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我国现有几亿在校学生，是一个庞大的社会群体，由于安全隐患不能及时排除，安全教育不到位，大大小小的学生伤害事故时有发生，防范胜于救灾，安全重于泰山，因此，为减少、避免此类事故发生，在理化教学中，对学生进行安全教育，是十分必要的，也是每个理化教师的神圣职责。
在讲解杠杆平衡条件时，把楼梯栏杆作为杠杆来讲解，当发生拥挤或用力过大时，破坏栏杆的平衡，容易使栏杆变形或折断，导致人身伤害事故的发生，例如：前几年发生在山东省一个学校的教学楼栏杆被挤断，死伤学生17人的恶性事件。通过讲解，教育学生下课后，不要拥挤，不要多人用力推栏杆，提高安全意识，避免类似事故重演。
在讲解电路时，讲述电路的短路情况，短路时电路中电阻很小，电流很大，超过电路中允许通过的最大电流值，容易引起火灾，例如：1994年12月8日，在新疆克拉玛依发生的悲剧，造成师生325人死亡，130人重伤。教育学生在连接、检修电路时，正确操作，细心谨慎，避免引起短路，防止发生火灾。
在讲解用电常识时，讲述电击伤的原理。通过人体的电流超过30mA时，会使人感到剧痛甚至神经麻痹，呼吸困难，有生命危险；电流超过100mA时，只要很短的时间就可以使人窒息而亡，电击伤还与电流通过人体的途经有关，电流通过心脏，危险性最大，造成电击伤的原因，多数情况是直接或间接接触电体，因此教育学生不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不用手误触各种带电的电器裸露处，不用湿手接触电开关，不在电线上晾晒衣物等。
在讲解惯性现象时，讲述行驶中的汽车和自行车刹车时，由于惯性不能立即停车，即使是紧急刹车，也要向前运动一段距离才能停下来，惯性是造成许多交通事故的原因，对机动车辆行驶都有最高限速，骑自行车时不能骑得太快，这都是为了避免由于来不及停车而造成交通事故。
在讲解加热制取气体，使用酸、碱的实验时，讲述酒精灯的正确使用方法以及酸、碱的腐蚀性，强调日常生活中正确使用酒精火锅和使用酸除污，正确稀释浓硫酸等。
在讲解燃料及其利用时，讲述燃气泄漏后如何正确排除险情，避免出现不应该发生的事故。
总之，在教学过程中，结合教材内容，运用具体事例，渗透安全教育，使学生既深刻理解了理化知识，又加强了自我防范教育，规范了日常行为，培养了安全意识，有效避免了伤害事故的发生，收到了既教书又育人的效果。
（作者单位：433100湖北省潜江市园林三中）
在讲解杠杆平衡条件时，把楼梯栏杆作为杠杆来讲解，当发生拥挤或用力过大时，破坏栏杆的平衡，容易使栏杆变形或折断，导致人身伤害事故的发生，例如：前几年发生在山东省一个学校的教学楼栏杆被挤断，死伤学生17人的恶性事件。通过讲解，教育学生下课后，不要拥挤，不要多人用力推栏杆，提高安全意识，避免类似事故重演。
在讲解电路时，讲述电路的短路情况，短路时电路中电阻很小，电流很大，超过电路中允许通过的最大电流值，容易引起火灾，例如：1994年12月8日，在新疆克拉玛依发生的悲剧，造成师生325人死亡，130人重伤。教育学生在连接、检修电路时，正确操作，细心谨慎，避免引起短路，防止发生火灾。
在讲解用电常识时，讲述电击伤的原理。通过人体的电流超过30mA时，会使人感到剧痛甚至神经麻痹，呼吸困难，有生命危险；电流超过100mA时，只要很短的时间就可以使人窒息而亡，电击伤还与电流通过人体的途经有关，电流通过心脏，危险性最大，造成电击伤的原因，多数情况是直接或间接接触电体，因此教育学生不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不用手误触各种带电的电器裸露处，不用湿手接触电开关，不在电线上晾晒衣物等。
在讲解惯性现象时，讲述行驶中的汽车和自行车刹车时，由于惯性不能立即停车，即使是紧急刹车，也要向前运动一段距离才能停下来，惯性是造成许多交通事故的原因，对机动车辆行驶都有最高限速，骑自行车时不能骑得太快，这都是为了避免由于来不及停车而造成交通事故。
在讲解加热制取气体，使用酸、碱的实验时，讲述酒精灯的正确使用方法以及酸、碱的腐蚀性，强调日常生活中正确使用酒精火锅和使用酸除污，正确稀释浓硫酸等。
在讲解燃料及其利用时，讲述燃气泄漏后如何正确排除险情，避免出现不应该发生的事故。
总之，在教学过程中，结合教材内容，运用具体事例，渗透安全教育，使学生既深刻理解了理化知识，又加强了自我防范教育，规范了日常行为，培养了安全意识，有效避免了伤害事故的发生，收到了既教书又育人的效果。
（作者单位：433100湖北省潜江市园林三中）