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古文，是中学语文教学的难点，要能阅读古文，就要培养句读（也即标点）的能力，给古文标点最要紧的是明词义、通语法。标点前除反复阅读原文，领会词义、感情外，还可根据组词造句的语法规则加以辨析，从而准确地断句和标点。本文就组句规律方面谈谈古文的标点。
一、辨析古代汉语特定式
下面介绍四种：
1、判断式中的标点。凡属判断句式，“者”后用逗号，“也”后用句号，但要注意不同形式：
①呼应式：师者，所以传道受业解惑也。
②单一式：粟者，民之所种。
③结合式：此沛公之参乘樊哙者也。
⑤省略式：此沛公左司马曹无伤言之。
表判断的句式，还有为、乃、则、即等，此类句末都用句号。例如：“项燕为楚将。”“当立者乃公子扶苏。”
2、在表疑问、反问、测度句式中的标点。这类表疑问、反问、测度语气的句式，句末常用问号。
①无乃……乎。表示委婉的商榷语气，一般译为：“恐怕……吧？”例如：师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（译：部队精疲力竭，远方的对手又有准备，这样做恐怕不行吧？）
②得无……乎。表示对某各情况的推测，可译为：“该不会（莫非是、只怕是）……吧？”例如：览无之情，得无异乎？
③不亦……乎。表示委婉的反问，译为：“不是……吗？”“岂不是……吗？”例如：有朋自远方来,不亦乐乎?
④何……之有。表示反问，是“有何……”的倒装，意思是：“有什么……呢？”例如：宋何罪之有？
⑤如……何（奈……何、若……何）。“如何”、“奈何”、“若何”组成凝固结构，就是“怎么”、“怎么办”、“怎么样”的意思，如果将二字分拆开来，当中夹进名词或代词，就是“拿……怎么办”的意思。如：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
……
3、在工整的对比、排比句中的标点。当出现工整的对比、排比句，意义相对或相反时，其间当有标点，例如：
①城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
②得道者多助，失道者寡助。
4、在特定疑问代词后的标点。凡句中含有疑问代词谁、孰、何、安、焉、曷、奚、胡、恶等表示疑问、反问、推测的，其句末都用问号。例如：
①子为元帅，师不用命，谁之罪也？
②吾与徐公孰美？
③沛公安在？
④上胡不法先王之法？
二、接近现代汉语
现代汉语的简短主谓句间不标点，复杂单句的主谓之间、谓宾之间加标点，古汉语亦然。例如：
①季氏将伐颛臾。
②明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物……
③古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
当谓语为多个动词，可在各动词间断句，仍当连动式，不视为复句。例如：
范增起，出，召项王，谓曰……
三、掌握具有停顿性标志的虚词
具有停顿性标志的虚词是之、乎、者、也、欤（与）、哉、矣、邪（耶）、耳（尔）、而己、焉、则、或、惟、嗟夫（乎）、呜乎等。
1、之。它除在主谓间取消独立性，或在偏正短语中作结构助词，或表宾语前置等不能标点以外，凡在动词、形容词、名词用作动词等后都应当有标点。例如：
①毕礼百归之。
②项伯杀人，臣活之。
③驴不胜怒，蹄之。
2、乎。除当句中介词外，凡在句末表示疑问、反问、推测、感叹等情况时都可用问号或叹号。例如：
①壮士！能复饮乎？
②孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
3、者。當它表示“者……也”，或构成“者”字结构煞尾，或句中表示原因、陈述、疑问等语气时，皆在“者”后标点。例如：
①有奇字素无备者，旋刻之。
②虽有槁暴，不复挺者，揉使之然也。
③谁为大王为此计者？
4、也。当表示“者……也”式，或表示语气舒缓小憩，或表示陈述、感叹、祈使等情况，其后都可标点。例如：
①然是说也，余尤疑之。
②窃为大王不取也！
5、欤（与）、哉、焉、矣、邪（耶）、耳（尔）、而已、也欤、矣哉等。如：
①曰：“可得闻与？”
②岂他人之过哉？
③一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
6、嗟夫（乎）、呜乎。常表感叹，位于句首，后用叹号。如：
①嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！
②呜乎！其真无马邪？
7、惟（唯、维）、或、则。它们也常是标点特记：
（1）惟。当副词时，常在句首或谓语之前对事物或动作范围作限定，或当希求之义时，可在它前面标点。如：
①室中更无人，唯有乳下孙。
②愚臣亡识，唯陛下财察。
（2）或。当无指代词或副词时，都可在前标点。如：
①回视日观以西峰，或得日，或否。
②存亡之理，当与秦相较，或未易量。
（3）则。表示句间顺接或逆接时，也在前标点。如：
①今王与百姓同乐，则王矣。
②生之有时而用之亡度，则物力必屈。
8、独词单标。文言中为强调突出人或物，当独词句。常式：夫+名，其后标点。如：
①夫羊，一童子可制之，……
②夫战，勇气也。
此外，文言中凡属时间（年代、年号）、山名、处所等，即在其后标点。
①阳嘉元年，复造候风地动仪。
②温州雁荡山，天下奇秀。
如果能把一篇古文的语意弄清楚，又能掌握一定的组句规律，给古文标点也就不难了。
（作者单位：636000四川省巴中市职业中学）
一、辨析古代汉语特定式
下面介绍四种：
1、判断式中的标点。凡属判断句式，“者”后用逗号，“也”后用句号，但要注意不同形式：
①呼应式：师者，所以传道受业解惑也。
②单一式：粟者，民之所种。
③结合式：此沛公之参乘樊哙者也。
⑤省略式：此沛公左司马曹无伤言之。
表判断的句式，还有为、乃、则、即等，此类句末都用句号。例如：“项燕为楚将。”“当立者乃公子扶苏。”
2、在表疑问、反问、测度句式中的标点。这类表疑问、反问、测度语气的句式，句末常用问号。
①无乃……乎。表示委婉的商榷语气，一般译为：“恐怕……吧？”例如：师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（译：部队精疲力竭，远方的对手又有准备，这样做恐怕不行吧？）
②得无……乎。表示对某各情况的推测，可译为：“该不会（莫非是、只怕是）……吧？”例如：览无之情，得无异乎？
③不亦……乎。表示委婉的反问，译为：“不是……吗？”“岂不是……吗？”例如：有朋自远方来,不亦乐乎?
