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班主任是班级体的组织者和领导者，班主任工作的好坏直接影响着每一位学生在德、智、体、美等方面的健康成长。特别是小学儿童，他（她）们的心灵单纯，思想幼稚，因此班主任的态度直接影响着学生的一生。一个有耐心、循循善诱、热爱学生的班主任会给学生良好的启蒙教育，意味着他（她）的一生有一个好的开始，反之，则打击了学生学习的积极性，给学生的一生蒙上了阴影。同时也给学校的工作带来了负面影响，影响到了学校教育目标的实现和教育教学质量的提高。作为一个班主任，怎样才能做好这项工作呢？下面我提出几点看法与大家共同讨论：
一、全面了解学生，与学生进行心灵上的沟通
“亲其师、信其道”。教师要全面了解学生，多与学生进行心灵上的沟通，使学生感受到教师无微不至的关怀，特别是那些有心理障碍和学习后进的同学，不要另眼相看，要从学习上、生活上一视同仁地关心他们，让他们知道教师的爱是无私的、平等的，不能因为学生成绩不好就随便放弃。只有这样，才能让全班学生紧紧地团结在班主任的周围，才能形成以班主任为中心的集体向心力。因此，全面了解学生、与学生进行心灵上的沟通是管理好一个班集体的前提条件。
二、充分发挥言传身教的作用
“师者，传道、授业、解惑也”。作为班主任教师不仅如此，还应该加强自身的道德修养，努力提高自身素质和业务水平，道德上、思想上、知识上都是学生的表率，以自己的言行去影响学生。教师的思维方式、言行举止、知识结构、甚至板书的字迹，对学生都有潜移默化的影响，对学生有着榜样示范作用；教师的道德品质、性格习惯等，对学生都有潜移默化的熏陶和感染作用。因此，要管理好一个班集体，就要求教师做到“正人先正己”以身作则，率先垂范、为人师表。
三、要建设好班干部领导集体
实践证明：“榜样的力量是无穷的”， 学生自己管理学生的方法是成功的，班主任要大胆地放手让学生去实践。先进的班集体必须有良好的带头人，班干部是班集体的带头人，要管理好班集体，就必须选好班干部，可以任用一些有组织能力、号召力、责任心强、好动的同学作为班干部，充分发挥班干部的带头作用，利用班干部来做好班集体的日常管理工作。学生一旦被任用为班干部，其主人翁责任感、纪律观念、集体意识就会增强，除了自我完善以外，还会更好地管理和监督好其他同学，班干部是双重身份，在监督别人的同时也要接受班主任的检查。只有建设好班委会，才有利于本班学生共同进步和良好班风的形成。
四、要做好后进生的转化工作
在一个班级里，总会有优秀生和后进生，在一般情况下，班主任只注意优秀生的发展，而忽视后进生的存在。使后进生有一种自卑、不如人的感觉，对老师或同学都会产生厌烦情绪和逆反心理。因此，班主任要积极深入后进生群体之中，了解后进生的心理特点和存在的问题，因材施教，善于发现后进生身上的闪光点和积极的因素，长善救失，激励上进。在学习上、生活上帮助他（她）们，使他（她）们感觉到教师的爱是平等的、无私的。从而养成良好的学习习惯和行为习惯。
五、加强与学生家长的联系
班主任要熟悉本班学生的情况，就必须从学生家长入手，积极进行家访，向学生家长了解学生在校外的情况，并及时向学生家长通报学生在校内的情况，通过班主任和学生家长的密切配合，就能准确地了解到学生的思想和学习动态，有利于采取相应的教育方法或措施。及时改变学生的不良行为和消极心理。
总之，要做好班主任工作，就要一丝不苟地向学生倾注爱心、循循善诱、因材施教，实施相应的教育教学方法，才能取得更好的教育教学效果。
（作者单位：562200贵州省贞丰县珉谷镇巧贯中心小学)
一、全面了解学生，与学生进行心灵上的沟通
“亲其师、信其道”。教师要全面了解学生，多与学生进行心灵上的沟通，使学生感受到教师无微不至的关怀，特别是那些有心理障碍和学习后进的同学，不要另眼相看，要从学习上、生活上一视同仁地关心他们，让他们知道教师的爱是无私的、平等的，不能因为学生成绩不好就随便放弃。只有这样，才能让全班学生紧紧地团结在班主任的周围，才能形成以班主任为中心的集体向心力。因此，全面了解学生、与学生进行心灵上的沟通是管理好一个班集体的前提条件。
二、充分发挥言传身教的作用
“师者，传道、授业、解惑也”。作为班主任教师不仅如此，还应该加强自身的道德修养，努力提高自身素质和业务水平，道德上、思想上、知识上都是学生的表率，以自己的言行去影响学生。教师的思维方式、言行举止、知识结构、甚至板书的字迹，对学生都有潜移默化的影响，对学生有着榜样示范作用；教师的道德品质、性格习惯等，对学生都有潜移默化的熏陶和感染作用。因此，要管理好一个班集体，就要求教师做到“正人先正己”以身作则，率先垂范、为人师表。
三、要建设好班干部领导集体
实践证明：“榜样的力量是无穷的”， 学生自己管理学生的方法是成功的，班主任要大胆地放手让学生去实践。先进的班集体必须有良好的带头人，班干部是班集体的带头人，要管理好班集体，就必须选好班干部，可以任用一些有组织能力、号召力、责任心强、好动的同学作为班干部，充分发挥班干部的带头作用，利用班干部来做好班集体的日常管理工作。学生一旦被任用为班干部，其主人翁责任感、纪律观念、集体意识就会增强，除了自我完善以外，还会更好地管理和监督好其他同学，班干部是双重身份，在监督别人的同时也要接受班主任的检查。只有建设好班委会，才有利于本班学生共同进步和良好班风的形成。
四、要做好后进生的转化工作
在一个班级里，总会有优秀生和后进生，在一般情况下，班主任只注意优秀生的发展，而忽视后进生的存在。使后进生有一种自卑、不如人的感觉，对老师或同学都会产生厌烦情绪和逆反心理。因此，班主任要积极深入后进生群体之中，了解后进生的心理特点和存在的问题，因材施教，善于发现后进生身上的闪光点和积极的因素，长善救失，激励上进。在学习上、生活上帮助他（她）们，使他（她）们感觉到教师的爱是平等的、无私的。从而养成良好的学习习惯和行为习惯。
五、加强与学生家长的联系
班主任要熟悉本班学生的情况，就必须从学生家长入手，积极进行家访，向学生家长了解学生在校外的情况，并及时向学生家长通报学生在校内的情况，通过班主任和学生家长的密切配合，就能准确地了解到学生的思想和学习动态，有利于采取相应的教育方法或措施。及时改变学生的不良行为和消极心理。
总之，要做好班主任工作，就要一丝不苟地向学生倾注爱心、循循善诱、因材施教，实施相应的教育教学方法，才能取得更好的教育教学效果。
（作者单位：562200贵州省贞丰县珉谷镇巧贯中心小学)