论文部分内容阅读
《星教师》推出“一书单”“一设计”“一课程”“一本书”的系列活动，在上期的“一书单”之后，我突然有一种想整理自己上绘本课时所玩的游戏，把它们汇集起来的想法。没想到，真正写起来时，有100多种游戏都是日常教学中用过的。由于篇幅有限，我以其中的一本书为例，做详细的表述。
大人需要为孩子将绘本中的文字“演奏”出来，因为绘本的生命，需要大人的点化，才能动感十足地传到孩子心中。他们很快地融入绘本的感情，随着声音有表情地起舞。这样的阅读经验，就像大人听音乐一样，他们不仅体验到故事，也因为说者的表情、声音、语调……而品尝到如“如音乐般”的语言表现。
在游戏中，小孩的表现总是超越他的真实年龄，比他的日常举止更成熟，他好像比平常更高大。因为想象游戏要求孩子能够独立演出他所看到的事物。想想看，我们大人似乎都已经忘了自己曾经也是个爱玩、爱闹、爱幻想的小孩，那时候多么自由自在啊！
游戏和故事都是来自孩子的内心，如果我们日常的工作没有了激情，如果我们对孩子没有敬畏心，那么就会乱了方寸。处在一线，我们只能学习再学习，陪伴学生一起读书，在书中发现新奇，找到阅读的宝藏，享受阅读的快乐。让我们一起回到童年吧！
第一本书的游戏设计
本书介绍
文·图/[波]麦克·格雷涅茨
译/漪然 彭懿
二十一世纪出版社
月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟决心去摸一摸月亮。爬到山顶，月亮近多了。可是小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。
大象够不着，它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑马，斑马叫来了狮子，狮子叫来了狐狸，狐狸叫来了猴子，猴子叫来了老鼠。
月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没有动。想不到，“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。它給动物们都分了一口月亮，大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。
一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”
作者介绍
麦克·格雷涅茨，1955年出生于波兰华沙。在华沙艺术学院学习期间，他曾为戏剧和电影画过海报，参与过波兰电视台的电视制作，积累了丰富的艺术实践经验。毕业后，他在经历了多种艺术尝试之后，开始将心血集中在了图画书的创作上。这个选择成为他人生的转折，很快他就在与波兰少年儿童出版社的合作中一举成名。1985年，他移居美国，与美国的各大著名媒体合作，如《纽约时报》等，他的名字很快引起了西方各界的关注。主要作品有《早安，晚安》《你在口袋里放了什么？》。
照片小故事：一本书的味道
月亮有味道吗？这个问题就如同彩虹是软的还是硬的一样，让人陷入沉思与好奇。绘本一翻开，映入眼帘的便是一个圆圆的大大的月亮，我的好奇心也跟书中的小动物们一样，真想知道月亮的味道。
说完故事休息片刻，我看见小朋友注视着一个甜甜圈。我起先装作没看见，只顾着做自己的事。突然有个小手拉着我：“那个甜甜圈是什么味道啊？”我知道小朋友很想吃这个甜甜圈。“哎呀！我也不知道什么味道，你帮我闻闻吧！”小朋友把鼻子凑上去，仔细地闻了一会儿，笑着说：“好像是草莓味……”“你想吃一口吗？”小朋友笑着点点头。“你吃吧！看看能吃出什么样的形状。”孩子一口一口开心地吃着，慢慢地，吃出了半月形。吃，除了吃出味道，还能吃出想象。
