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一、产生背景
孩子不仅是父母生命的延续，更是祖国的未来，从小的家庭教育奠定了孩子一生的基础。近几年，小学教育阶段单亲家庭学生的比例越来越高，离婚或父母某一方意外死亡是形成单亲家庭比较常见的原因。虽然每个家庭的原因各有不同，但最终孩子在无法抗拒的情况下成为了家庭悲剧的牺牲者和承担者，被迫承受着本不该属于他们的压力。这些孩子幼小的心灵受到了强烈的震撼，从而产生学习障碍、情绪障碍、交往障碍等心理问题。这既影响了学生健康、活泼地发展，更可悲的是他们给社会进步带来了沉重的隐患。
二、案例簡介
班里有一个叫小敏的学生。很小的时候父母急离异了，她上课不认真听讲，经常开小差，作业不认真完成，跟同学都比较疏远，对同宿舍的同学表现出冷漠的，对谁都不信任，尤其是对老师提出的要求，不但不予理睬，还有一种抵触心理，甚至与老师公开做对。
三、案例分析
1她与同学的关系处理的不好。
父母离异后，她心扉紧闭，不愿与人交往，孤独自卑感强，缺乏与人相处的能力。
2缺乏外界的关爱。
周围朋友亲戚对他的关心都是点到为止。父母离异后，各自都组建起新的家庭，小敏在奶奶家里生活，父母对她的关心很少。加之爷爷奶奶对其极度溺爱，无法真正了解小敏。祖孙年龄相差大，无法真正走进小敏的内心，及时解决父母离异对小敏造成的打击。
四、教育方法
1课上互动
在学校里，我做她的英語老师，不知是我的性格还是我文静的长相，特受孩子喜爱，我也尽量地去吸引孩子，让他们接受我从而喜欢我。课堂中我设计了许多有趣的小游戏，所有的孩子参与的热情都很高，我突然注意小敏，她眼中有一种超出她年龄的那种对一切事情都感到不屑的神态。于是我请她们小组进行英语对话，但我注意到她有些不专心、不愿积极的和同学们一起参与活动，总是自己一个人做在角落里看着同学们。我试用“请你和我一起做”这个游戏来调动她的积极性，并给予一定的奖励，使小敏融入到集体中，并被集体所接纳，重新树立她的自尊和自信。开始她不愿意接受我的奖励，我经常在上课的时候当着全班同学的面表扬她，例如夸她上课认真听讲、表演最出色等等，主动给她在全班同学面前发言的机会，让她领读单词，这些使得同学们对她有所认同。慢慢地，我发现她有所改变，给予她奖励的时候，她会给我一个微笑。在一次次肯定中，她找回了自信，脸上渐渐露出了成功的喜悦。
2课下交流
《学记》说：“知其心，然后能救其失者也。” 人与人的交往在于理解，理解是沟通的桥梁。理解就是要知道学生的心，以便对症下药，促进转化。学生心灵深处潜藏一些成人难以理解的密码，要知其心，只有通过仔细的调查研究，深入她的内心世界，让心与心拉得更近。
下课后，我注意到，她一个人孤独的躲在角落里，不和其他的小朋友玩，我过去主动和她说话，随意聊天，让她敞开心扉。通过交谈我知道她喜欢听孙燕姿的歌，喜欢演员孙红雷。于是我上网搜集了相关的资料，这样我们在一起交谈便有了共同的话题，逐渐地，她对我没有了那种抵触心理。
我在和她的交流中给她讲一个小故事：“在心灵的世界里，住着两个小人，一个叫“太好了”，另一个叫“太糟了”。叫“太好了”的人，每天在你心中编织着欢乐，遇到任何事情，他都能微笑着说声：“太好了！”他有一种力量，能把负变成正，把坏事变成好事，把不利变为有利。靠这种力量，他能把你带入一个光明的世界、一个充满快乐的世界。那个叫“太糟了”的人，每天在你心中编织着痛苦，无论遇到什么，他都紧皱着眉头道：“太糟了！糟透了！烦死了！”他给你带来的永远是烦恼，跟随着他，你走进的是一个悲惨的世界。“太好了”和“太糟了”，你选谁做朋友呢？
