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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）07-000-01
摘 要 设立班级体育引导员，不仅可以负责班级的出操和学校举行户外活动的队伍引领和集合指挥，并在引导过程中起到监督和管理的作用，为学校体育活动的开展组织带来了便利。
关键词 体育教学 引导员 双赢
一、引子
想必大家一定还记得，在2008年盛大的北京奥运会上，来自全球100多的国家运动员进场的时候，在各个精彩赛事颁奖的时候，队伍最前面总有一位身穿最具中国特色服饰旗袍的婀娜女子，她们或者举着各个代表队的标牌或者捧着鲜花款款走来，淡定而从容，大方而有序。她们不仅展示了东方女性最美丽的一面同时还在会场上起到了关键的协调与引领的作用，可以说有了她们在这样充满力与争的赛场上实现了力与美的完美融合。再把咱们的视线回到身边的校园，常常会出现这样的情形，每当班级出操或者校园大型活动集会的时候各个班级显得有些无措，忙乱而无序，即便是在体育老师的合理调控下保证了行进的秩序，也似乎缺少一些美感。这样的问题在大多数学校，特别是场地小人数多的学校尤为突出。那么如何解决这个问题呢？通过学习思考和实践证明在校园中巧设班级体育引导员的方法是一个事半功倍的好主意！
二、释义
班级体育引导员（简称：引导员）：是在全校每个班级中安排固定的一名学生作为班级的体育引导员，负责这个班级每天的出操和学校举行户外活动的队伍引领和集合指挥。并且在引导过程中起到监督和管理的作用。
三、具体操作方法
（一）引导员的选拔
因为引导员在校园中起到了很好的引导和调控的作用，因此第一步选择什么样的学生作为引导员显得特别重要。1.首先从美观整齐的角度来看在引导员的选择上男女生需要统一，要清一色的女生或者男生。还需要身高局部统一（每个年级段的引导员在身高上需要大致一样），体态均匀，身体协调能力好。2.其次引导员年龄段的选择也需要有点讲究，低年段学生太小不合适，六年级学生很快毕业发挥作用的时间有限也不合适。最好的年龄段是3—5年级的学生，这些孩子既可以在生理心理上适应，而且还可以担任较长的时间，这样既避免了短时间内重复选择的问题。3.选拔引导员的具体方法。考察一个学生是否能够胜任引导员这项工作需要从多方面进行考核。第一：从体育活动自身性质上考虑，一名引导员需要有较好的身体素质。体育队列的基本动作也要标准如：进退场的踏步走、稍息立正等等。特别重要的是作为一名校园引导员做操的动作一定要规范标准。第二：从学生的综合素质上考察，这一点可以通过与班主任老师的沟通与其他学生的交流中去考评这个学生是否具有良好的组织能力，沟通能力和一定的协调能力，同时还要关注这个学生自身的约束力和自控能力。作为一名引导员这些素质都是必备的。以上两点初步涵盖了一名引导员应具备的多方面的素质和能力。确定了选拔方法以后需要用专门的时间进行候选人的考核，在考核人员的组成上也要合理安排，通常由一名相关校级领导、体育老师、任课教师和学生评委组织。力求在操作上做到科学全面与公正。
（二）实践操作
通过考核选拔出来的校园引导员，需要进行一段时间的密集训练，从步伐站姿做操动作到活动的调控组织都要进行培训。把培训出来的引导员可以按照年龄段也可以按照身高分配到固定的班级，在引导员任职期间所工作的年级班级是不变化的，如：今年是四（1）班明年还是四（1）班，班级更替变化而引导员所在的年级班级不变，这样即便新学年到了因为引导员工作的年级班级没有变化，因此在刚开始的出操集合上，不需要体育老师费力的调控指挥，只要该班级引导员进行引导。那么复杂的路线位置安排就会变得很轻松。
