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摘 要：随着经济的快速发展，社会的不断进步，国家对教育的重视程度也越来越高。提高学生的学习水平、全面促进学生的发展成为了国家教育部和相关教育工作人员甚至是整个社会讨论的热点话题。除了肩负起向学生传递基本的科学知识之外，作为一名教育工作者，更要懂得将德育渗透到每一门科目的教学中。为了更好地将德育素材与教学内容相融合，深入了解、研究教材是前提条件。本文通过对初二物理教材的研究，强调了在德育渗透视角下研究教材的重要性，向大家传递了关于将德育渗透到初二物理教材中的一些实施策略，希望能够对教育事业产生一定的积极影响。
关键词：初二物理;德育渗透;教材分析;情感态度与价值观
前言：
在新课改的背景下，培养学生良好的情感态度与价值观成为了新的教育目标。初二物理人教版的教材始终围绕这一教育目标，将德育思想渗透到教材的各个角落。因此，为了更好地实现这一教学目标，在初二物理的教学过程中，教师要积极地研究物理教材，不仅要充分利用好教材中具有德育意義的教学元素，更要将更多优质的德育思想和内容传递给学生们。下面是我们从初二物理教材中的各个角落里包括正文、课后作业、知识窗口等发现的德育足迹。
一、爱国主义教育方面的素材
通过对初二物理教材的研究，我们可以发现其中有很多关于爱国主义教育方面的素材。例如，在《声音的传播与产生》这一章节中关于“声现象”的描述中向同学们展现了鸟鸣清脆如玉、琴声悠扬婉转的古筝，不仅能够有效地激发学生对乐器的好奇心，更重要的是，通过教师的讲解和描述，可以激发学生们对中华文化的热爱;在《重力》这一章节中的“科学世界”里除了描述了人类飞出地球的进程，还介绍了我国的东方红一号人造地球卫星、神舟五号宇宙飞船、天宫一号目标飞行器等等，反映了我国科技进步的速度之快。如果物理教师能够将这些知识进行适当的拓展，那么学生便可以感受到祖国的强大，从而激发学生对祖国的热爱之情。
二、科学精神教育方面的素材
良好的科学精神是科学进步的前提条件。通过对初二物理教材的研究，我们可以发现其中有很多关于科学精神教育方面的素材。比如，在《浮力》这一章节中的“阿基米德原理”里向学生们讲述了阿基米德运用浴缸里的水的浮力原理来帮助国王鉴定皇冠的故事，这里教会同学们要善于发现生活中的科学、运用科学来解决实际问题;在《运动和力》这一章节中的“牛顿第一定律”里讲述了牛顿定律的由来，以及伽利略等人的研究成果。教材上的科学理论知识如果能够得到科学合理的拓展和运用，不仅可以极大地引起学生对科学的注意，更重要的是能够激发学生对科学知识的渴求和探索精神。
三、研究方法教育方面的素材
掌握良好的研究方法有利于提高学生学习物理的效率。因此，物理教师在教授基础知识给学生们的同时，还要引导学生掌握科学的学习方法。通过对初二物理教材的研究，我们可以发现其中有很多关于研究方法教育方面的素材。比如，在《运动和力》这一章节关于“摩擦力”的教学中，教材以实验的方式向学生们呈现了从多角度看问题、从多角度思考解决问题的方法等研究方法，使得学生在学习“摩擦力”相关知识的同时，还掌握了更多科学合理的学习物理方法，从而提高自身的学习效率;在“科学之旅”这一栏目中也有学习物理的具体方法。
四、成长成才教育方面的素材
教育目标的实现少不了学生身心健康的共同发展。通过对初二物理教材的研究，我们发现其中有很多关于成长成才教育方面的素材。比如，在教材中对“伽利略对摆动的研究”这一故事的叙述中体现了伽利略坚持不懈、永不放弃、热爱科学、勤于动手等优秀的品质。对于处在初中阶段的学生来说，榜样的力量是他们前进的动力。教材中的这些故事能够帮助学生们确立正确的奋斗目标，促进学生的健康成长。
五、综合素养教育方面的素材
