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一、以身作则 为人师表
在学校，学生密切地注视着教师的一举一动，严格地评议老师。加里宁做了形象的比喻：教师每天都仿佛蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的富于敏感的，善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯着他。世界上没有任何人受到这样严格的监督。在校外，教师的行为还要受到家长、社会的监督和评价。去年的一件事给我的印象特别深刻。因为有位家长和我闲聊中对我说：“范老师，你知道吗？前几天我的孩子一回来非常高兴地告诉我：妈妈，老师请我明天到台上领读课文。可第二天回来后，孩子满脸不高兴，我问他是何故？他说：“妈妈，老师没让我领读。”听完家长的话后，我赶忙向家长解释：经过这段时间的观察和孩子的表现，我安排你孩子负责班级的卫生管理，没有安排他带读，由于孩子听错，没想到竟然让孩子兴奋了一个晚上，跟家长解释后，我说：“既然孩子有这么强烈的表现欲望，我明天让他试试。等到第二天，课上我安排他领读课文，果然不错。家长高兴地对我说：”谢谢你，范老师，你知道吗？我的孩子从小性格内向，不爱说话，今天上台领读，他太高兴了。“是啊！真没想到，我的一句话竟会让孩子有如此强烈的反应，我也暗自庆幸：这件事是好事，如果当时我是批评他或者辱罵他的话，那真不知道会给这幼小的心灵蒙上怎样的阴影？我更清醒地对自己说：”千万记住，对孩子慎言啊！我们的家长无时无刻不在关注你老师对他孩子的评价。因此，作为教师，比其他任何职业的人更需要要求自己，更必须注重自己的道德行为。
二、善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子
身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王建成同学学习较差，上課不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。经过一段时间的观察，我发现他的绘画画的不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象绘画那么专注，你的学习成绩一定会取得很大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我还动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，王建成有了很大的进步。
三、开展各种活动，锻炼学生的能力，提高学生的素质 在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并努力为他们创造各种机会。锻炼他们的能力，提高他们的素质。
记得在四年级下学期的时候，我为了锻炼学生的朗读能力，在六一儿童节即将到来时，我在网上下载了一些诗歌，并把学生分成了几个小组，每组分配不同的内容，采取不同的形式进行朗诵，并且开展小组竞赛活动，哪个组读得好，哪个组将每人得到一颗特长星，同学们一听热情一下高涨起来，每天由组长组织利用下课时间，自主的练习，作为旁观者的我，看到学生们都能够积极地参与并且饱含深情地进行朗诵，我感到无比的安慰。
记得前一段时间，大队辅导员找到我说让我们班组织一次践行弟子规展示活动，通过这次活动，学生们不但在古诗文背诵中感受了文字之美，尽享了读书之乐，提升了自身文化底蕴。而且也增强了学生的自信心，锻炼了学生的能力，提高了学生的素质，对学生自身道德品质的提高也起到了潜移默化的作用，有利于学生形成正确的人生观、价值观、道德观。作为一名教师，还有什么能比看到学生们的进步更高兴的事呢。自己的苦与累在此时此刻都化为了乌有。
在学校，学生密切地注视着教师的一举一动，严格地评议老师。加里宁做了形象的比喻：教师每天都仿佛蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的富于敏感的，善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯着他。世界上没有任何人受到这样严格的监督。在校外，教师的行为还要受到家长、社会的监督和评价。去年的一件事给我的印象特别深刻。因为有位家长和我闲聊中对我说：“范老师，你知道吗？前几天我的孩子一回来非常高兴地告诉我：妈妈，老师请我明天到台上领读课文。可第二天回来后，孩子满脸不高兴，我问他是何故？他说：“妈妈，老师没让我领读。”听完家长的话后，我赶忙向家长解释：经过这段时间的观察和孩子的表现，我安排你孩子负责班级的卫生管理，没有安排他带读，由于孩子听错，没想到竟然让孩子兴奋了一个晚上，跟家长解释后，我说：“既然孩子有这么强烈的表现欲望，我明天让他试试。等到第二天，课上我安排他领读课文，果然不错。家长高兴地对我说：”谢谢你，范老师，你知道吗？我的孩子从小性格内向，不爱说话，今天上台领读，他太高兴了。“是啊！真没想到，我的一句话竟会让孩子有如此强烈的反应，我也暗自庆幸：这件事是好事，如果当时我是批评他或者辱罵他的话，那真不知道会给这幼小的心灵蒙上怎样的阴影？我更清醒地对自己说：”千万记住，对孩子慎言啊！我们的家长无时无刻不在关注你老师对他孩子的评价。因此，作为教师，比其他任何职业的人更需要要求自己，更必须注重自己的道德行为。
二、善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子
身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王建成同学学习较差，上課不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。经过一段时间的观察，我发现他的绘画画的不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象绘画那么专注，你的学习成绩一定会取得很大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我还动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，王建成有了很大的进步。
三、开展各种活动，锻炼学生的能力，提高学生的素质 在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并努力为他们创造各种机会。锻炼他们的能力，提高他们的素质。
记得在四年级下学期的时候，我为了锻炼学生的朗读能力，在六一儿童节即将到来时，我在网上下载了一些诗歌，并把学生分成了几个小组，每组分配不同的内容，采取不同的形式进行朗诵，并且开展小组竞赛活动，哪个组读得好，哪个组将每人得到一颗特长星，同学们一听热情一下高涨起来，每天由组长组织利用下课时间，自主的练习，作为旁观者的我，看到学生们都能够积极地参与并且饱含深情地进行朗诵，我感到无比的安慰。
记得前一段时间，大队辅导员找到我说让我们班组织一次践行弟子规展示活动，通过这次活动，学生们不但在古诗文背诵中感受了文字之美，尽享了读书之乐，提升了自身文化底蕴。而且也增强了学生的自信心，锻炼了学生的能力，提高了学生的素质，对学生自身道德品质的提高也起到了潜移默化的作用，有利于学生形成正确的人生观、价值观、道德观。作为一名教师，还有什么能比看到学生们的进步更高兴的事呢。自己的苦与累在此时此刻都化为了乌有。