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从事教育事业多年，作为班主任的我有乐也有苦，有喜也有忧，有得也有失。尤其作为新时期的班主任，更让我体会到班主任的重要作用。班主任是班级工作的组织者、学生健康的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和学校的桥梁，是学校领导的助手。新时期要做好班主任工作，更需要我们倾注大量精力和心血。如何做好新时期的班主任工作，我谈谈自己的浅见：
一、以身作则，做好榜样
以身作则是一种无声的命令和有效的激励。榜样的力量是无穷的，作为一名班主任，自己的一言一行都时刻在影响着身边的学生。教师必须以身作则、表里如一，只有这样才能获得学生的尊重的信任，成为学生的崇拜者，成为学生的良师益友。“学为人师，身正示范”是教师职业最基本的原则。教师必须要率先成为博学的人，成为道德品质高尚的人，才能做到为人师表。中国古代思想家杨雄说过：“师者，人之模范也。”教师在学生心目中，常常就像一面镜子，无论是学识、思想、境界、品德还有好恶，都会直接影响到学生。教育工作是一项以德育德、以才育才、以爱育爱的工作。教师只有具备了高尚的情操，做好榜样，才能比较准确地判断事物的是与非，正确地引导学生，做到知荣明耻。
二、更新观念，提高本领
班主任要树立以人为本的教育理念，在教育教学工作中，学生是中心，一切教育教学工作都要围绕学生的需要，这样有利于学生个性的发展。要更新观念，学会尊重学生。尊重学生的人格、情感、隐私、差异。我们的教育只有真正认识到人的价值与意义，才能尊重每一个学生，才能保持对每个人个性及个人权利的尊重。学生之间的差异是客观存在的，我们必须深入实施素质教育，维护教育公平的高度來正确对待学生之间的差异。班主任要树立积极的差异资源意识，树立学生的优势潜能，客观公正，求真务实，面向全体。新时期的班主任要努力提高自己的教育能力，提高本领。应具有精深的专业知识，对自己所教的学科要达到精通和专业化的程度，把本学科最新发展成果不断吸收融合到教学中去。掌握基本的教育理论，具有广博的相关学科知识。
三、管理策略、恰当多样
班级管理中，把德育放在首位，对学生进行做人的教育，认真分析学生的特点，确定新的工作方法的工作重点，班主任要善于观察、发现、引导、鼓励与严格要求相结合，实行民主化，展开民意调查逐渐完善班級干部班子。班主任规范班级制度的过程中，要努力为学生创设一个自主管理和自主发展的平台，让学生参与班级各项管理，让他们在活动中不断完善自我，用实践活动引导他们养成良好的习惯。还应构建和谐的班集体，树立良好的班风。正确的班级舆论，是一种巨大的教育力量，良好的班风一旦形成，就会无形的支配集体成员的行为，是一种潜移默化的教育力量。和谐的集体气氛可以通过多种多样的人际交往，丰富多彩的自觉主题活动创设一个友善、民主、平等、团结、进取的班集体，使学生的个性获得健全、充分、全面的而发展，鼓励学生积极参加有益的社会活动，坚持以德育教育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育的新阶段，适应新时期的形势。
总之，班主任的工作是神圣的、光荣的，每位班主任都应该不断学习，不断创新，更好的完善自我，才能成为新时期合格的班主任。
一、以身作则，做好榜样
以身作则是一种无声的命令和有效的激励。榜样的力量是无穷的，作为一名班主任，自己的一言一行都时刻在影响着身边的学生。教师必须以身作则、表里如一，只有这样才能获得学生的尊重的信任，成为学生的崇拜者，成为学生的良师益友。“学为人师，身正示范”是教师职业最基本的原则。教师必须要率先成为博学的人，成为道德品质高尚的人，才能做到为人师表。中国古代思想家杨雄说过：“师者，人之模范也。”教师在学生心目中，常常就像一面镜子，无论是学识、思想、境界、品德还有好恶，都会直接影响到学生。教育工作是一项以德育德、以才育才、以爱育爱的工作。教师只有具备了高尚的情操，做好榜样，才能比较准确地判断事物的是与非，正确地引导学生，做到知荣明耻。
二、更新观念，提高本领
班主任要树立以人为本的教育理念，在教育教学工作中，学生是中心，一切教育教学工作都要围绕学生的需要，这样有利于学生个性的发展。要更新观念，学会尊重学生。尊重学生的人格、情感、隐私、差异。我们的教育只有真正认识到人的价值与意义，才能尊重每一个学生，才能保持对每个人个性及个人权利的尊重。学生之间的差异是客观存在的，我们必须深入实施素质教育，维护教育公平的高度來正确对待学生之间的差异。班主任要树立积极的差异资源意识，树立学生的优势潜能，客观公正，求真务实，面向全体。新时期的班主任要努力提高自己的教育能力，提高本领。应具有精深的专业知识，对自己所教的学科要达到精通和专业化的程度，把本学科最新发展成果不断吸收融合到教学中去。掌握基本的教育理论，具有广博的相关学科知识。
三、管理策略、恰当多样
班级管理中，把德育放在首位，对学生进行做人的教育，认真分析学生的特点，确定新的工作方法的工作重点，班主任要善于观察、发现、引导、鼓励与严格要求相结合，实行民主化，展开民意调查逐渐完善班級干部班子。班主任规范班级制度的过程中，要努力为学生创设一个自主管理和自主发展的平台，让学生参与班级各项管理，让他们在活动中不断完善自我，用实践活动引导他们养成良好的习惯。还应构建和谐的班集体，树立良好的班风。正确的班级舆论，是一种巨大的教育力量，良好的班风一旦形成，就会无形的支配集体成员的行为，是一种潜移默化的教育力量。和谐的集体气氛可以通过多种多样的人际交往，丰富多彩的自觉主题活动创设一个友善、民主、平等、团结、进取的班集体，使学生的个性获得健全、充分、全面的而发展，鼓励学生积极参加有益的社会活动，坚持以德育教育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育的新阶段，适应新时期的形势。
总之，班主任的工作是神圣的、光荣的，每位班主任都应该不断学习，不断创新，更好的完善自我，才能成为新时期合格的班主任。