教师可以在完成投篮具体动作要领的讲解和分析之后，给学生设置“投篮接力”的游戏，让学生通过游戏的形式进行投篮练习。游戏的具体操作的方式是：让学生以纵队排列的形式站立在几个篮球架的下面;排在队首的学生在听到号令声之后按照正确的动作跳起向篮球筐中投篮，并在将篮球投出之后快速跑向队伍末尾，而后面的学生则要快速将球接住，并继续做出投篮的动作。以此类推，几轮活动下来进球数量最多的学生视为最终的胜利者。通过趣味性体育游戏的设置，学生的篮球技能得到了很好的练习。如此，便将枯燥的篮球训练以趣味游戏的形式呈现了出来，减轻了学生的运动负荷，对促进篮球教学效果的提升产生了积极的影响。
三、在结束环节设置游戏，调整学生心理状态
经过一堂课的篮球训练之后，学生虽然在精神上仍旧保持着亢奋的状态，但是身体通常已经十分疲惫，这时急需一种有效的方式来缓解学生的身心疲劳，使其能够更好地恢复到相对平和的状态中，从而更好地迎接接下来的学习和生活。自由活动的形式虽然可靠，却不如游戏的效果来得好。为此，初中体育教师可以在篮球训练接近尾声之时将学生组织起来，给学生设置一些轻松、有趣的小游戏让学生参与，使学生疲惫的身心状态得到有效规整和调节。
例如，教师可以在篮球训练临近结束之时将学生组织起来玩一些趣味知识竞答的游戏，比如给学生出一些与篮球有关的知识，让学生通过抢答的形式进行回答，答错的学生要给大家表演一个小节目。在轻松、富含的游戏氛围中结束一堂体育课，能够让学生对接下来的体育课有所期待。如此，便将体育游戏在结束环节的作用充分发挥了出来，使学生的身心得以恢复到平和状态，促进了更理想体育教学效果的取得。
总之，将体育游戏与篮球教学融合起来是提升篮球教学质量和效果的有效手段。作为初中体育教师，我们应在紧密结合自身实际情况的基础上，深入探究体育游戏在篮球教学中具体运用的有效方法和策略，从而更好地弥补和改善现如今篮球教学的不足之处，达到提质增效的篮球教学目标。
参考文献：
[1]刘雯佩.基于新课改模式下初中体育篮球创新教学策略[J].体育天地，2016
[2]钟汉春.谈初中体育教学中体育游戏的应用[J].科技风，2014
贵州省遵义市 习水县第九中学 李素红
关键词：初中体育篮球;体育游戏;热身环节;篮球技能;结束环节
体育游戏因其自身具有的较强运动性、教育性和趣味性等特征在体育教学中有着广泛的运用。将之与篮球教学融合起来，能够极大转变传统以单一训练为主的篮球教学模式，在提升学生篮球运动技能的同时，促进学生篮球运动积极性的调动和发挥。为此，作为初中体育教师，我们应在充分了解自身实际情况的基础上，深入探究体育游戏在篮球教学中具体运用的方法和策略，从而不断增添篮球教学的趣味性和生动性，使得高效化体育教学课堂的构建成为可能。
一、将游戏融入到热身环节，激活学生身体机能
在开展初中体育篮球教学时，教师往往在教學前让学生进行一些热身活动，这样做的目的在于避免学生因直接做过量、过大的运动造成身体机能受到损伤，使学生能够更好地进入到运动准备状态中，迎接接下来的锻炼。以往以慢跑或是做操为主的热身形式不利于学生兴趣的培养，而设置体育游戏的话能够起到不错的效果。为此，初中体育教师应巧妙运用体育游戏进行课前热身环节的设置，以此来充分调动学生参与体育运动的热情和动力，为接下来体育教学活动的开展打好基础。
例如，教师可以在篮球教学中给学生设置与传球活动有关的热身游戏，具体的游戏方式是：将学生分成人数相等的三个小组，每个小组的学生以纵队排列的形式进行站立，而三个小组则以首尾相连的形式站立成三角形的形状;开始的号令声传出之后，教师可以让某队排在队首的学生开始传球，按照顺时针的方向将球传到下一小组中同样排在队首的学生，并在将球传出后跑出队伍;而接到球的学生要按照同样的方式进行传球、跑步等一系列操作。在良好的游戏氛围中，学生的身体机能也得以被激活。如此，通过在热身环节设置游戏，提升了学生参与篮球运动的积极性，使得接下来的篮球教学活动得以顺畅、高效地进展下去。
二、借助游戏传授篮球技能，提升学生学习兴趣
初中体育教学的目标在于培养学生各项篮球运动技能。然而为了实现这一目标所采用的训练方法以及具体实施过程却是极其枯燥、无趣的，即教师在讲解完某个技术动作的要领之后，让学生通过反复练习达到牢固掌握的目的。这种形式的训练会造成学生体能消耗量大的现象，不利于学生体育学习兴趣的长久保持。而将体育游戏引入到技能的讲解和训练部分，则能给单调、枯燥的篮球训练过程增添无限趣味，从而不断提升学生的运动积极性，帮助学生高效、牢固地掌握运动技能。
例如，以“投篮”的教学活动为例，教师可以在完成投篮具体动作要领的讲解和分析之后，给学生设置“投篮接力”的游戏，让学生通过游戏的形式进行投篮练习。游戏的具体操作的方式是：让学生以纵队排列的形式站立在几个篮球架的下面;排在队首的学生在听到号令声之后按照正确的动作跳起向篮球筐中投篮，并在将篮球投出之后快速跑向队伍末尾，而后面的学生则要快速将球接住，并继续做出投篮的动作。以此类推，几轮活动下来进球数量最多的学生视为最终的胜利者。通过趣味性体育游戏的设置，学生的篮球技能得到了很好的练习。如此，便将枯燥的篮球训练以趣味游戏的形式呈现了出来，减轻了学生的运动负荷，对促进篮球教学效果的提升产生了积极的影响。
三、在结束环节设置游戏，调整学生心理状态
经过一堂课的篮球训练之后，学生虽然在精神上仍旧保持着亢奋的状态，但是身体通常已经十分疲惫，这时急需一种有效的方式来缓解学生的身心疲劳，使其能够更好地恢复到相对平和的状态中，从而更好地迎接接下来的学习和生活。自由活动的形式虽然可靠，却不如游戏的效果来得好。为此，初中体育教师可以在篮球训练接近尾声之时将学生组织起来，给学生设置一些轻松、有趣的小游戏让学生参与，使学生疲惫的身心状态得到有效规整和调节。
例如，教师可以在篮球训练临近结束之时将学生组织起来玩一些趣味知识竞答的游戏，比如给学生出一些与篮球有关的知识，让学生通过抢答的形式进行回答，答错的学生要给大家表演一个小节目。在轻松、富含的游戏氛围中结束一堂体育课，能够让学生对接下来的体育课有所期待。如此，便将体育游戏在结束环节的作用充分发挥了出来，使学生的身心得以恢复到平和状态，促进了更理想体育教学效果的取得。
总之，将体育游戏与篮球教学融合起来是提升篮球教学质量和效果的有效手段。作为初中体育教师，我们应在紧密结合自身实际情况的基础上，深入探究体育游戏在篮球教学中具体运用的有效方法和策略，从而更好地弥补和改善现如今篮球教学的不足之处，达到提质增效的篮球教学目标。
参考文献：
[1]刘雯佩.基于新课改模式下初中体育篮球创新教学策略[J].体育天地，2016
[2]钟汉春.谈初中体育教学中体育游戏的应用[J].科技风，2014
贵州省遵义市 习水县第九中学 李素红