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摘要：受到新课程教学改革的影响，在小学体育教学中，不仅仅应该注重对学生进行基础体育知识的教学，还应该结合体育的学科特征，培养学生合作学习意识，注重提升学生的综合素养。教师要充分尊重小学生学习的差异性需求，根据学生的身体素质和性格特点，合理的分配合作学习小组，让学生能够快乐的进行体育知识的学习，培养学生的合作学习精神。
关键词：小学体育;合作意识;培养
前言：
在小学阶段带领学生开展合作学习，实际上就是让学生通过合作的方式来完成教师所布置的学习任务。在开展合作学习的同时，必须要采取鼓励激励的策略，引导学生以班集体的利益为目标，然后在任务中将自己的潜力和实例充分展示出来，从而更好的达到教师的教学目标。在小学体育教学中很多的体育项目对于学生进行合作意识的培养都有非常好的帮助，需要教师创新传统的教学方法，让学生作为体育知识学习的主体，来培养学生的合作学习意识，以此为日后更好的发展体育奠定良好的基础。
一、明确合作教学目标，创建合作学习小组
在开展体育知识教学之前，设置明确的目标是合作学习的首要任务。教师要结合学生所训练的体育项目，在保证班级体完整性的同时，根据学生的个性特点进行合理的分工，这样能够让学生积极主动的参与到合作学习过程中，激发学生参与体育训练的积极性。通过对学生性格特点的分析以及体育能力的差异了解，为学生进行合作学习小组的分配，让学生能够及时的进行互帮互助，有效的调和组员之间的矛盾，为开展合作学习奠定坚实的基础。例如：作为体育项目之一的拔河比赛，要求学生在进行训练的过程中形成合力，才能赢得最终比赛的胜利。教师要掌握学生的个性特点，合理的为学生创建合作学习小组，在保证学生积极参与的前提之下，对学生开展一对一的训练，让学生能够掌握拔河的技巧，同时学生之间也可以进行互相帮助。通过对学生站姿以及握姿的训练，学生的合作训练能力能够得到明显的改善，提高教师在课堂上的教学效果。
二、融入合作项目训练，树立合作学习意识
实践是培养学生合作学习能力的表现形式，教师在带领学生进行理论知识学习之后，要有效的带领学生进行恰当的训练。通过训练对学生进行动作技巧的纠正和指导，帮助学生扎实的掌握相关的动作，同时教师还可以让学生组成合作训练小组，组员之间互相配合互帮互助，最终提高自己的学习潜能。通过实战训练不仅仅有助于激发学生的小组集体荣誉感，还有助于检验学生的最终学习成果，完善教师的合作教学方法，进而帮助学生树立正确的合作学习观念。例如：教师可以让小学生组成合作学习小组开展接力跑比赛，此项目的训练需要小组内每个成员高度集中自己的注意力进行比赛项目的完成，教师首先可以让学生进行动作技能技巧的训练，帮助学生掌握接力跑的动作要领，然后让学生分小组进行训练，彼此之间经过摩擦训练能够有效提高训练效果。最终让学生展示自己的实践成果，这样学生能够在合作的过程中树立合作学习意识，提高自己跑步的速度。
三、创设丰富多样内容，激发学生参与热情
随着新课程教学改革的不断深入，小学体育教师要想更好的培养学生的合作学习意识，需要为学生创造丰富多彩的教学内容，帮助学生设计多元化的教学活动，这样才能够让学生在提高自己身体素质的同时，提升自己的合作学习意识，让自己更加积极主动的主动的参与到体育知识的学习中。同时学生还可以利用课余学习时间与班级的同合作进行体育训练，有助于学生树立班级责任感以及团队参与意识，引导学生学会合作学习。
四、借助体育游戏教学，创造合作交流机会
小学阶段学生很难长时间的集中自己的注意力进行体育项目的训练，一成不变的体育训练项目，也很难激发学生进行体育训练的积极性。因此教师要结合趣味性的教学方式，让学生通过游戏的方式进行体育项目的训练，帮助学生消除对于体育课程学习的倦怠感，进一步激发学生合作学习的意识和主动性。例如：教师在组织学生开展体育游戏“运输粮食”中，原本游戏的规则是一位学生在一定的时间内，运输的粮食更多就为获胜。为了培养学生的合作学习意识，教师可以将游戏规则改变为三个人一组，开展团队游戏。其中一位同学负责装货，一位同学负责运货，另一位同学则负责推车。这就需要学生结合自己的体格和个性特征进行合理的任务分工，这样才能够在比赛的过程中获得更好的成绩，通过这样的游戏设计能够在无形当中培养学生的合作意识，最终取得好的锻炼效果。
结语：
要想达到培养学生合作学习意识的教学目标，需要教师在日常的教学中积极开展合作学习模式，让学生作为合作学习的主体，教师对学生进行积极的引导。这样学生就能够在主动探究学习的基础上，形成一种互动的学习模式，这样的教学方式能够更好的提高学生探究体育知识的主动性，促进学生学习质量的提升。在素质教育背景之下，小学体育教师要强化学生的合作意识，为学生之后更好的发展铺垫基础。因此，教师需要结合学生的个性特征，为学生设计因材施教的合作学习方式，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]邵义忠.小学体育教学中的合作意识培养研究[J].科学咨询，2019，（46）：167.
