论文部分内容阅读
作为小学班主任抓好学困生的转化工作，一直是我工作的重中之重。小学是教育的基础，我们所面对的是全体学生，我时刻树立“不求人人升学，但求个个成才，不让一个学生掉队”的观念。所以在多年的教育教学过程中我一直狠抓学困生的思想转化工作。只要抓好学生的思想工作，提高了他们的学习兴趣，学生的学习成绩自然而然就会提高。
一、满腔热情
对待学困生，我要求自己做到“十先”：（1）早晨或下午上班见到同学先和他们打招呼；（2）上课发言先提问他们；（3）中队活动时先安排他们项目；（4）面批作业时先批他们的；（5）看电影时先给他们安排好座位；（6）和同学争吵了教育时先给他们说话的机会；（7）征求意见时先征求他们的；（8）同学们一起做好事先表扬他们；（9）同学有困难先给他们解决；（10）家访时先去他们家。经过这样的工作，他们倾斜的心理逐步得到了平衡，逐步由后进转化为先进。
二、弘扬长处
任何一个人都有自己的长处，学困生也不例外。弘扬长处就是要及时发现学困生身上的闪光点，且表扬鼓勵他们。例如：我们班有一个女生，文化课很差，上语文课时在下边偷画幽默画，还画的很好。我了解到她的这一爱好，就介绍她参加了学校的美术小组，使得她的特长得到了发挥，我又不失时机地鼓励她学好文化课，将来才能真正有所造诣，结果她的画不但越画越好，而且学习文化课也用心了。
三、坚持耐心
耐心就是坚持长久，不泄气，不怕反复。耐心是教育学生的关键，更是转化学困生的关键，因此我特别注意“耐心”对于那些反复的学困生，我尽量控制自己的情绪，做到不发火、不急躁、不怕麻烦、不怕失败。我时刻关注他们思想感情变化的“晴雨表”抓住锲机适时教育。为了使一个养成偷窃恶习的单亲家庭的孩子改邪归正，我曾不厌其烦的找他谈心，调查情况，研究对策，尽管在转变他的一年多的时间里，他曾反复重操旧业，但诲人不倦顽石为开，在我的反复教育下这个学困生终于“金盆洗手”了，在今年六一儿童节学校的表彰大会上他获得了“进步幅度大”的奖项。
四、以情育人
近年来，随着离婚率的升高，还有打工族的增多，单亲家庭的学生，留守儿童在我所教班级出现的越来越多。因此，较一般学生而言，他们的心理呈现某种畸形的成熟，常常用一种固执的、怀疑的、片面的态度对待周围的人和事。作为班主任的我帮助单亲学生走上健康的道路，尽力帮助他们平稳地走过这段人生道路成了我义不容辞的责任。
1用爱去感化。单亲生或留守儿童最缺乏的就是爱，自卑感强，作为班主任的我就把更多的爱播撒在他们的心田，让他们感受到家的温暖，一句亲热的悄悄话，一个温暖的眼神都会使他们内心蒸腾起温热的情愫，闲暇时和他们说说话话，聊聊天，这样就会拉近和他们的心距他们很自然的对我产生亲近感，信任感，让他们感受到了爱的温暖，排解了自卑感。
2帮助单亲生和留守儿童树立自信心。在教學中注重培养他们形成良好的自信心。闲暇之余我给他们讲某些名人的成长事迹，列举周围熟悉学生的一些自强不息的典范对单亲生进行教育，并及时发现单亲生的长处，找到他们的闪光点。特别注意让他们感受到成功、愉快的情感体验，及时肯定他们学习、工作上的长处，这样有利于学生自信心的形成和提高。
五、坚持家访
坚持家访，班主任要和家长配合协调，共同制定教育学困生的计划，让学校、家庭教育这个网络形成一个合力。例如：我发现孩子学习不认真，就让家长督促孩子遵守作息时间，检查和帮助孩子做作业；我教育孩子不要随便吃零食，就让家长控制孩子的零花钱；我教育学困生爱劳动，就让家长多给孩子做家务的机会。多指导掌握劳动的技巧等。
