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摘要：小学语文的教学任务是要培养学生的语言能力、语言思维、沟通能力以及阅读理解能力，而这些能力都能在写作中得到积极展现。所以教师应该注重写作教学。而新课改要求教师应该扩大学生的阅读量，要实现课外阅读与写作的有机结合，充分发挥学生的阅读潜能，切实提高学生的作文素养。文章基于此点，对课外阅读在小学语文写作教学中的重要性进行了探究。
关键词：课外阅读;小学语文;写作教学;重要性;策略探究
小学生正处于语言能力发展的关键时期，它能够反映学生的综合能力，需要对学生展开多角度的培养和提升。所以教师应该基于现状帮助学生梳理知识框架，注重课外阅读对学生的影响作用。对此，教师就应该结合写作教学内容，积极引入课外读物，培养学生良好的写作素养和阅读素养，为其今后的发展奠定更为坚实的基础。
一、课外阅读在小学语文写作教学中的重要性
小学阶段十分注重培养学生的认知能力，在这一阶段，学生的学习行为和学习内容都会对自身的大脑活动及思维方式产生影响。丰富的学习内容、优秀的教学方式能够让学生形成良好的语言思维和语言能力，而这些能力的培养仅仅依靠课本教材是远远达不到教学要求和教学目的的。所以教师就应该基于教材基础有效地拓展学生的实际内容，借助课外阅读丰富学生的阅读内容，促使学生能够积累更多的课外写作素材，让学生能夠从多个方向去了解世界，探究价值取向，以此强化学生的自主探索能力。在此基础上展开写作教学，能够对学生起着价值引领作用，它能够增强学生的理解能力，让学生在整个学习中能够居于主体地位，促使他们能够从多元的角度审视世界，进行独立思考，然后从时间和空间两个维度着手让学生认识世界，探究世界，进而写出更加富有深意的文章。优秀的作品可以帮助学生完善价值观和思想意识，促使学生有更多表达交流的机会，为其今后的发展奠定更为坚实的基础，以此也有利于发展学生的写作素养。
二、课外阅读在小学语文写作教学中的策略
（一）激发兴趣，扩展思维
由于学生的年龄较小，他们对阅读类的东西都没有多大的兴趣和积极性，所以教师应该注重学生兴趣的激发，要让整个教学充满趣味性。所以教师在选取课外读物的时候，就应该注重选取一些符合学生兴趣爱好的书籍，要借助这些书籍激发学生的阅读兴趣，注重学生语文素养的提升，不断丰富学生的情感和语文综合能力。只有这样，才能够让学生感受到语言文字的魅力，切实提高学生的写作能力。
以部编版小学语文课本教材为例，教师在写作教学《我的植物朋友》中，需要学生对一些植物展开描写。那么教师就可以引导学生回顾本单元的课文《荷花》，借助这篇课文引导学生展开回忆和探究，让他们回忆关于“荷花”这种植物的描写手法，让学生进行总结和分析。比如作者是记述了自己到公园看荷花的一个情境，并由此产生了感受，而描写荷花也是按照看荷的顺序展开的。在这篇文章中，作者运用了各种各样的修辞手法，能够让读者对荷花产生不一样的情感。基于此，教师就可以给学生节选一些其他的描写植物的课外文章。比如《说荷》、《茶花赋》、《紫藤萝瀑布》，这些文章都描写了不同的植物，并且描写手法都十分值得借鉴。所以教师可以让学生在分析《荷花》这篇课文的基础上分析这些文章的相关段落，让学生能够明白多元化的描写植物的手法。以此激发出学生想要描写植物的兴趣和欲望，拓展他们的思维，实现他们写作能力的有效提升。
（二）积累素材，丰富内涵
教师应该充分借助课外阅读让学生积累丰厚的写作素材，学生在写作的时候是需要素材运用的，让这些素材给予他们创作的灵感和源泉。所以教师应该注重学生的课外阅读，促使他们能够在课外阅读中积累更多的素材，积极运用于写作中，然后切实提高写作的效率和积极性。
以部编版小学语文课本教材为例，教师在教学《少年中国说》时，这篇文章激情昂扬，学生读来也能够拥有一腔热血，立下像周恩来“为中华之崛起而读书”这样的远大志向。而学生在写作中也经常会涉及远大志向、赞颂祖国的内容。那么教师就可以基于这篇课文的基础，给学生补充《诗经秦风》、《可爱的中国》等两篇课文，让学生能够大声朗诵这两篇文章，回顾《少年中国说》，让学生能够进行对比和探究，有选择性地摘录一些经典话语。比如“不但是雄伟的峨嵋，妩嵋的西湖，幽雅的雁荡，与夫“秀丽甲天下”桂林山水，可以傲睨一世，令人称羡;其实中国是无地不美，到处皆景，自城市到乡村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成流连难舍的胜景。”这些文段可以让学生写作灵感油然而生，让他们学会使用排比句赞扬某一样东西，以此写出更加优美的文章。通过这样的方式，学生写出来的文章才更加的富有内涵和底蕴，才能够实现学生的良好发展。
三、结语
综上所述，在小学语文的写作教学中，教师应该充分借助课外阅读展开教学。小学阶段的学生正处于思维十分活跃的阶段，它不仅可以拓展学生的语文思维，还能够让学生养成自主探索问题、自主解决问题的良好习惯，促使学生能够在写作中有更多的探索空间，有效地提升自己的写作素养，为其今后的发展奠定更加坚实的基础。
参考文献：
[1]易纤纤.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].天天爱科学（教育前沿），2019（09）：64.