《月亮的味道》这本书。每次翻开似乎隐约会闻到“味道”。透过不同动物的引领，我们的嗅觉也跟着敏感起来，敏感到和孩子一样。你闻到味道了吗？绘本带来幻想，也带来惊喜，更带给我们一个有想法、爱探索、活力充沛的好孩子。
月亮还是太阳
目标
①学习仔细观察、根据画面进行想象与猜测。
②能理解晚上不睡觉的职业。
③能配合图像或老师的引导，发表自己的想法。
材料
绘本、活动学习单1。
活动学习单1
看看图中哪些职业的人夜里不睡觉，默默地为我们服务着，请把月亮涂上颜色。
步骤
①介绍绘本《月亮的味道》，请孩子说说封面上圆圆白白的东西像什么，图画中的背景是“黑黑暗暗的”还是“白白亮亮的”，是夜晚还是白天。
②“这圆圆白白的东西一定很特别，吸引了好多小眼睛的关注。”打开绘本，引导孩子观察蓝黑色的背景，一个圆圆大大的东西，还有黄褐色的沙滩。“这是月亮，晚上我们才能看得见的月亮，晚上是看不见太阳的。”
③封面上微笑的月亮，可温柔了，你们猜猜月亮在想些什么呢？月亮心里想：奇怪！这么晚了，怎么还有这么多的眼睛在看它，到底是谁还没有睡觉？
④配合活动学习单，请小朋友说说晚上不睡觉的人有哪些。
是什么味道
目标
①知道常见食物的名称和味道。
②能完整地表述酸、甜、咸。
材料
绘本、酸菜包、豆沙包、南瓜包、咸肉包、圆面包。
步骤
①你们知道夜里圆圆的月亮是什么味道的吗？其实这些动物们都在猜想月亮有没有味道。老师也很期待能闻一闻、尝一尝月亮的味道，很想知道月亮是酸的、甜的，还是咸的。
②鼓励孩子说说：
海龟决定先爬上去闻一闻月亮的味道，你们觉得海龟会喜欢什么味道？ 接下来，大象也想闻一闻月亮的味道，你们觉得大象会喜欢什么味道？
长颈鹿也来闻一闻月亮的味道，你们觉得长颈鹿会喜欢什么味道？
③准备几种圆形食物，让孩子看看，例如，酸菜包、豆沙包、南瓜包、咸肉包等。将包子剥开，让孩子闻闻、尝尝，并描述食物的味道。
味道像肉包，咸咸的。
味道像面包，甜甜的。
味道像酸菜包，酸酸的。
④讓孩子再说说哪些食物吃起来也是酸、甜、咸的味道。（柠檬、月饼、棉花糖、汤圆等）
月亮的形状
目标
①感受吃东西的乐趣。
②认识圆、正方形、半月形。
材料
绘本、奥利奥饼干、吐司面包。
步骤
①准备奥利奥饼干、吐司面包，让孩子观察是什么形状。（圆和四方形）
②请孩子说说，绘本中的月亮除了圆形还有哪些形状。
③“我手中也有好圆的饼干，我把它咬一口，请你帮我看看会变成什么形状呢？”示范咬一口饼干，并吃一吃。吃一口饼干后，发现它像什么形状，再吃一口，又像什么呢？
④“真是好吃喔，甜甜的味道。现在我再多咬一口，看看又会变成什么形状喔！再咬一口，哇，是不是跟之前的形状不一样啦！也请小朋友也试试看。”
⑤发给孩子一人一片吐司面包和一块饼干，引导孩子咬一口，吃完后再说一说是什么形状。看看谁吃出的月亮最圆或最弯。
方式1：吃出圆形
准备方形面包，引导孩子观察面包是不是圆形，让孩子顺着面包方形的边缘，慢慢吃出圆形。边吃边确认形状圆不圆。
方式2：吃出半月形
准备圆形饼干，让孩子朝着圆形饼干咬一口，慢慢吃出半月形。比比谁的饼干最像半月形。
也可用方形面包先吃出圆形，再继续吃出半月形。
叠高高
目标
①在取放、堆叠、平衡的过程中，发展手眼协调能力。
②尝试一起探究“叠高”，建立合作意识，发展动作的灵活性和协调性。
材料
广告纸、卫生纸卷芯、纸盒。
步骤
①“月亮在高高的天上，小动物们怎样才能吃到月亮呢？这个秘密就藏在这本《月亮的味道》里。”