当然是选“太好了”！她爽快地回答。
你选得太好了。
“太好了”是一种乐观主义精神，是人类解除烦恼的一剂良药。通过这一个小故事，我让她体验到快乐的重要。每一个成长的孩子渴望被父母肯定，被老师肯定，被社会肯定。只要能针对孩子的优点去夸他、肯定他，她必然会变得更好。
3初见成果
通过这阶段这段时间的努力，小敏的成绩有了一定的提高，学习态度端正很多，与同学的沟通也在逐渐的增加。由此可见，单亲家庭学生的不良习惯并不是一天两天形成的，而是受外界和内在的各种因素长期交叉影响的结果。矫正他们不良行为习惯的工作也不是一朝一夕的事情，我相信只要是有心人，只要有坚忍不拔的精神，只要我怀着对教育事业的执着追求，运用科学的教育方法，争取社会各方面力量的支持，单亲家庭这一部分学生也能和其他正常家庭的学生一样快乐健康地成长。
五、案例启示
失去父母关爱的孩子，需要被人给予更多的关心和爱护来抚慰他内心的伤口。我给她播种真挚的、无私的爱，她也使我收获到她那独有的天真的、纯洁的爱。只要我投入自己的爱心，真心帮助他们，关心他们，教育他们，为他们撑一片温馨的天空，这些孩子都会走出心灵的阴影，沐浴在温暖自由的阳光中。而教师是学生心中的太阳，爱是帮助彼此的最大力量。只有怀着这样的心愿，教育才有永恒的生命。而我也以一颗责任心，一颗爱心，在平凡的工作岗位上，以火一样的激情培育学生的智慧之花，以慈母般的爱心引导学生探索人生之路，始终不渝地引导他们走向辉煌灿烂的明天。
孩子不仅是父母生命的延续，更是祖国的未来，从小的家庭教育奠定了孩子一生的基础。近几年，小学教育阶段单亲家庭学生的比例越来越高，离婚或父母某一方意外死亡是形成单亲家庭比较常见的原因。虽然每个家庭的原因各有不同，但最终孩子在无法抗拒的情况下成为了家庭悲剧的牺牲者和承担者，被迫承受着本不该属于他们的压力。这些孩子幼小的心灵受到了强烈的震撼，从而产生学习障碍、情绪障碍、交往障碍等心理问题。这既影响了学生健康、活泼地发展，更可悲的是他们给社会进步带来了沉重的隐患。
二、案例簡介
班里有一个叫小敏的学生。很小的时候父母急离异了，她上课不认真听讲，经常开小差，作业不认真完成，跟同学都比较疏远，对同宿舍的同学表现出冷漠的，对谁都不信任，尤其是对老师提出的要求，不但不予理睬，还有一种抵触心理，甚至与老师公开做对。
三、案例分析
1她与同学的关系处理的不好。
父母离异后，她心扉紧闭，不愿与人交往，孤独自卑感强，缺乏与人相处的能力。
2缺乏外界的关爱。
周围朋友亲戚对他的关心都是点到为止。父母离异后，各自都组建起新的家庭，小敏在奶奶家里生活，父母对她的关心很少。加之爷爷奶奶对其极度溺爱，无法真正了解小敏。祖孙年龄相差大，无法真正走进小敏的内心，及时解决父母离异对小敏造成的打击。
四、教育方法
1课上互动
