论文部分内容阅读
新课程中的三维目标渐渐地被音乐教师所理解和接受，并实践于各自的教学过程中。作为一名音乐教师，我在不断地学习、研究、探索、实践，深深地感受到了新课程全新的教育理念对传统的教学模式强大的冲击。在此，我谈一点教学浅见：
一、认真学习唱歌
在音乐教学中，唱歌教学最能激发学生的兴趣，深受学生喜爱。唱歌教学的主要目的是训练唱歌的技巧，唱歌技巧的训练，应从唱歌的姿势、呼吸、发声和咬字等方面科学地、持久地进行训练。
1、选好歌曲：除教材中所出现的歌曲外，可适当选一些电视剧主题歌或其它民歌。在教唱一首新歌前，先引导学生静听或录音演唱两遍，然后简单地介绍一下作者创作本首歌曲的历史背景、作曲家的生平经历、创作思想和所属风格流派，最后和学生一起分析歌曲的内容。
2、教唱歌曲：用电子琴或手风琴弹旋律让学生静听，再哼唱旋律，最后放声歌唱。
二、好好学习节奏
音乐节奏是音乐中体现音的长短关系和强弱关系的一种统称。音乐的节奏通过听觉产生刺激的反映，主体内的各种刺激反应建立起一种复杂联系，从而逐渐形成节奏感。
1、听记节奏型练习法
教师创编不超过八个小节的节奏型，用琴弹几遍，让学生听记，或者把创编的节奏型写在黑板上，让学生一边读节一边拍节奏。
2、自身四部节奏练习法
根据不同拍节的要求，设计出固定的节奏型，用自身的不同部位拍出来，反复练习。一部节奏拍手，二部节奏拍手、拍肩，三部节奏拍手、拍肩、拍腿，四部节奏拍手、拍肩、拍腿、跺脚。
3、二声部节奏练习法：先设计出四个小节2/4拍节奏型，上声部用设计好的声音如“×× × ｜×× ×｜ ×××××××× ｜ ××××× ”反复练习或加入打击乐器伴奏，下声部依节奏说歌词，上下声部合作练习，歌曲中节奏起着重要作用，可教唱《中国功夫》让学生体验节奏的重要性。
三、注重音乐欣赏
音乐欣赏课是音乐教育教学的重要组成部分，是提高学生学习音乐的兴趣，并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段，对扩大学生的音乐视野、提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力，发展想象力，丰富感情，陶冶情操起着重要的作用。
1、音乐欣赏要融合多方面知识
音乐作品的欣赏很重要。只有学会欣赏，才能让艺术素养和鉴赏力大大的提高和加强。例如：当我们给学生介绍《梁祝》时，要介绍作曲家陈刚和何占豪的生平，但要简单，毕竟课堂时间有限。并对这首曲作简单的介绍。《梁祝》是家喻户晓的以民间传说为题材，描述梁、祝二人的真挚爱情和对封建礼教进行愤怒控诉与鞭挞。欣赏《梁祝》时，老师应引导学生感受音乐的描绘性语言，分析音乐的结构形式等音乐表现要素，加深对音乐情感的感受与体验。
2、音乐欣赏与单纯听觉相区分
课堂上，听觉在音乐欣赏过程中占绝对的主导地位，但是音乐欣赏与一般的听觉有所不同，它是一种审美的聆听。在欣赏《水手》的探索活动中，引导学生思考：感受最深的是哪句，从中想到了什么?引导学生不仅要注意歌词的内容，而且要品尝旋律美感，在想象与联想的空间中，在此情此境的感染中，情感得到升华，学生就会自觉地选择自己喜欢的方式去抒发情感，能用真情实感去歌唱，表达歌曲的主题、意境。在提高学生音乐感知、表现、鉴赏能力的同时，达到陶冶情操，净化心灵，完善人格的辅德作用。
(作者单位：565211贵州省德江县复兴中学)
一、认真学习唱歌
在音乐教学中，唱歌教学最能激发学生的兴趣，深受学生喜爱。唱歌教学的主要目的是训练唱歌的技巧，唱歌技巧的训练，应从唱歌的姿势、呼吸、发声和咬字等方面科学地、持久地进行训练。
1、选好歌曲：除教材中所出现的歌曲外，可适当选一些电视剧主题歌或其它民歌。在教唱一首新歌前，先引导学生静听或录音演唱两遍，然后简单地介绍一下作者创作本首歌曲的历史背景、作曲家的生平经历、创作思想和所属风格流派，最后和学生一起分析歌曲的内容。
2、教唱歌曲：用电子琴或手风琴弹旋律让学生静听，再哼唱旋律，最后放声歌唱。
二、好好学习节奏
音乐节奏是音乐中体现音的长短关系和强弱关系的一种统称。音乐的节奏通过听觉产生刺激的反映，主体内的各种刺激反应建立起一种复杂联系，从而逐渐形成节奏感。
1、听记节奏型练习法
教师创编不超过八个小节的节奏型，用琴弹几遍，让学生听记，或者把创编的节奏型写在黑板上，让学生一边读节一边拍节奏。
2、自身四部节奏练习法
根据不同拍节的要求，设计出固定的节奏型，用自身的不同部位拍出来，反复练习。一部节奏拍手，二部节奏拍手、拍肩，三部节奏拍手、拍肩、拍腿，四部节奏拍手、拍肩、拍腿、跺脚。
3、二声部节奏练习法：先设计出四个小节2/4拍节奏型，上声部用设计好的声音如“×× × ｜×× ×｜ ×××××××× ｜ ××××× ”反复练习或加入打击乐器伴奏，下声部依节奏说歌词，上下声部合作练习，歌曲中节奏起着重要作用，可教唱《中国功夫》让学生体验节奏的重要性。
三、注重音乐欣赏
音乐欣赏课是音乐教育教学的重要组成部分，是提高学生学习音乐的兴趣，并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段，对扩大学生的音乐视野、提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力，发展想象力，丰富感情，陶冶情操起着重要的作用。
1、音乐欣赏要融合多方面知识
音乐作品的欣赏很重要。只有学会欣赏，才能让艺术素养和鉴赏力大大的提高和加强。例如：当我们给学生介绍《梁祝》时，要介绍作曲家陈刚和何占豪的生平，但要简单，毕竟课堂时间有限。并对这首曲作简单的介绍。《梁祝》是家喻户晓的以民间传说为题材，描述梁、祝二人的真挚爱情和对封建礼教进行愤怒控诉与鞭挞。欣赏《梁祝》时，老师应引导学生感受音乐的描绘性语言，分析音乐的结构形式等音乐表现要素，加深对音乐情感的感受与体验。
2、音乐欣赏与单纯听觉相区分
课堂上，听觉在音乐欣赏过程中占绝对的主导地位，但是音乐欣赏与一般的听觉有所不同，它是一种审美的聆听。在欣赏《水手》的探索活动中，引导学生思考：感受最深的是哪句，从中想到了什么?引导学生不仅要注意歌词的内容，而且要品尝旋律美感，在想象与联想的空间中，在此情此境的感染中，情感得到升华，学生就会自觉地选择自己喜欢的方式去抒发情感，能用真情实感去歌唱，表达歌曲的主题、意境。在提高学生音乐感知、表现、鉴赏能力的同时，达到陶冶情操，净化心灵，完善人格的辅德作用。
(作者单位：565211贵州省德江县复兴中学)