四、双赢的局面
校园中巧妙安排班级引导员对于整个学校的活动组织安排，对于引导员自身都达到了全赢的效果，整个引导员制度的实施实现了双赢的局面。首先：学校安排了班级引导员往后每天的出操，班级的领操都将由受过培训的引导员完成，对于学校来说进出场秩序井然，整个校园在集合的时间花费上也将大大减少。对于班级来说有了固定的引导员不需要操心新学期的进场出操安排。对于体育老师来说，从每学年繁琐的队列场地安排中抽离出来，能够用更多的时间去训练学生进场出操中的其他薄弱环节，遇到大型的校园活动，无需对每个年级每个班费力解释班级进场顺利，进场时间，场地安排，只要将全校的引导员进行集中的训练，明确的告知她们各个程序各项安排就可以将指令很顺畅的下达到各个年级各个班，而且效果还更直接更有效。其次：学校有了这样一直训练有素的队伍，对于各种活动来说不愁没有合适的人员参加了，比如学校举行大型活动，这些引导员可以作为校园的礼仪小卫士参与到学校的活动中，再如参加大型的运动会这些引导员可以作为学校的进场方阵，又整齐又赏心悦目。就是说这样一支队伍可以完成许多活动任务，一劳永逸。那么担任了引导员的工作对于这些引导员来说同样促进了自身的发展。不但训练了自己的仪态，而且在工作中还发展了自身多方面的综合组织，提高各种能力，培养了吃苦耐劳团结合作的精神。
五、分享
现在我们校园中这样一支训练有数的引导员队伍得到了全校师生乃至家长的一致认可。在校园中引入引导员的制度，实现了全面双赢的局面。在我这些年来的工作中真正的体会到设置班级体育引导员给学校体育工作上带来的便利。也让我深深的感受到我们的体育工作看上去是很零碎也很繁琐，然而只要用心去思索，科学的规划安排，那么再复杂再困难的事也会变得很轻松。我们也会得到更多的成就感，体会到更多工作带来的乐趣！
摘 要 设立班级体育引导员，不仅可以负责班级的出操和学校举行户外活动的队伍引领和集合指挥，并在引导过程中起到监督和管理的作用，为学校体育活动的开展组织带来了便利。
关键词 体育教学 引导员 双赢
一、引子
想必大家一定还记得，在2008年盛大的北京奥运会上，来自全球100多的国家运动员进场的时候，在各个精彩赛事颁奖的时候，队伍最前面总有一位身穿最具中国特色服饰旗袍的婀娜女子，她们或者举着各个代表队的标牌或者捧着鲜花款款走来，淡定而从容，大方而有序。她们不仅展示了东方女性最美丽的一面同时还在会场上起到了关键的协调与引领的作用，可以说有了她们在这样充满力与争的赛场上实现了力与美的完美融合。再把咱们的视线回到身边的校园，常常会出现这样的情形，每当班级出操或者校园大型活动集会的时候各个班级显得有些无措，忙乱而无序，即便是在体育老师的合理调控下保证了行进的秩序，也似乎缺少一些美感。这样的问题在大多数学校，特别是场地小人数多的学校尤为突出。那么如何解决这个问题呢？通过学习思考和实践证明在校园中巧设班级体育引导员的方法是一个事半功倍的好主意！
二、释义
班级体育引导员（简称：引导员）：是在全校每个班级中安排固定的一名学生作为班级的体育引导员，负责这个班级每天的出操和学校举行户外活动的队伍引领和集合指挥。并且在引导过程中起到监督和管理的作用。
三、具体操作方法
（一）引导员的选拔