在学校里，我做她的英語老师，不知是我的性格还是我文静的长相，特受孩子喜爱，我也尽量地去吸引孩子，让他们接受我从而喜欢我。课堂中我设计了许多有趣的小游戏，所有的孩子参与的热情都很高，我突然注意小敏，她眼中有一种超出她年龄的那种对一切事情都感到不屑的神态。于是我请她们小组进行英语对话，但我注意到她有些不专心、不愿积极的和同学们一起参与活动，总是自己一个人做在角落里看着同学们。我试用“请你和我一起做”这个游戏来调动她的积极性，并给予一定的奖励，使小敏融入到集体中，并被集体所接纳，重新树立她的自尊和自信。开始她不愿意接受我的奖励，我经常在上课的时候当着全班同学的面表扬她，例如夸她上课认真听讲、表演最出色等等，主动给她在全班同学面前发言的机会，让她领读单词，这些使得同学们对她有所认同。慢慢地，我发现她有所改变，给予她奖励的时候，她会给我一个微笑。在一次次肯定中，她找回了自信，脸上渐渐露出了成功的喜悦。
2课下交流
《学记》说：“知其心，然后能救其失者也。” 人与人的交往在于理解，理解是沟通的桥梁。理解就是要知道学生的心，以便对症下药，促进转化。学生心灵深处潜藏一些成人难以理解的密码，要知其心，只有通过仔细的调查研究，深入她的内心世界，让心与心拉得更近。
下课后，我注意到，她一个人孤独的躲在角落里，不和其他的小朋友玩，我过去主动和她说话，随意聊天，让她敞开心扉。通过交谈我知道她喜欢听孙燕姿的歌，喜欢演员孙红雷。于是我上网搜集了相关的资料，这样我们在一起交谈便有了共同的话题，逐渐地，她对我没有了那种抵触心理。
我在和她的交流中给她讲一个小故事：“在心灵的世界里，住着两个小人，一个叫“太好了”，另一个叫“太糟了”。叫“太好了”的人，每天在你心中编织着欢乐，遇到任何事情，他都能微笑着说声：“太好了！”他有一种力量，能把负变成正，把坏事变成好事，把不利变为有利。靠这种力量，他能把你带入一个光明的世界、一个充满快乐的世界。那个叫“太糟了”的人，每天在你心中编织着痛苦，无论遇到什么，他都紧皱着眉头道：“太糟了！糟透了！烦死了！”他给你带来的永远是烦恼，跟随着他，你走进的是一个悲惨的世界。“太好了”和“太糟了”，你选谁做朋友呢？
当然是选“太好了”！她爽快地回答。
你选得太好了。
“太好了”是一种乐观主义精神，是人类解除烦恼的一剂良药。通过这一个小故事，我让她体验到快乐的重要。每一个成长的孩子渴望被父母肯定，被老师肯定，被社会肯定。只要能针对孩子的优点去夸他、肯定他，她必然会变得更好。
3初见成果
通过这阶段这段时间的努力，小敏的成绩有了一定的提高，学习态度端正很多，与同学的沟通也在逐渐的增加。由此可见，单亲家庭学生的不良习惯并不是一天两天形成的，而是受外界和内在的各种因素长期交叉影响的结果。矫正他们不良行为习惯的工作也不是一朝一夕的事情，我相信只要是有心人，只要有坚忍不拔的精神，只要我怀着对教育事业的执着追求，运用科学的教育方法，争取社会各方面力量的支持，单亲家庭这一部分学生也能和其他正常家庭的学生一样快乐健康地成长。
五、案例启示
失去父母关爱的孩子，需要被人给予更多的关心和爱护来抚慰他内心的伤口。我给她播种真挚的、无私的爱，她也使我收获到她那独有的天真的、纯洁的爱。只要我投入自己的爱心，真心帮助他们，关心他们，教育他们，为他们撑一片温馨的天空，这些孩子都会走出心灵的阴影，沐浴在温暖自由的阳光中。而教师是学生心中的太阳，爱是帮助彼此的最大力量。只有怀着这样的心愿，教育才有永恒的生命。而我也以一颗责任心，一颗爱心，在平凡的工作岗位上，以火一样的激情培育学生的智慧之花，以慈母般的爱心引导学生探索人生之路，始终不渝地引导他们走向辉煌灿烂的明天。