②细读绘本并观察画面。“最后小动物们摘到月亮了吗？是一个人摘到的吗？他们是怎么做的？小老鼠是怎么摘到的呢？”（原来是动物们一个一个叠得高高的，大家团结合作才能摘到月亮。）
③问问孩子是否玩过纸，纸可以怎么玩。除了撕还可以折和剪。“今天我们要拿这些纸来做一个台阶，看看谁搭得最高。叠高时，手的稳定度要灵巧控制，不能倾倒。”
方式1：
准备广告纸一张，让孩子依序撕或剪成约五厘米的长条状。
顺着边缘慢慢依序剪出不等长的纸条数条，在纸条的左右两端折出一个角，让纸条能站立，看看能叠几层。
方式2：
准备卫生纸卷芯、纸盒数个，让孩子层层搭建。搭建时要注意手的稳定性，控制好摆放时的力度。
数数圆
目标
①能依照图像依序点数。
②巩固数数。
材料
绘本、活动学习单2。
活动学习单2
请看图数一数，蝴蝶、房子、车子都是由多少个圆圈组成，并在图画下方将相应数量的圆圈涂上颜色。
步骤
①有多少只动物想要知道月亮是什么味道的？请伸出手来数一数。（8只）
②展示活动学习单。“小朋友，图画里有蝴蝶、房子和赛车，我们来数一数它们分别有多少个圆。”
③发给孩子一人一个学习单，数数每一种图形包含多少个圆，并在圈圈里涂上颜色。
月亮变脸
目标
①引导孩子观察，并让其初步产生对天文知识的兴趣。
②认识月相，了解月相的变化规律，并能建构出正确的形状。
材料
月相变化图、活动学习单3、油画棒。
活动学习单3
请画一画月相变化图。
步骤
①“封面上圆圆的、微笑着的月亮，为什么会变成封底的弯月呢？”
②让孩子先观察《月相变化图》，让孩子初步了解月亮的循环变化过程。
③“小朋友们，你们刚才看到的月亮都是什么形状的呢？”展示画像，指导孩子认识月相的形成，让孩子理解不同时期月亮的形状是不一样的。
④说明月亮的变化过程，出示《月相变化图》，让孩子加深对月相循环过程的记忆：新月—上弦—满月—下弦—新月。让孩子对照图片辨认上弦月、满月、下弦月、新月等月相。
大人需要为孩子将绘本中的文字“演奏”出来，因为绘本的生命，需要大人的点化，才能动感十足地传到孩子心中。他们很快地融入绘本的感情，随着声音有表情地起舞。这样的阅读经验，就像大人听音乐一样，他们不仅体验到故事，也因为说者的表情、声音、语调……而品尝到如“如音乐般”的语言表现。
在游戏中，小孩的表现总是超越他的真实年龄，比他的日常举止更成熟，他好像比平常更高大。因为想象游戏要求孩子能够独立演出他所看到的事物。想想看，我们大人似乎都已经忘了自己曾经也是个爱玩、爱闹、爱幻想的小孩，那时候多么自由自在啊！
游戏和故事都是来自孩子的内心，如果我们日常的工作没有了激情，如果我们对孩子没有敬畏心，那么就会乱了方寸。处在一线，我们只能学习再学习，陪伴学生一起读书，在书中发现新奇，找到阅读的宝藏，享受阅读的快乐。让我们一起回到童年吧！
第一本书的游戏设计
本书介绍
文·图/[波]麦克·格雷涅茨
译/漪然 彭懿
二十一世纪出版社
月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟决心去摸一摸月亮。爬到山顶，月亮近多了。可是小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。
大象够不着，它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑马，斑马叫来了狮子，狮子叫来了狐狸，狐狸叫来了猴子，猴子叫来了老鼠。
