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“停课不停学”，无论老师还是家长，都在和学生的作业较劲。强化练习，是常规教学一部分，无论线上、线下，都绕不开。家长和教师的双重身份，让我双倍被“虐”，双倍“酸爽”，从而对特殊时期作业处理有了新的认识。
一、对学生不完成作业这一现象寻因定位：
（一）学生不喜欢作业内容
内容太难，跳一跳也够不到，挫伤自尊心;内容太简单，已经会了，没有挑战性，不能满足成就感;作业面狭窄，不能满足学生差异化需求。
（二）学生不喜欢作业形式
单调枯燥，乏味无聊;强势命令，缺乏自主;外界刺激太频繁，形成依赖性，有激励批评就努力一下，没有就瘫痪。
（三）学生养成习惯差
习惯决定性格，性格决定命运。有好习惯的别人家父母培养出的别人家的孩子不在讨论范围内。
（四）外界约束少
父母缺位，家庭噪杂，无陪伴，无引导，无监管。孩子终究是孩子，是需要教化引导的神兽。
二、水来土掩，兵来将挡，制定具体策略：
（一）家长篇：
1.了解孩子学业水平，了解作业难度，因地制宜
把难题变异：如果老师布置的内容对自己的孩子来说太难，就分解分化。如老师要求背诵一篇，让孩子分时间段进行，每一时间段进行一小部分，最后汇总。难任务，激励为主。
把易题变难：如果老师布置的作业自己的孩子来说相对较容易，为避免孩子轻视应付。把同类题型举一反三，探究该类知识点本质和规律。易任务，趣味激将为主。
2.投其所好
我采访自己孩子，为啥不喜欢背古诗。他说我和他爸爸光说他，他不喜欢被说。投其所好，我们首先要克制指责的冲动。
孩子喜欢新鲜有趣，耐性定力差，讨厌枯燥单调的训练。投其所好，变换作业形式。
例如古诗背诵，可以尝试手指舞、故事串、唱歌谣、抖音直播等形式。
当然，这期间我暴走过无数次。父母都是平常人，焦虑暴躁时强制自己和孩子隔离一会兒，先冷静，再处理，父母稳定乐观的情绪比什么都重要。
3.严守底线
作业本来就有强制性。孩子是一定要完成的，如果暂时完不成，也要有分解规划。特殊原因，让孩子自己主动和老师沟通协商。今天是作业，明天可能就是工作中的任务，必须完成。
4.保留娱乐项目
一定要给孩子保留自由活动的时间，让孩子有他和自己待着的时间;一定要有高品质的亲子活动时间，孩子和你关系越好，你的言语在他心里越有份量。
5.以身作则
这段时间，家长和孩子待在一起的时间前所未有的长。一定要注意自身言行举止，做好时间管理，你的习惯就是孩子的习惯。
先成为别人家父母，再要求拥有别人家孩子。
（二）教师篇
1.精备课，精提炼，量少质高;
2.勤抽查，多反馈，激励批评两手抓;
3.分层布置，小组社区建立，创设积极向上的氛围;
4.给策略，重引导，有路径，简洁简化;
5.赶潮流，孩子们目光在哪里，我们的目光就应该在哪里。新瓶装旧酒，酒不换，形式要变。
最后，祝一提作业鸡飞狗跳的家庭，母慈子孝;祝被作业相互伤害的师生，相亲相爱。
河南省许昌市长葛颍川路学校
一、对学生不完成作业这一现象寻因定位：
（一）学生不喜欢作业内容
内容太难，跳一跳也够不到，挫伤自尊心;内容太简单，已经会了，没有挑战性，不能满足成就感;作业面狭窄，不能满足学生差异化需求。
（二）学生不喜欢作业形式
单调枯燥，乏味无聊;强势命令，缺乏自主;外界刺激太频繁，形成依赖性，有激励批评就努力一下，没有就瘫痪。
（三）学生养成习惯差
习惯决定性格，性格决定命运。有好习惯的别人家父母培养出的别人家的孩子不在讨论范围内。
（四）外界约束少
父母缺位，家庭噪杂，无陪伴，无引导，无监管。孩子终究是孩子，是需要教化引导的神兽。
二、水来土掩，兵来将挡，制定具体策略：
（一）家长篇：
1.了解孩子学业水平，了解作业难度，因地制宜
把难题变异：如果老师布置的内容对自己的孩子来说太难，就分解分化。如老师要求背诵一篇，让孩子分时间段进行，每一时间段进行一小部分，最后汇总。难任务，激励为主。
把易题变难：如果老师布置的作业自己的孩子来说相对较容易，为避免孩子轻视应付。把同类题型举一反三，探究该类知识点本质和规律。易任务，趣味激将为主。
2.投其所好
我采访自己孩子，为啥不喜欢背古诗。他说我和他爸爸光说他，他不喜欢被说。投其所好，我们首先要克制指责的冲动。
孩子喜欢新鲜有趣，耐性定力差，讨厌枯燥单调的训练。投其所好，变换作业形式。
例如古诗背诵，可以尝试手指舞、故事串、唱歌谣、抖音直播等形式。
当然，这期间我暴走过无数次。父母都是平常人，焦虑暴躁时强制自己和孩子隔离一会兒，先冷静，再处理，父母稳定乐观的情绪比什么都重要。
3.严守底线
作业本来就有强制性。孩子是一定要完成的，如果暂时完不成，也要有分解规划。特殊原因，让孩子自己主动和老师沟通协商。今天是作业，明天可能就是工作中的任务，必须完成。
4.保留娱乐项目
一定要给孩子保留自由活动的时间，让孩子有他和自己待着的时间;一定要有高品质的亲子活动时间，孩子和你关系越好，你的言语在他心里越有份量。
5.以身作则
这段时间，家长和孩子待在一起的时间前所未有的长。一定要注意自身言行举止，做好时间管理，你的习惯就是孩子的习惯。
先成为别人家父母，再要求拥有别人家孩子。
（二）教师篇
1.精备课，精提炼，量少质高;
2.勤抽查，多反馈，激励批评两手抓;
3.分层布置，小组社区建立，创设积极向上的氛围;
4.给策略，重引导，有路径，简洁简化;
5.赶潮流，孩子们目光在哪里，我们的目光就应该在哪里。新瓶装旧酒，酒不换，形式要变。
最后，祝一提作业鸡飞狗跳的家庭，母慈子孝;祝被作业相互伤害的师生，相亲相爱。
河南省许昌市长葛颍川路学校