因为引导员在校园中起到了很好的引导和调控的作用，因此第一步选择什么样的学生作为引导员显得特别重要。1.首先从美观整齐的角度来看在引导员的选择上男女生需要统一，要清一色的女生或者男生。还需要身高局部统一（每个年级段的引导员在身高上需要大致一样），体态均匀，身体协调能力好。2.其次引导员年龄段的选择也需要有点讲究，低年段学生太小不合适，六年级学生很快毕业发挥作用的时间有限也不合适。最好的年龄段是3—5年级的学生，这些孩子既可以在生理心理上适应，而且还可以担任较长的时间，这样既避免了短时间内重复选择的问题。3.选拔引导员的具体方法。考察一个学生是否能够胜任引导员这项工作需要从多方面进行考核。第一：从体育活动自身性质上考虑，一名引导员需要有较好的身体素质。体育队列的基本动作也要标准如：进退场的踏步走、稍息立正等等。特别重要的是作为一名校园引导员做操的动作一定要规范标准。第二：从学生的综合素质上考察，这一点可以通过与班主任老师的沟通与其他学生的交流中去考评这个学生是否具有良好的组织能力，沟通能力和一定的协调能力，同时还要关注这个学生自身的约束力和自控能力。作为一名引导员这些素质都是必备的。以上两点初步涵盖了一名引导员应具备的多方面的素质和能力。确定了选拔方法以后需要用专门的时间进行候选人的考核，在考核人员的组成上也要合理安排，通常由一名相关校级领导、体育老师、任课教师和学生评委组织。力求在操作上做到科学全面与公正。
（二）实践操作
通过考核选拔出来的校园引导员，需要进行一段时间的密集训练，从步伐站姿做操动作到活动的调控组织都要进行培训。把培训出来的引导员可以按照年龄段也可以按照身高分配到固定的班级，在引导员任职期间所工作的年级班级是不变化的，如：今年是四（1）班明年还是四（1）班，班级更替变化而引导员所在的年级班级不变，这样即便新学年到了因为引导员工作的年级班级没有变化，因此在刚开始的出操集合上，不需要体育老师费力的调控指挥，只要该班级引导员进行引导。那么复杂的路线位置安排就会变得很轻松。
四、双赢的局面
校园中巧妙安排班级引导员对于整个学校的活动组织安排，对于引导员自身都达到了全赢的效果，整个引导员制度的实施实现了双赢的局面。首先：学校安排了班级引导员往后每天的出操，班级的领操都将由受过培训的引导员完成，对于学校来说进出场秩序井然，整个校园在集合的时间花费上也将大大减少。对于班级来说有了固定的引导员不需要操心新学期的进场出操安排。对于体育老师来说，从每学年繁琐的队列场地安排中抽离出来，能够用更多的时间去训练学生进场出操中的其他薄弱环节，遇到大型的校园活动，无需对每个年级每个班费力解释班级进场顺利，进场时间，场地安排，只要将全校的引导员进行集中的训练，明确的告知她们各个程序各项安排就可以将指令很顺畅的下达到各个年级各个班，而且效果还更直接更有效。其次：学校有了这样一直训练有素的队伍，对于各种活动来说不愁没有合适的人员参加了，比如学校举行大型活动，这些引导员可以作为校园的礼仪小卫士参与到学校的活动中，再如参加大型的运动会这些引导员可以作为学校的进场方阵，又整齐又赏心悦目。就是说这样一支队伍可以完成许多活动任务，一劳永逸。那么担任了引导员的工作对于这些引导员来说同样促进了自身的发展。不但训练了自己的仪态，而且在工作中还发展了自身多方面的综合组织，提高各种能力，培养了吃苦耐劳团结合作的精神。
五、分享
现在我们校园中这样一支训练有数的引导员队伍得到了全校师生乃至家长的一致认可。在校园中引入引导员的制度，实现了全面双赢的局面。在我这些年来的工作中真正的体会到设置班级体育引导员给学校体育工作上带来的便利。也让我深深的感受到我们的体育工作看上去是很零碎也很繁琐，然而只要用心去思索，科学的规划安排，那么再复杂再困难的事也会变得很轻松。我们也会得到更多的成就感，体会到更多工作带来的乐趣！