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摘要：学校教育创新，指以创新为主导的学校教育，具有创造力的现代学校教育。也就是说，通过新的创意、新的构想、新的思维方式和创新的行为来构建有变革创新能力的学校教育。文章分别从教育创新，树学校品牌意识;抓关键，扎实推进素质教育;建设富有个性和特色的校园文化，营造优良的育人环境;依据地方特点，体现学校特色教学等四个方面论述了不断创新，走出学校特色的观点。论述了创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。学校只有不断地进行创新，才能培养出更出色的人才，只有不断创新，才能走出自己的特色。
关键词：教育创新;走出特色
学校教育创新，指以创新为主导的学校教育，具有创造力的现代学校教育。学校只有不断地进行创新，才能培养出更出色的人才，只有不断创新，才能走出自己的特色。
一、教育创新，树学校品牌意识
人们常说，一个没有创新精神的民族，终究是一个没有希望的民族。同样，一所学校在现代管理体制中如果没有创新意识，不体现创新精神，学校的教育也不可能得到快速发展。推进教育创新，学校要有品牌意识，精品意识，经营意识，要有市场理念，要重组教育资源，发展生存半径。在学校现代管理中营造有利于创新能力培养互动效应的学校教育环境，从优化德育环境，优化教学环境，优化活动体系，优化评价机制及他们的互动效应来创设、探索有利于学生创新能力培养的学校教育创新体系。学校要合理开发教育资源，优化育人环境，使学校像家园一样充满亲情，成为师生共同成长的学园、自主发展的乐园。
二、抓关键，扎实推进素质教育
1、加强教师队伍建设，打造名师工程
素质教育最根本的一条是建设高素质的教师队伍，教师在教学中向学生“传道”、“授业”、“解惑”，在教育过程中教师发挥着主导作用。
教师是实施素质教育的主体，要落实素质教育，搞好课程改革，教师首先必须转变观念。因此，要促进教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。充分发挥学科带头人、教学骨干的示范作用，在校内形成教师梯队，加快各梯队教师的培养工作。通过“教学全过程评优”、“骨干教师培育计划”、“学科竞赛”、“教育教学竞赛”等活动，为青年教师提供广阔的舞台，促进青年教师的成长，为学校打造一支名师队伍。
2、开展常规教学精细化管理
精细化管理是提高教育教学质量的关键环节。只有在教育教学的每一步骤、每一环节上都表现出业务素质精、教学手段精，课堂環节细、耐心辅导细，教学必将产生质的飞跃。“玉不琢不成器”，这“琢”就是精雕细刻之意。要具备这种本领除了刻苦学习、锤炼素质、积极工作之外，只有在精细上下功夫。
教学常规管理由标准化向精细化迈进，打造精品课堂，力争教学质量不断提高。抓课堂教学和教学反思，要符合课改，要优化严谨，使课堂教学的过程成为促进学生发展的过程，注重教学观念的转变，改进教法，优化学法，使课堂教学有实效、有活力、有价值，出现新的局面;课堂上注意抓好教学的组织管理，挖掘学生的学习潜力，利用多种手段培养学生的学习兴趣，提高教学效益。教学反思要做到有质量、有思想、有价值。常写教学反思，是教师提高自身水平、优化教学过程最行之有效的办法。
3、深入课题研究，提高教师的教科研能力
以基础教育课程改革为契机，积极进行相关方面的改革实验工作。实行“学习——实践——反思——再学习——再实践——再反思”的教研模式。每科有固定的教研活动时间，教研组活动要做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定计划，每次活动由教师轮流组织学习，专题研讨，交流科研信息及教育发展动向，用新理念，结合课堂教学，进行总结反思，促进教科研互联互补。狠抓集体备课，由主备老师先备出初稿，其他老师进行补充并提出修改意见，供主备人参考，形成教案，主备老师上课后进行教学反思。通过这些措施，促进教师间的相互交流与学习，提高课堂教学的实效性。
4.认真编写符合学校和学生特点的校本特色教材
依据学校特点，结合学生的年龄，编写《小学生安全避险教育读本》、《小学生养成教育读本》、《经典国学诵读》等校本教材。并根据教材特点，利用活动课、规范礼仪的培养、对国学思想的灌输、安全教育时时抓的针对性教育，提高了学生对相关知识的认识和了解，使校本教材的作用得到了充分的发挥。