[2]黄丽宽.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].考试周刊，2019（70）：45.
黑龙江省牡丹江市长安小学 徐婷
关键词：课外阅读;小学语文;写作教学;重要性;策略探究
小学生正处于语言能力发展的关键时期，它能够反映学生的综合能力，需要对学生展开多角度的培养和提升。所以教师应该基于现状帮助学生梳理知识框架，注重课外阅读对学生的影响作用。对此，教师就应该结合写作教学内容，积极引入课外读物，培养学生良好的写作素养和阅读素养，为其今后的发展奠定更为坚实的基础。
一、课外阅读在小学语文写作教学中的重要性
小学阶段十分注重培养学生的认知能力，在这一阶段，学生的学习行为和学习内容都会对自身的大脑活动及思维方式产生影响。丰富的学习内容、优秀的教学方式能够让学生形成良好的语言思维和语言能力，而这些能力的培养仅仅依靠课本教材是远远达不到教学要求和教学目的的。所以教师就应该基于教材基础有效地拓展学生的实际内容，借助课外阅读丰富学生的阅读内容，促使学生能够积累更多的课外写作素材，让学生能夠从多个方向去了解世界，探究价值取向，以此强化学生的自主探索能力。在此基础上展开写作教学，能够对学生起着价值引领作用，它能够增强学生的理解能力，让学生在整个学习中能够居于主体地位，促使他们能够从多元的角度审视世界，进行独立思考，然后从时间和空间两个维度着手让学生认识世界，探究世界，进而写出更加富有深意的文章。优秀的作品可以帮助学生完善价值观和思想意识，促使学生有更多表达交流的机会，为其今后的发展奠定更为坚实的基础，以此也有利于发展学生的写作素养。
二、课外阅读在小学语文写作教学中的策略
（一）激发兴趣，扩展思维
由于学生的年龄较小，他们对阅读类的东西都没有多大的兴趣和积极性，所以教师应该注重学生兴趣的激发，要让整个教学充满趣味性。所以教师在选取课外读物的时候，就应该注重选取一些符合学生兴趣爱好的书籍，要借助这些书籍激发学生的阅读兴趣，注重学生语文素养的提升，不断丰富学生的情感和语文综合能力。只有这样，才能够让学生感受到语言文字的魅力，切实提高学生的写作能力。
以部编版小学语文课本教材为例，教师在写作教学《我的植物朋友》中，需要学生对一些植物展开描写。那么教师就可以引导学生回顾本单元的课文《荷花》，借助这篇课文引导学生展开回忆和探究，让他们回忆关于“荷花”这种植物的描写手法，让学生进行总结和分析。比如作者是记述了自己到公园看荷花的一个情境，并由此产生了感受，而描写荷花也是按照看荷的顺序展开的。在这篇文章中，作者运用了各种各样的修辞手法，能够让读者对荷花产生不一样的情感。基于此，教师就可以给学生节选一些其他的描写植物的课外文章。比如《说荷》、《茶花赋》、《紫藤萝瀑布》，这些文章都描写了不同的植物，并且描写手法都十分值得借鉴。所以教师可以让学生在分析《荷花》这篇课文的基础上分析这些文章的相关段落，让学生能够明白多元化的描写植物的手法。以此激发出学生想要描写植物的兴趣和欲望，拓展他们的思维，实现他们写作能力的有效提升。
（二）积累素材，丰富内涵
教师应该充分借助课外阅读让学生积累丰厚的写作素材，学生在写作的时候是需要素材运用的，让这些素材给予他们创作的灵感和源泉。所以教师应该注重学生的课外阅读，促使他们能够在课外阅读中积累更多的素材，积极运用于写作中，然后切实提高写作的效率和积极性。
以部编版小学语文课本教材为例，教师在教学《少年中国说》时，这篇文章激情昂扬，学生读来也能够拥有一腔热血，立下像周恩来“为中华之崛起而读书”这样的远大志向。而学生在写作中也经常会涉及远大志向、赞颂祖国的内容。那么教师就可以基于这篇课文的基础，给学生补充《诗经秦风》、《可爱的中国》等两篇课文，让学生能够大声朗诵这两篇文章，回顾《少年中国说》，让学生能够进行对比和探究，有选择性地摘录一些经典话语。比如“不但是雄伟的峨嵋，妩嵋的西湖，幽雅的雁荡，与夫“秀丽甲天下”桂林山水，可以傲睨一世，令人称羡;其实中国是无地不美，到处皆景，自城市到乡村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成流连难舍的胜景。”这些文段可以让学生写作灵感油然而生，让他们学会使用排比句赞扬某一样东西，以此写出更加优美的文章。通过这样的方式，学生写出来的文章才更加的富有内涵和底蕴，才能够实现学生的良好发展。
三、结语
综上所述，在小学语文的写作教学中，教师应该充分借助课外阅读展开教学。小学阶段的学生正处于思维十分活跃的阶段，它不仅可以拓展学生的语文思维，还能够让学生养成自主探索问题、自主解决问题的良好习惯，促使学生能够在写作中有更多的探索空间，有效地提升自己的写作素养，为其今后的发展奠定更加坚实的基础。
参考文献：
[1]易纤纤.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].天天爱科学（教育前沿），2019（09）：64.
[2]黄丽宽.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].考试周刊，2019（70）：45.
黑龙江省牡丹江市长安小学 徐婷