在实际工作中，由于坚持了以上六种做法教育学困生，我教的班级无旷课生、无违纪生、无流失生。好人好事层出不穷。连续三年，我所在教学班在期末抽考中都获得年组第一、第二的好成绩。切实做到了面向全体学生，不让一个学生掉队，全面提高了教学成绩。
一、满腔热情
对待学困生，我要求自己做到“十先”：（1）早晨或下午上班见到同学先和他们打招呼；（2）上课发言先提问他们；（3）中队活动时先安排他们项目；（4）面批作业时先批他们的；（5）看电影时先给他们安排好座位；（6）和同学争吵了教育时先给他们说话的机会；（7）征求意见时先征求他们的；（8）同学们一起做好事先表扬他们；（9）同学有困难先给他们解决；（10）家访时先去他们家。经过这样的工作，他们倾斜的心理逐步得到了平衡，逐步由后进转化为先进。
二、弘扬长处
任何一个人都有自己的长处，学困生也不例外。弘扬长处就是要及时发现学困生身上的闪光点，且表扬鼓勵他们。例如：我们班有一个女生，文化课很差，上语文课时在下边偷画幽默画，还画的很好。我了解到她的这一爱好，就介绍她参加了学校的美术小组，使得她的特长得到了发挥，我又不失时机地鼓励她学好文化课，将来才能真正有所造诣，结果她的画不但越画越好，而且学习文化课也用心了。
三、坚持耐心
耐心就是坚持长久，不泄气，不怕反复。耐心是教育学生的关键，更是转化学困生的关键，因此我特别注意“耐心”对于那些反复的学困生，我尽量控制自己的情绪，做到不发火、不急躁、不怕麻烦、不怕失败。我时刻关注他们思想感情变化的“晴雨表”抓住锲机适时教育。为了使一个养成偷窃恶习的单亲家庭的孩子改邪归正，我曾不厌其烦的找他谈心，调查情况，研究对策，尽管在转变他的一年多的时间里，他曾反复重操旧业，但诲人不倦顽石为开，在我的反复教育下这个学困生终于“金盆洗手”了，在今年六一儿童节学校的表彰大会上他获得了“进步幅度大”的奖项。
四、以情育人
近年来，随着离婚率的升高，还有打工族的增多，单亲家庭的学生，留守儿童在我所教班级出现的越来越多。因此，较一般学生而言，他们的心理呈现某种畸形的成熟，常常用一种固执的、怀疑的、片面的态度对待周围的人和事。作为班主任的我帮助单亲学生走上健康的道路，尽力帮助他们平稳地走过这段人生道路成了我义不容辞的责任。
1用爱去感化。单亲生或留守儿童最缺乏的就是爱，自卑感强，作为班主任的我就把更多的爱播撒在他们的心田，让他们感受到家的温暖，一句亲热的悄悄话，一个温暖的眼神都会使他们内心蒸腾起温热的情愫，闲暇时和他们说说话话，聊聊天，这样就会拉近和他们的心距他们很自然的对我产生亲近感，信任感，让他们感受到了爱的温暖，排解了自卑感。
2帮助单亲生和留守儿童树立自信心。在教學中注重培养他们形成良好的自信心。闲暇之余我给他们讲某些名人的成长事迹，列举周围熟悉学生的一些自强不息的典范对单亲生进行教育，并及时发现单亲生的长处，找到他们的闪光点。特别注意让他们感受到成功、愉快的情感体验，及时肯定他们学习、工作上的长处，这样有利于学生自信心的形成和提高。
五、坚持家访
坚持家访，班主任要和家长配合协调，共同制定教育学困生的计划，让学校、家庭教育这个网络形成一个合力。例如：我发现孩子学习不认真，就让家长督促孩子遵守作息时间，检查和帮助孩子做作业；我教育孩子不要随便吃零食，就让家长控制孩子的零花钱；我教育学困生爱劳动，就让家长多给孩子做家务的机会。多指导掌握劳动的技巧等。
在实际工作中，由于坚持了以上六种做法教育学困生，我教的班级无旷课生、无违纪生、无流失生。好人好事层出不穷。连续三年，我所在教学班在期末抽考中都获得年组第一、第二的好成绩。切实做到了面向全体学生，不让一个学生掉队，全面提高了教学成绩。