三、建设富有个性和特色的校园文化，营造优良的育人环境
校园文化及其环境是影响教育效果的教育手段和支配力量，校园文化的品位直接影响到教育环境的品位，影响到学校所造就人的品位。正是由于对环境创设在人才培养，尤其是在形成学校特色过程中的不可替代作用的认识，营造优良的教育环境成为学校治校实践的基本理念。
1、创建绿色校园，营造优良的育人环境
创建绿色学校，把环境教育作为重点来抓，采取“渗透于课堂、立足于校本、寄寓于活动、训练于习惯、熏陶于环境”的具体方式，营造优良的育人环境。创建“绿色学校”对于全校师生来说：有助于大家深入地认识和理解环境问题的重要性，提高环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使我们在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。对于教学：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。
2、深厚的校园文化底蕴彰显学校文化特色
校园文化是学校的灵魂所在。校园文化建设，是提升一所学校品位的重要途径，也是学校积累无形资产的重要工作。
在校园文化建设中，以实用、美观为原则进行精心设计。凸显学校文化特色，形成浓厚的育人环境，学校在布局调整、区域划分、 作品点缀等方面进行精心的设计与构建。尤其在学校内部环境的建设上，以“新”、“特”、“细”来装点布置。校园内教室、走廊、各部室都能做到美观洁净，而各式宣传橱窗、画廊、黑板报上丰富多彩的内容成为全校师生经常驻足，翘首以待的一道可口的精神快餐。
四、依据地方特点，体现学校特色教学
依据地方特点，以人为本，培养学生特长。学校建成了具有航空特色的航模展室;成立了“航模小组”;开设了航模课。课堂上，学生将自己了解到的有关飞机的设计、制造、试验等知识讲给同学们听，把手中的图片展示给大家看，把最新的航空知识介绍给大家，一起分享世界最先进的飞机，了解最新的航空信息，并将自己亲手绘制设计的飞机图片展示给同学，讲解其性能。“航模小组”参加每年一次的航模比赛，学校都会取得优异的成绩。特色办学激发学生的爱校热情，陶冶学生热爱航空城、关心航空事业发展的爱国情操。
在新的时期里，学校教育创新，要强化精品意识，努力做到既能弘扬时代主旋律，又能倡导内容形式多样化;既能开掘发扬传统，又能与时俱进，与时代、世界衔接;既能加强规范指导，又能注重师生的个性发展，形成校园文化的鲜明特色与风格。
陕西省西安市阎良区新华小学
关键词：教育创新;走出特色
学校教育创新，指以创新为主导的学校教育，具有创造力的现代学校教育。学校只有不断地进行创新，才能培养出更出色的人才，只有不断创新，才能走出自己的特色。
一、教育创新，树学校品牌意识
人们常说，一个没有创新精神的民族，终究是一个没有希望的民族。同样，一所学校在现代管理体制中如果没有创新意识，不体现创新精神，学校的教育也不可能得到快速发展。推进教育创新，学校要有品牌意识，精品意识，经营意识，要有市场理念，要重组教育资源，发展生存半径。在学校现代管理中营造有利于创新能力培养互动效应的学校教育环境，从优化德育环境，优化教学环境，优化活动体系，优化评价机制及他们的互动效应来创设、探索有利于学生创新能力培养的学校教育创新体系。学校要合理开发教育资源，优化育人环境，使学校像家园一样充满亲情，成为师生共同成长的学园、自主发展的乐园。
二、抓关键，扎实推进素质教育
1、加强教师队伍建设，打造名师工程
素质教育最根本的一条是建设高素质的教师队伍，教师在教学中向学生“传道”、“授业”、“解惑”，在教育过程中教师发挥着主导作用。
教师是实施素质教育的主体，要落实素质教育，搞好课程改革，教师首先必须转变观念。因此，要促进教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。充分发挥学科带头人、教学骨干的示范作用，在校内形成教师梯队，加快各梯队教师的培养工作。通过“教学全过程评优”、“骨干教师培育计划”、“学科竞赛”、“教育教学竞赛”等活动，为青年教师提供广阔的舞台，促进青年教师的成长，为学校打造一支名师队伍。
2、开展常规教学精细化管理
