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【摘 要】
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【摘要】作文教学既要培养学生遣词造句，布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。实践证明，只要老师指导得法，学生常练不懈，学生的作文水平是可以不断提高的。 【关键词】小学生；作文；观察 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 作文是学生认识水平和语言表达能力的体现。因此，作文教学既要培养学生遣词造句，布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。这两种能力实质上包容认识
【出 处】
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课外语文·上
【发表日期】
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2017年3期
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【摘要】阅读《山东省体验教学》，觉得体会很多，很深。首先，笔者最赞同的就是体验式作文。应该说，作文就是体验，没有体验，就没有作文，也就是说“语文的外延和生活的外延相等”。正所谓言为心声，所以在平时批作文时，笔者往往更看重作文的内容，对于字的书写、技巧，看的稍微轻一些。如果内容是真实的，即使不加入任何技巧，我们仍然被感动，而内容若是假的，即使写法很妙的话，我们仍然会觉空，轻，没有厚重感，不会得高分。
【摘要】作文教学是初中语文教学中至关重要的组成部分，同时也是语文学科中的难点。作文教学可以有效衡量学生的语文素养，还可以大幅度提高学生的民族文化。但目前在初中语文的教学过程中，学生的作文成绩得不到很好的提高，致使作文教学较为低效。综上所述，本文将对初中语文作为教学中存在的问题进行简单的分析并提供相应的解决策略，以期为广大教师提供有效参考。 【关键词】初中语文；作文教学；教学困境；解决策略 【中
现行人教版高中语文教材,编排和组合次序稍嫌凌乱,大多数单元是按照文体组合的,从《必修1》到《必修5》并没有明显体现由浅入深、从易到难的规律。这样的阅读,学生学到的知识
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随着新课程改革不断深入,将小组合作学习方法应用于高中语文写作教学过程中,有利于激发学生的写作兴趣,增强学生的语文写作能力。本文具体分析小组合作学习在高中语文写作教
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【摘要】本文将班杜拉的自我效能感理论引入小学习作教学中。小学是习作能力培养的重要时期。习作自我效能感培养对小学生的习作有重要意义。本文主要分析了第二、第三学段小学生习作自我效能感的培养策略。 【关键词】小学生；习作；自我效能感；培养；策略 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 小学阶段是学生习作能力培养和发展的关键时期。第二、第三学段习作难度逐渐提高，很多小学生对习作信心不足，感到难以下
【摘要】随着新课标的实施，小学语文教学当中对于学生写作能力的重视度越来越高，尤其是对想象类作文的写作能力，其可以培养学生的创新力，为其以后的发展打下坚实的基础。根据我30多年小学语文教学经验，进一步研究小学生想象作文的训练方法和技巧，首先介绍了小学生想象作文的特点，并阐述了想象作文的训练方法和技巧，以期能为相关工作提供参考。 【关键词】小学生；想象作文；训练方法 【中图分类号】G622 【文献
【摘要】本文从“读写笔记”的使用着手，分析了什么是“读写笔记”，它在语文写作内容上的设计以及需要遵循以下原则：以学定教、以教导学、平等尊重、开放激励；在实践中如何激发学生在语文课堂上写“读写笔记”的兴趣，从而让学生更好地提高写作能力。 【关键词】写作；读写笔记；内容设计原则；写作兴趣；方法 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 叶圣陶曾经说过，学生的写作能力对于学生来说是十分重要的，是学