论文部分内容阅读
语文教学要注重学生的语言积累。感悟和运用，注重基本技能的训练，从而打下扎实的语文基础，积累了语言素材，将逐步提高学生的写作能力。
一、要注重积累内容的选择学生学习语文的时间是有限的，精力也是有限的，所以让学生在有限的时间内背诵最经典的材料。因此教师要指导学生背诵品味高、内容丰富、语音优美的片段或文章。因此教师根据教材的要求来选择背诵的内容，如；本单元以亲情为主，教师就让学生收集以亲情为话题的片段，摘抄在读书笔记本上，每周五个片段，要求每个片段三句以上，并且针对其中的一个片段结合自己的经历或人生体验写上自己的感言，抒写自己的真实感受。每周再背一篇以此为话题的文章。这些都要求学生自己去收集整理、并且用不同色的笔布置版面，这样既培养了学生收集整理的能力，也培养了他们学语文的兴趣，在收集整理的过程中扩大了学生广泛阅读的能力。可以说是一举多得。
除此之外，教师还注重学生收集唐诗宋词及名家名篇的收集。还有富有哲理的小短文等。
再有就是教师在做现代文训练时，针对好词好句好段让学生做摘抄，并且当堂背誦。二、要注重检查落实
初中生自觉性差，只布置不检查等于一句空话，因此，必须采取一定的检查手段进行检查督促。
片段背诵放在课前几分钟完成，教师记录。文章的背诵分组进行，每组六个学生，编成六个号，每天抽查一组号来背。教师亲自听学生背诵。教师以鼓励为主，充分调动学生的积极性。这一切都要求在规定的时间内完成，过关好的加以表扬，未过关的由组长监督完成。
三、背诵要遵循规律
语段背诵要求准确、熟练。逐句背诵。
精美文章可采取填充背诵法，即先理解文章的大意，结构，关键词句，由此建立全文的纲要。然后再充实细节，识记全文。这种方法的特点是借助于少量的包含很多信息的文字符号取得全文内容从而增加记忆的效果。
如果是巩固性背诵，可采用反复式背诵法进行背诵，即开始背诵时间应短一些，以后再逐步延长，直至记忆准确，牢固。这种方法的特点是通过的巩固性背诵及时刺激记忆的神经系统，对记忆的痕迹不断加以强化，最终达目的。
一、要注重积累内容的选择学生学习语文的时间是有限的，精力也是有限的，所以让学生在有限的时间内背诵最经典的材料。因此教师要指导学生背诵品味高、内容丰富、语音优美的片段或文章。因此教师根据教材的要求来选择背诵的内容，如；本单元以亲情为主，教师就让学生收集以亲情为话题的片段，摘抄在读书笔记本上，每周五个片段，要求每个片段三句以上，并且针对其中的一个片段结合自己的经历或人生体验写上自己的感言，抒写自己的真实感受。每周再背一篇以此为话题的文章。这些都要求学生自己去收集整理、并且用不同色的笔布置版面，这样既培养了学生收集整理的能力，也培养了他们学语文的兴趣，在收集整理的过程中扩大了学生广泛阅读的能力。可以说是一举多得。
除此之外，教师还注重学生收集唐诗宋词及名家名篇的收集。还有富有哲理的小短文等。
再有就是教师在做现代文训练时，针对好词好句好段让学生做摘抄，并且当堂背誦。二、要注重检查落实
初中生自觉性差，只布置不检查等于一句空话，因此，必须采取一定的检查手段进行检查督促。
片段背诵放在课前几分钟完成，教师记录。文章的背诵分组进行，每组六个学生，编成六个号，每天抽查一组号来背。教师亲自听学生背诵。教师以鼓励为主，充分调动学生的积极性。这一切都要求在规定的时间内完成，过关好的加以表扬，未过关的由组长监督完成。
三、背诵要遵循规律
语段背诵要求准确、熟练。逐句背诵。
精美文章可采取填充背诵法，即先理解文章的大意，结构，关键词句，由此建立全文的纲要。然后再充实细节，识记全文。这种方法的特点是借助于少量的包含很多信息的文字符号取得全文内容从而增加记忆的效果。
如果是巩固性背诵，可采用反复式背诵法进行背诵，即开始背诵时间应短一些，以后再逐步延长，直至记忆准确，牢固。这种方法的特点是通过的巩固性背诵及时刺激记忆的神经系统，对记忆的痕迹不断加以强化，最终达目的。