精细化管理是提高教育教学质量的关键环节。只有在教育教学的每一步骤、每一环节上都表现出业务素质精、教学手段精，课堂環节细、耐心辅导细，教学必将产生质的飞跃。“玉不琢不成器”，这“琢”就是精雕细刻之意。要具备这种本领除了刻苦学习、锤炼素质、积极工作之外，只有在精细上下功夫。
教学常规管理由标准化向精细化迈进，打造精品课堂，力争教学质量不断提高。抓课堂教学和教学反思，要符合课改，要优化严谨，使课堂教学的过程成为促进学生发展的过程，注重教学观念的转变，改进教法，优化学法，使课堂教学有实效、有活力、有价值，出现新的局面;课堂上注意抓好教学的组织管理，挖掘学生的学习潜力，利用多种手段培养学生的学习兴趣，提高教学效益。教学反思要做到有质量、有思想、有价值。常写教学反思，是教师提高自身水平、优化教学过程最行之有效的办法。
3、深入课题研究，提高教师的教科研能力
以基础教育课程改革为契机，积极进行相关方面的改革实验工作。实行“学习——实践——反思——再学习——再实践——再反思”的教研模式。每科有固定的教研活动时间，教研组活动要做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定计划，每次活动由教师轮流组织学习，专题研讨，交流科研信息及教育发展动向，用新理念，结合课堂教学，进行总结反思，促进教科研互联互补。狠抓集体备课，由主备老师先备出初稿，其他老师进行补充并提出修改意见，供主备人参考，形成教案，主备老师上课后进行教学反思。通过这些措施，促进教师间的相互交流与学习，提高课堂教学的实效性。
4.认真编写符合学校和学生特点的校本特色教材
依据学校特点，结合学生的年龄，编写《小学生安全避险教育读本》、《小学生养成教育读本》、《经典国学诵读》等校本教材。并根据教材特点，利用活动课、规范礼仪的培养、对国学思想的灌输、安全教育时时抓的针对性教育，提高了学生对相关知识的认识和了解，使校本教材的作用得到了充分的发挥。
三、建设富有个性和特色的校园文化，营造优良的育人环境
校园文化及其环境是影响教育效果的教育手段和支配力量，校园文化的品位直接影响到教育环境的品位，影响到学校所造就人的品位。正是由于对环境创设在人才培养，尤其是在形成学校特色过程中的不可替代作用的认识，营造优良的教育环境成为学校治校实践的基本理念。
1、创建绿色校园，营造优良的育人环境
创建绿色学校，把环境教育作为重点来抓，采取“渗透于课堂、立足于校本、寄寓于活动、训练于习惯、熏陶于环境”的具体方式，营造优良的育人环境。创建“绿色学校”对于全校师生来说：有助于大家深入地认识和理解环境问题的重要性，提高环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使我们在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。对于教学：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。
2、深厚的校园文化底蕴彰显学校文化特色
校园文化是学校的灵魂所在。校园文化建设，是提升一所学校品位的重要途径，也是学校积累无形资产的重要工作。
在校园文化建设中，以实用、美观为原则进行精心设计。凸显学校文化特色，形成浓厚的育人环境，学校在布局调整、区域划分、 作品点缀等方面进行精心的设计与构建。尤其在学校内部环境的建设上，以“新”、“特”、“细”来装点布置。校园内教室、走廊、各部室都能做到美观洁净，而各式宣传橱窗、画廊、黑板报上丰富多彩的内容成为全校师生经常驻足，翘首以待的一道可口的精神快餐。
四、依据地方特点，体现学校特色教学
依据地方特点，以人为本，培养学生特长。学校建成了具有航空特色的航模展室;成立了“航模小组”;开设了航模课。课堂上，学生将自己了解到的有关飞机的设计、制造、试验等知识讲给同学们听，把手中的图片展示给大家看，把最新的航空知识介绍给大家，一起分享世界最先进的飞机，了解最新的航空信息，并将自己亲手绘制设计的飞机图片展示给同学，讲解其性能。“航模小组”参加每年一次的航模比赛，学校都会取得优异的成绩。特色办学激发学生的爱校热情，陶冶学生热爱航空城、关心航空事业发展的爱国情操。
在新的时期里，学校教育创新，要强化精品意识，努力做到既能弘扬时代主旋律，又能倡导内容形式多样化;既能开掘发扬传统，又能与时俱进，与时代、世界衔接;既能加强规范指导，又能注重师生的个性发展，形成校园文化的鲜明特色与风格。
陕西省西安市阎良区新华小学