④何……之有。表示反问，是“有何……”的倒装，意思是：“有什么……呢？”例如：宋何罪之有？
⑤如……何（奈……何、若……何）。“如何”、“奈何”、“若何”组成凝固结构，就是“怎么”、“怎么办”、“怎么样”的意思，如果将二字分拆开来，当中夹进名词或代词，就是“拿……怎么办”的意思。如：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
……
3、在工整的对比、排比句中的标点。当出现工整的对比、排比句，意义相对或相反时，其间当有标点，例如：
①城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
②得道者多助，失道者寡助。
4、在特定疑问代词后的标点。凡句中含有疑问代词谁、孰、何、安、焉、曷、奚、胡、恶等表示疑问、反问、推测的，其句末都用问号。例如：
①子为元帅，师不用命，谁之罪也？
②吾与徐公孰美？
③沛公安在？
④上胡不法先王之法？
二、接近现代汉语
现代汉语的简短主谓句间不标点，复杂单句的主谓之间、谓宾之间加标点，古汉语亦然。例如：
①季氏将伐颛臾。
②明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物……
③古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
当谓语为多个动词，可在各动词间断句，仍当连动式，不视为复句。例如：
范增起，出，召项王，谓曰……
三、掌握具有停顿性标志的虚词
具有停顿性标志的虚词是之、乎、者、也、欤（与）、哉、矣、邪（耶）、耳（尔）、而己、焉、则、或、惟、嗟夫（乎）、呜乎等。
1、之。它除在主谓间取消独立性，或在偏正短语中作结构助词，或表宾语前置等不能标点以外，凡在动词、形容词、名词用作动词等后都应当有标点。例如：
①毕礼百归之。
②项伯杀人，臣活之。
③驴不胜怒，蹄之。
2、乎。除当句中介词外，凡在句末表示疑问、反问、推测、感叹等情况时都可用问号或叹号。例如：
①壮士！能复饮乎？
②孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
3、者。當它表示“者……也”，或构成“者”字结构煞尾，或句中表示原因、陈述、疑问等语气时，皆在“者”后标点。例如：
①有奇字素无备者，旋刻之。
②虽有槁暴，不复挺者，揉使之然也。
③谁为大王为此计者？
4、也。当表示“者……也”式，或表示语气舒缓小憩，或表示陈述、感叹、祈使等情况，其后都可标点。例如：
①然是说也，余尤疑之。
②窃为大王不取也！
5、欤（与）、哉、焉、矣、邪（耶）、耳（尔）、而已、也欤、矣哉等。如：
①曰：“可得闻与？”
②岂他人之过哉？
③一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
6、嗟夫（乎）、呜乎。常表感叹，位于句首，后用叹号。如：
①嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！
②呜乎！其真无马邪？
7、惟（唯、维）、或、则。它们也常是标点特记：
（1）惟。当副词时，常在句首或谓语之前对事物或动作范围作限定，或当希求之义时，可在它前面标点。如：
①室中更无人，唯有乳下孙。
②愚臣亡识，唯陛下财察。
（2）或。当无指代词或副词时，都可在前标点。如：
①回视日观以西峰，或得日，或否。
②存亡之理，当与秦相较，或未易量。
（3）则。表示句间顺接或逆接时，也在前标点。如：
①今王与百姓同乐，则王矣。
②生之有时而用之亡度，则物力必屈。
8、独词单标。文言中为强调突出人或物，当独词句。常式：夫+名，其后标点。如：
①夫羊，一童子可制之，……
②夫战，勇气也。
此外，文言中凡属时间（年代、年号）、山名、处所等，即在其后标点。
①阳嘉元年，复造候风地动仪。
②温州雁荡山，天下奇秀。
如果能把一篇古文的语意弄清楚，又能掌握一定的组句规律，给古文标点也就不难了。
（作者单位：636000四川省巴中市职业中学）