论文部分内容阅读
《中小学文明礼仪教育指导纲要》指出：加强中小学文明礼仪教育，对于提高中小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。本文尝试在信息课堂教学中渗透礼仪教育，提高学生的文明交往礼仪。
本课为《中国信息技术教育》杂志社编著的《信息技术》第八册第十三课。主要教学内容为合理设置PowerPoint的幻灯片动态效果和幻灯片切换方式。
教学目标
知识与技能：能按需要动态展示幻灯片中的图像和文字。
过程与方法：通过小组合作学习，培养学生自主学习的能力；通过汇报和比较，体验不同动画对同一主题的不同表示效果。
情感、态度与价值观：培养学生的审美意识，形成良好的合作学习态度和礼仪习惯。
教学重点
设置幻灯片的自定义动画。
教学与难点
动画的选择怎样符合主题的需要。
教学过程
（一）创设情境，导入新课
教师：上节课，我们学习了如何修饰幻灯片，下面老师展示一个作品。同学们一边观看，一边注意这个作品都运用了哪些美化幻灯片的手段（播放幻灯片）？
教师：这个幻灯片很美，但是还缺少一些美化手段，想一想，还缺少什么？对，缺少动画效果。今天我们来学习如何让幻灯片中的对象动起来，使幻灯片更生动，演示效果更突出。
设计意图：针对学生的求知欲望和好奇心等特点，创设学生感兴趣的话题，吸引学生的注意力，从而引出课题。
（二）感知练习，形成表象
1.借助学案，自主学习
教师：同学们，请整理自己的课前学案，准备分组汇报。每位同学的桌面都有一个 “封面.ppt ”，请按要求完成动画设置。
2.汇报成果，展示自我
今天的汇报，老师提出以下要求。
（1）汇报的语言要规范，用词要简练。例子：大家好 ，我汇报的是如何设置动画“强调”效果，第1步……我的汇报完毕。
（2）同学提出建议的时候要先表扬，再礼貌提出建议。
由学生主持人负责掌控汇报流程，记分员负责记录各组分数。各组学生代表汇报学习心得。
设计意图：学生通过自主学习，主动探索，学习变成了学习者自己的事情。通过规范汇报的用词，训练学生的课堂礼仪。
（三）合作学习，领会知识
教师：同学们，刚才的汇报真棒！同一个页面可以使用不同的动画效果，在设计时我们该如何选择合适的动画方式呢？
学生讨论，启发学生思考：动画是否越多越好？动画对演示效果有没有影响？
教师：同学们说得真好！学校正在进行文明礼仪教育，所以，老师想请同学们帮助老师完成《课堂礼仪我先行》的任务。
任务：课件制作比赛，各小组成员合作完成。
设计要求：根据文字图片的内容合理地设置动画效果；注意美观、整洁、颜色搭配。
设计意图：小组合作是学生在自主学习基础上的碰撞和分享，学生运用所学知识，举一反三，解决较难的任务，鼓励学生通过合作探究，充分发表意见，寻求最佳效果。
（四）分享交流，启发领悟
教师：老师发现同学们的作品都很有创意，下面我们请各组代表上台汇报。
汇报礼仪：汇报语言要规范，用词要简练。例子：大家好 ，我们组的作品采用了 等动画方式，我们做的最好的地方是 。我的汇报完毕。
教师：看完各组的作品后，每位同学对你觉得设计得最棒的作品投票，看看今天的最佳创意奖得主是哪个组？老师希望你们根据以下的评分标准，选出自己心目中的最佳作品。
评价参考：
1.制作：动画方式选择不合理，出现顺序混乱，效果不流畅（0分）；动画方式选择合适，出现顺序混乱（1分）；动画方式选择合理，出现顺序合适，出现方向不合理（2分）；动画方式选择合理，出现顺序合适，效果流畅（3分）。
2.合作：不团结，小组成员像一盘散沙（0分）；团结，能齐心协力完成任务（1分）。
设计意图：汇报展示是使学习者的成果外显并得到同伴认同的重要环节。它给学生提供了交流的机会，能增强学生的自信心，激发学生学习的兴趣。
提升主题，总结概括
教师：恭喜今天的 组获得了最佳创意奖，他们的作品动画流畅，优美。下面我们来听听他们的获奖感言。学生汇报。
教师：通过记分员的辛勤劳动，我们得出了今天分数最高的是 组，他们获得了最佳学习奖，大家鼓掌祝贺！同学们，通过今天的学习，你最大的感触是什么？（学生交流。）
设计意图：引导学生反思、总结。来不及思考和解决的问题，要在课下与同学探讨交流。
教学反思
整个教学过程主要围绕“放手、调动、评价”进行。在预习中设疑，在练习中激趣，在实践操作中“探究技术”，在合作交流中“发现技术”。强调了学生在课堂上的主体地位，突出了教师在教学过程中的主导作用。