提升学生的综合素养是教育的最终目标之一。通过对初二物理教材的研究，我们发现其中有很多关于综合素养教育方面的素材。比如，在《声现象》这一章节中有提到：长期生活在90以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生精神衰弱、头疼、高血压等疾病;如果突然暴露在150分贝以上的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。为了保护听力，声音不能超过50分贝;为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝;为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝。教材中类似的这些内容，不仅向学生传输了生活常识，在无形中也提高了学生的自我保护意识。
结束语：
学习基本的物理知识和内容固然重要，然而，如果能够将更多的德育思想和行动渗透到教学过程中去，那么，对于学生的全面发展来说，将产生事半功倍的效果。因此，作为一名中学物理教师，在物理教学的过程中，不仅要重视培养学生良好的情感态度与价值观，还要不断深入研究物理教材，运用科学合理的方式在符合新课改德育要求的同时，将德育思想和行动融入到每一节课堂中和每一个知识点里，使学生不仅能够提高物理水平，还可以在无形中培养自身良好的情感态度和价值观，从而全面促进学生的发展。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。物理教学之路虽然艰辛，但是却十分快乐，为了这群可爱、活泼的孩子们，我们应该在这条路上不畏困难、勇往直前。
参考文献：
[1]高岱亮.初中物理教材德育因素的挖掘——以鲁科版教材光学部分为例[J].中学物理（初中版），2019，37（2）：64-65.
[2]周大坤.刍议初中物理教学中渗透德育教育的策略[J].都市家教（上半月），2017，（7）：146. DOI：10.3969/j.issn.1673-0410. 2017.07.178.
[3]李？欢.如何在物理教学中渗透德育[J].求知导刊，2017，（34）：18-18. DOI：10.3969/j.issn.2095-624X.2017.34.011.
[4]周立红.如何在物理教学中渗透德育[J].湖南教育C，2016，（4）：57. DOI：10.3969/j.issn.1000-7644（c）.2016.04.027.
[5]王广能.中学物理教学如何渗透德育[J].速读（上旬），2015，（12）：216. DOI：10.3969/j.issn.1673-9574（s）.2015.12.235.
关键词：初二物理;德育渗透;教材分析;情感态度与价值观
前言：
在新课改的背景下，培养学生良好的情感态度与价值观成为了新的教育目标。初二物理人教版的教材始终围绕这一教育目标，将德育思想渗透到教材的各个角落。因此，为了更好地实现这一教学目标，在初二物理的教学过程中，教师要积极地研究物理教材，不仅要充分利用好教材中具有德育意義的教学元素，更要将更多优质的德育思想和内容传递给学生们。下面是我们从初二物理教材中的各个角落里包括正文、课后作业、知识窗口等发现的德育足迹。
一、爱国主义教育方面的素材
通过对初二物理教材的研究，我们可以发现其中有很多关于爱国主义教育方面的素材。例如，在《声音的传播与产生》这一章节中关于“声现象”的描述中向同学们展现了鸟鸣清脆如玉、琴声悠扬婉转的古筝，不仅能够有效地激发学生对乐器的好奇心，更重要的是，通过教师的讲解和描述，可以激发学生们对中华文化的热爱;在《重力》这一章节中的“科学世界”里除了描述了人类飞出地球的进程，还介绍了我国的东方红一号人造地球卫星、神舟五号宇宙飞船、天宫一号目标飞行器等等，反映了我国科技进步的速度之快。如果物理教师能够将这些知识进行适当的拓展，那么学生便可以感受到祖国的强大，从而激发学生对祖国的热爱之情。
二、科学精神教育方面的素材
良好的科学精神是科学进步的前提条件。通过对初二物理教材的研究，我们可以发现其中有很多关于科学精神教育方面的素材。比如，在《浮力》这一章节中的“阿基米德原理”里向学生们讲述了阿基米德运用浴缸里的水的浮力原理来帮助国王鉴定皇冠的故事，这里教会同学们要善于发现生活中的科学、运用科学来解决实际问题;在《运动和力》这一章节中的“牛顿第一定律”里讲述了牛顿定律的由来，以及伽利略等人的研究成果。教材上的科学理论知识如果能够得到科学合理的拓展和运用，不仅可以极大地引起学生对科学的注意，更重要的是能够激发学生对科学知识的渴求和探索精神。