月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没有动。想不到，“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。它給动物们都分了一口月亮，大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。
一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”
作者介绍
麦克·格雷涅茨，1955年出生于波兰华沙。在华沙艺术学院学习期间，他曾为戏剧和电影画过海报，参与过波兰电视台的电视制作，积累了丰富的艺术实践经验。毕业后，他在经历了多种艺术尝试之后，开始将心血集中在了图画书的创作上。这个选择成为他人生的转折，很快他就在与波兰少年儿童出版社的合作中一举成名。1985年，他移居美国，与美国的各大著名媒体合作，如《纽约时报》等，他的名字很快引起了西方各界的关注。主要作品有《早安，晚安》《你在口袋里放了什么？》。
照片小故事：一本书的味道
月亮有味道吗？这个问题就如同彩虹是软的还是硬的一样，让人陷入沉思与好奇。绘本一翻开，映入眼帘的便是一个圆圆的大大的月亮，我的好奇心也跟书中的小动物们一样，真想知道月亮的味道。
说完故事休息片刻，我看见小朋友注视着一个甜甜圈。我起先装作没看见，只顾着做自己的事。突然有个小手拉着我：“那个甜甜圈是什么味道啊？”我知道小朋友很想吃这个甜甜圈。“哎呀！我也不知道什么味道，你帮我闻闻吧！”小朋友把鼻子凑上去，仔细地闻了一会儿，笑着说：“好像是草莓味……”“你想吃一口吗？”小朋友笑着点点头。“你吃吧！看看能吃出什么样的形状。”孩子一口一口开心地吃着，慢慢地，吃出了半月形。吃，除了吃出味道，还能吃出想象。
《月亮的味道》这本书。每次翻开似乎隐约会闻到“味道”。透过不同动物的引领，我们的嗅觉也跟着敏感起来，敏感到和孩子一样。你闻到味道了吗？绘本带来幻想，也带来惊喜，更带给我们一个有想法、爱探索、活力充沛的好孩子。
月亮还是太阳
目标
①学习仔细观察、根据画面进行想象与猜测。
②能理解晚上不睡觉的职业。
③能配合图像或老师的引导，发表自己的想法。
材料
绘本、活动学习单1。
活动学习单1
看看图中哪些职业的人夜里不睡觉，默默地为我们服务着，请把月亮涂上颜色。
步骤
①介绍绘本《月亮的味道》，请孩子说说封面上圆圆白白的东西像什么，图画中的背景是“黑黑暗暗的”还是“白白亮亮的”，是夜晚还是白天。
②“这圆圆白白的东西一定很特别，吸引了好多小眼睛的关注。”打开绘本，引导孩子观察蓝黑色的背景，一个圆圆大大的东西，还有黄褐色的沙滩。“这是月亮，晚上我们才能看得见的月亮，晚上是看不见太阳的。”
③封面上微笑的月亮，可温柔了，你们猜猜月亮在想些什么呢？月亮心里想：奇怪！这么晚了，怎么还有这么多的眼睛在看它，到底是谁还没有睡觉？
④配合活动学习单，请小朋友说说晚上不睡觉的人有哪些。
是什么味道
目标
①知道常见食物的名称和味道。
②能完整地表述酸、甜、咸。
材料
绘本、酸菜包、豆沙包、南瓜包、咸肉包、圆面包。
步骤
①你们知道夜里圆圆的月亮是什么味道的吗？其实这些动物们都在猜想月亮有没有味道。老师也很期待能闻一闻、尝一尝月亮的味道，很想知道月亮是酸的、甜的，还是咸的。
②鼓励孩子说说：
海龟决定先爬上去闻一闻月亮的味道，你们觉得海龟会喜欢什么味道？ 接下来，大象也想闻一闻月亮的味道，你们觉得大象会喜欢什么味道？
长颈鹿也来闻一闻月亮的味道，你们觉得长颈鹿会喜欢什么味道？