[2]常超.如何在小學体育教学中培养学生的合作意识[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，（2）：29.
施宇 江苏省常州市新北区孟河中心小学
关键词：小学体育;合作意识;培养
前言：
在小学阶段带领学生开展合作学习，实际上就是让学生通过合作的方式来完成教师所布置的学习任务。在开展合作学习的同时，必须要采取鼓励激励的策略，引导学生以班集体的利益为目标，然后在任务中将自己的潜力和实例充分展示出来，从而更好的达到教师的教学目标。在小学体育教学中很多的体育项目对于学生进行合作意识的培养都有非常好的帮助，需要教师创新传统的教学方法，让学生作为体育知识学习的主体，来培养学生的合作学习意识，以此为日后更好的发展体育奠定良好的基础。
一、明确合作教学目标，创建合作学习小组
在开展体育知识教学之前，设置明确的目标是合作学习的首要任务。教师要结合学生所训练的体育项目，在保证班级体完整性的同时，根据学生的个性特点进行合理的分工，这样能够让学生积极主动的参与到合作学习过程中，激发学生参与体育训练的积极性。通过对学生性格特点的分析以及体育能力的差异了解，为学生进行合作学习小组的分配，让学生能够及时的进行互帮互助，有效的调和组员之间的矛盾，为开展合作学习奠定坚实的基础。例如：作为体育项目之一的拔河比赛，要求学生在进行训练的过程中形成合力，才能赢得最终比赛的胜利。教师要掌握学生的个性特点，合理的为学生创建合作学习小组，在保证学生积极参与的前提之下，对学生开展一对一的训练，让学生能够掌握拔河的技巧，同时学生之间也可以进行互相帮助。通过对学生站姿以及握姿的训练，学生的合作训练能力能够得到明显的改善，提高教师在课堂上的教学效果。
二、融入合作项目训练，树立合作学习意识
实践是培养学生合作学习能力的表现形式，教师在带领学生进行理论知识学习之后，要有效的带领学生进行恰当的训练。通过训练对学生进行动作技巧的纠正和指导，帮助学生扎实的掌握相关的动作，同时教师还可以让学生组成合作训练小组，组员之间互相配合互帮互助，最终提高自己的学习潜能。通过实战训练不仅仅有助于激发学生的小组集体荣誉感，还有助于检验学生的最终学习成果，完善教师的合作教学方法，进而帮助学生树立正确的合作学习观念。例如：教师可以让小学生组成合作学习小组开展接力跑比赛，此项目的训练需要小组内每个成员高度集中自己的注意力进行比赛项目的完成，教师首先可以让学生进行动作技能技巧的训练，帮助学生掌握接力跑的动作要领，然后让学生分小组进行训练，彼此之间经过摩擦训练能够有效提高训练效果。最终让学生展示自己的实践成果，这样学生能够在合作的过程中树立合作学习意识，提高自己跑步的速度。
三、创设丰富多样内容，激发学生参与热情
随着新课程教学改革的不断深入，小学体育教师要想更好的培养学生的合作学习意识，需要为学生创造丰富多彩的教学内容，帮助学生设计多元化的教学活动，这样才能够让学生在提高自己身体素质的同时，提升自己的合作学习意识，让自己更加积极主动的主动的参与到体育知识的学习中。同时学生还可以利用课余学习时间与班级的同合作进行体育训练，有助于学生树立班级责任感以及团队参与意识，引导学生学会合作学习。
四、借助体育游戏教学，创造合作交流机会
小学阶段学生很难长时间的集中自己的注意力进行体育项目的训练，一成不变的体育训练项目，也很难激发学生进行体育训练的积极性。因此教师要结合趣味性的教学方式，让学生通过游戏的方式进行体育项目的训练，帮助学生消除对于体育课程学习的倦怠感，进一步激发学生合作学习的意识和主动性。例如：教师在组织学生开展体育游戏“运输粮食”中，原本游戏的规则是一位学生在一定的时间内，运输的粮食更多就为获胜。为了培养学生的合作学习意识，教师可以将游戏规则改变为三个人一组，开展团队游戏。其中一位同学负责装货，一位同学负责运货，另一位同学则负责推车。这就需要学生结合自己的体格和个性特征进行合理的任务分工，这样才能够在比赛的过程中获得更好的成绩，通过这样的游戏设计能够在无形当中培养学生的合作意识，最终取得好的锻炼效果。
结语：
要想达到培养学生合作学习意识的教学目标，需要教师在日常的教学中积极开展合作学习模式，让学生作为合作学习的主体，教师对学生进行积极的引导。这样学生就能够在主动探究学习的基础上，形成一种互动的学习模式，这样的教学方式能够更好的提高学生探究体育知识的主动性，促进学生学习质量的提升。在素质教育背景之下，小学体育教师要强化学生的合作意识，为学生之后更好的发展铺垫基础。因此，教师需要结合学生的个性特征，为学生设计因材施教的合作学习方式，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]邵义忠.小学体育教学中的合作意识培养研究[J].科学咨询，2019，（46）：167.
[2]常超.如何在小學体育教学中培养学生的合作意识[J].新教育时代电子杂志（教师版），2020，（2）：29.
施宇 江苏省常州市新北区孟河中心小学