通过规范学生的汇报程序，培养学生的课堂礼仪，学会倾听他人，表达自己，评价他人。
本课为《中国信息技术教育》杂志社编著的《信息技术》第八册第十三课。主要教学内容为合理设置PowerPoint的幻灯片动态效果和幻灯片切换方式。
教学目标
知识与技能：能按需要动态展示幻灯片中的图像和文字。
过程与方法：通过小组合作学习，培养学生自主学习的能力；通过汇报和比较，体验不同动画对同一主题的不同表示效果。
情感、态度与价值观：培养学生的审美意识，形成良好的合作学习态度和礼仪习惯。
教学重点
设置幻灯片的自定义动画。
教学与难点
动画的选择怎样符合主题的需要。
教学过程
（一）创设情境，导入新课
教师：上节课，我们学习了如何修饰幻灯片，下面老师展示一个作品。同学们一边观看，一边注意这个作品都运用了哪些美化幻灯片的手段（播放幻灯片）？
教师：这个幻灯片很美，但是还缺少一些美化手段，想一想，还缺少什么？对，缺少动画效果。今天我们来学习如何让幻灯片中的对象动起来，使幻灯片更生动，演示效果更突出。
设计意图：针对学生的求知欲望和好奇心等特点，创设学生感兴趣的话题，吸引学生的注意力，从而引出课题。
（二）感知练习，形成表象
1.借助学案，自主学习
教师：同学们，请整理自己的课前学案，准备分组汇报。每位同学的桌面都有一个 “封面.ppt ”，请按要求完成动画设置。
2.汇报成果，展示自我
今天的汇报，老师提出以下要求。
（1）汇报的语言要规范，用词要简练。例子：大家好 ，我汇报的是如何设置动画“强调”效果，第1步……我的汇报完毕。
（2）同学提出建议的时候要先表扬，再礼貌提出建议。
由学生主持人负责掌控汇报流程，记分员负责记录各组分数。各组学生代表汇报学习心得。
设计意图：学生通过自主学习，主动探索，学习变成了学习者自己的事情。通过规范汇报的用词，训练学生的课堂礼仪。
（三）合作学习，领会知识
教师：同学们，刚才的汇报真棒！同一个页面可以使用不同的动画效果，在设计时我们该如何选择合适的动画方式呢？
学生讨论，启发学生思考：动画是否越多越好？动画对演示效果有没有影响？
教师：同学们说得真好！学校正在进行文明礼仪教育，所以，老师想请同学们帮助老师完成《课堂礼仪我先行》的任务。
任务：课件制作比赛，各小组成员合作完成。
设计要求：根据文字图片的内容合理地设置动画效果；注意美观、整洁、颜色搭配。
设计意图：小组合作是学生在自主学习基础上的碰撞和分享，学生运用所学知识，举一反三，解决较难的任务，鼓励学生通过合作探究，充分发表意见，寻求最佳效果。
（四）分享交流，启发领悟
教师：老师发现同学们的作品都很有创意，下面我们请各组代表上台汇报。
汇报礼仪：汇报语言要规范，用词要简练。例子：大家好 ，我们组的作品采用了 等动画方式，我们做的最好的地方是 。我的汇报完毕。
教师：看完各组的作品后，每位同学对你觉得设计得最棒的作品投票，看看今天的最佳创意奖得主是哪个组？老师希望你们根据以下的评分标准，选出自己心目中的最佳作品。
评价参考：
1.制作：动画方式选择不合理，出现顺序混乱，效果不流畅（0分）；动画方式选择合适，出现顺序混乱（1分）；动画方式选择合理，出现顺序合适，出现方向不合理（2分）；动画方式选择合理，出现顺序合适，效果流畅（3分）。
2.合作：不团结，小组成员像一盘散沙（0分）；团结，能齐心协力完成任务（1分）。
设计意图：汇报展示是使学习者的成果外显并得到同伴认同的重要环节。它给学生提供了交流的机会，能增强学生的自信心，激发学生学习的兴趣。
提升主题，总结概括
教师：恭喜今天的 组获得了最佳创意奖，他们的作品动画流畅，优美。下面我们来听听他们的获奖感言。学生汇报。
教师：通过记分员的辛勤劳动，我们得出了今天分数最高的是 组，他们获得了最佳学习奖，大家鼓掌祝贺！同学们，通过今天的学习，你最大的感触是什么？（学生交流。）
设计意图：引导学生反思、总结。来不及思考和解决的问题，要在课下与同学探讨交流。
教学反思
整个教学过程主要围绕“放手、调动、评价”进行。在预习中设疑，在练习中激趣，在实践操作中“探究技术”，在合作交流中“发现技术”。强调了学生在课堂上的主体地位，突出了教师在教学过程中的主导作用。
通过规范学生的汇报程序，培养学生的课堂礼仪，学会倾听他人，表达自己，评价他人。