三、研究方法教育方面的素材
掌握良好的研究方法有利于提高学生学习物理的效率。因此，物理教师在教授基础知识给学生们的同时，还要引导学生掌握科学的学习方法。通过对初二物理教材的研究，我们可以发现其中有很多关于研究方法教育方面的素材。比如，在《运动和力》这一章节关于“摩擦力”的教学中，教材以实验的方式向学生们呈现了从多角度看问题、从多角度思考解决问题的方法等研究方法，使得学生在学习“摩擦力”相关知识的同时，还掌握了更多科学合理的学习物理方法，从而提高自身的学习效率;在“科学之旅”这一栏目中也有学习物理的具体方法。
四、成长成才教育方面的素材
教育目标的实现少不了学生身心健康的共同发展。通过对初二物理教材的研究，我们发现其中有很多关于成长成才教育方面的素材。比如，在教材中对“伽利略对摆动的研究”这一故事的叙述中体现了伽利略坚持不懈、永不放弃、热爱科学、勤于动手等优秀的品质。对于处在初中阶段的学生来说，榜样的力量是他们前进的动力。教材中的这些故事能够帮助学生们确立正确的奋斗目标，促进学生的健康成长。
五、综合素养教育方面的素材
提升学生的综合素养是教育的最终目标之一。通过对初二物理教材的研究，我们发现其中有很多关于综合素养教育方面的素材。比如，在《声现象》这一章节中有提到：长期生活在90以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生精神衰弱、头疼、高血压等疾病;如果突然暴露在150分贝以上的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。为了保护听力，声音不能超过50分贝;为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝;为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝。教材中类似的这些内容，不仅向学生传输了生活常识，在无形中也提高了学生的自我保护意识。
结束语：
学习基本的物理知识和内容固然重要，然而，如果能够将更多的德育思想和行动渗透到教学过程中去，那么，对于学生的全面发展来说，将产生事半功倍的效果。因此，作为一名中学物理教师，在物理教学的过程中，不仅要重视培养学生良好的情感态度与价值观，还要不断深入研究物理教材，运用科学合理的方式在符合新课改德育要求的同时，将德育思想和行动融入到每一节课堂中和每一个知识点里，使学生不仅能够提高物理水平，还可以在无形中培养自身良好的情感态度和价值观，从而全面促进学生的发展。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。物理教学之路虽然艰辛，但是却十分快乐，为了这群可爱、活泼的孩子们，我们应该在这条路上不畏困难、勇往直前。
参考文献：
[1]高岱亮.初中物理教材德育因素的挖掘——以鲁科版教材光学部分为例[J].中学物理（初中版），2019，37（2）：64-65.
[2]周大坤.刍议初中物理教学中渗透德育教育的策略[J].都市家教（上半月），2017，（7）：146. DOI：10.3969/j.issn.1673-0410. 2017.07.178.
[3]李？欢.如何在物理教学中渗透德育[J].求知导刊，2017，（34）：18-18. DOI：10.3969/j.issn.2095-624X.2017.34.011.
[4]周立红.如何在物理教学中渗透德育[J].湖南教育C，2016，（4）：57. DOI：10.3969/j.issn.1000-7644（c）.2016.04.027.
[5]王广能.中学物理教学如何渗透德育[J].速读（上旬），2015，（12）：216. DOI：10.3969/j.issn.1673-9574（s）.2015.12.235.