③准备几种圆形食物，让孩子看看，例如，酸菜包、豆沙包、南瓜包、咸肉包等。将包子剥开，让孩子闻闻、尝尝，并描述食物的味道。
味道像肉包，咸咸的。
味道像面包，甜甜的。
味道像酸菜包，酸酸的。
④讓孩子再说说哪些食物吃起来也是酸、甜、咸的味道。（柠檬、月饼、棉花糖、汤圆等）
月亮的形状
目标
①感受吃东西的乐趣。
②认识圆、正方形、半月形。
材料
绘本、奥利奥饼干、吐司面包。
步骤
①准备奥利奥饼干、吐司面包，让孩子观察是什么形状。（圆和四方形）
②请孩子说说，绘本中的月亮除了圆形还有哪些形状。
③“我手中也有好圆的饼干，我把它咬一口，请你帮我看看会变成什么形状呢？”示范咬一口饼干，并吃一吃。吃一口饼干后，发现它像什么形状，再吃一口，又像什么呢？
④“真是好吃喔，甜甜的味道。现在我再多咬一口，看看又会变成什么形状喔！再咬一口，哇，是不是跟之前的形状不一样啦！也请小朋友也试试看。”
⑤发给孩子一人一片吐司面包和一块饼干，引导孩子咬一口，吃完后再说一说是什么形状。看看谁吃出的月亮最圆或最弯。
方式1：吃出圆形
准备方形面包，引导孩子观察面包是不是圆形，让孩子顺着面包方形的边缘，慢慢吃出圆形。边吃边确认形状圆不圆。
方式2：吃出半月形
准备圆形饼干，让孩子朝着圆形饼干咬一口，慢慢吃出半月形。比比谁的饼干最像半月形。
也可用方形面包先吃出圆形，再继续吃出半月形。
叠高高
目标
①在取放、堆叠、平衡的过程中，发展手眼协调能力。
②尝试一起探究“叠高”，建立合作意识，发展动作的灵活性和协调性。
材料
广告纸、卫生纸卷芯、纸盒。
步骤
①“月亮在高高的天上，小动物们怎样才能吃到月亮呢？这个秘密就藏在这本《月亮的味道》里。”
②细读绘本并观察画面。“最后小动物们摘到月亮了吗？是一个人摘到的吗？他们是怎么做的？小老鼠是怎么摘到的呢？”（原来是动物们一个一个叠得高高的，大家团结合作才能摘到月亮。）
③问问孩子是否玩过纸，纸可以怎么玩。除了撕还可以折和剪。“今天我们要拿这些纸来做一个台阶，看看谁搭得最高。叠高时，手的稳定度要灵巧控制，不能倾倒。”
方式1：
准备广告纸一张，让孩子依序撕或剪成约五厘米的长条状。
顺着边缘慢慢依序剪出不等长的纸条数条，在纸条的左右两端折出一个角，让纸条能站立，看看能叠几层。
方式2：
准备卫生纸卷芯、纸盒数个，让孩子层层搭建。搭建时要注意手的稳定性，控制好摆放时的力度。
数数圆
目标
①能依照图像依序点数。
②巩固数数。
材料
绘本、活动学习单2。
活动学习单2
请看图数一数，蝴蝶、房子、车子都是由多少个圆圈组成，并在图画下方将相应数量的圆圈涂上颜色。
步骤
①有多少只动物想要知道月亮是什么味道的？请伸出手来数一数。（8只）
②展示活动学习单。“小朋友，图画里有蝴蝶、房子和赛车，我们来数一数它们分别有多少个圆。”
③发给孩子一人一个学习单，数数每一种图形包含多少个圆，并在圈圈里涂上颜色。
月亮变脸
目标
①引导孩子观察，并让其初步产生对天文知识的兴趣。
②认识月相，了解月相的变化规律，并能建构出正确的形状。
材料
月相变化图、活动学习单3、油画棒。
活动学习单3
请画一画月相变化图。
步骤
①“封面上圆圆的、微笑着的月亮，为什么会变成封底的弯月呢？”
②让孩子先观察《月相变化图》，让孩子初步了解月亮的循环变化过程。
③“小朋友们，你们刚才看到的月亮都是什么形状的呢？”展示画像，指导孩子认识月相的形成，让孩子理解不同时期月亮的形状是不一样的。
④说明月亮的变化过程，出示《月相变化图》，让孩子加深对月相循环过程的记忆：新月—上弦—满月—下弦—新月。让孩子对照图片辨认上弦月、满月、下弦月、新月等月相。