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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）07-000-01
摘 要 当今社会，提倡全民运动，这是体育运动不断发展的结果，可见体育运动对我们的影响已越来越大。研究表明，各种体育比赛是培养竞争意识的绝佳手段，在体育比赛中只有积极的参与竞争才有赢得比赛的可能性，这无形之中大大激发了人的竞争意识，鼓励人奋发向上。因而，引导学生积极参加体育活动，培养学生竞争意识是当前体育教学工作中的重要任务。
关键字 全民运动 体育 竞争
竞争意识培养的意义在于其鼓励超越、鼓励先进、鼓励自我突破，对学生的人格培养有很大的促进作用。体育活动能够激发学生的竞争意识，鼓励学生不断拼搏进取，在为学生营造勃勃生机、拼搏向上的活动氛围时，帮助学生树立正确的价值观。
所谓物竞天择，适者生存。大体上来说，如今的社会是一个竞争的社会，体育课也以提高学会的竞争力为目标，培养学生的竞争意识，以便学生更好的适应社会的发展。竞争就意味着优胜略汰，要求学生要有良好的心理素质和技能水准，体育课上的竞争可以使同学之间齐心协力、共同进步，培养了学生的集体意识、竞争意识和合作意识。
一、培养良好竞争意识的意义
（一）竞争是社会发展的动力，也是体育活动的魅力所在。没有竞争也就没有社会的进步。良好竞争意识的培养不能一蹴而就，而是靠一点一点培养和积累起来的。为了让学生更好的适应社会的发展，体育教师要在日常教学中不断的引导、启蒙。好在体育活动本身就有竞技的特点，因此利用体育活动的特点开展对学生竞争意识的培养是一个绝佳的选择，如闻名世界的奥运精神所倡导：更快、更高、更强，通过体育活动对学生竞争意识的培养可以促使学生变得更加强大和勇敢，这对孩子未来的发展有战略性的意义。
（二）超越自己。就是挑战自我，让学生通过不断挑战运动成绩变得更加自信，相信“我能行”。随着体育成绩的不断提高，学生的自我挑战的意识和自信心都会增强，前提是要付出艰辛的努力和汗水。需要注意的是由于有些学生身材矮小、体格偏弱，对参加如投掷项目的体育活动会显得很吃力。这时需要适时对他们进行鼓励，鼓励他们和自己比，超越自己就是成功的。久而久之，学生不但获得了较好的体育成绩，还会提升克服困难的能力和信心，养成超越自我的习惯。
（三）竞争策略。良好的竞争意识表现为不满足于现状，敢于挑战自我，不甘于人后，勇于挑战他人。在体育教学中，教师要培养学生学会分析对手，选定对手，挑战对手的能力。督促学生根据自己的实际情况找到与自己成绩相差不大的同学作为对手，有计划的制定短期目标、长期目标，并且在目标实践的过程中不断调整计划，尽快达到目标。有了这种竞争策略，才能不断超越对手，超越自己。
（四）培养良好的竞争意识对学生今后的影响。集体竞争是指让学生以一个集体为单位，开展体育竞技活动。让学生学会将自己融入集体，思考自己在集体中应该处于什么位置，履行什么样的责任。学会与他人合作，集体成员齐心协力共同取得比赛的胜利。在与对手进行比拼的时候，协助同伴，在遵守比赛规则的前提之下用一定的技术取得比赛的胜利。胜不骄，败不馁。以平常心对待比赛，树立良好地团队合作竞争观念，这种观念将会对日后的学习工作起到很好的促进作用。
（五）培养竞争意识的社会意义。良好的竞争意识则是指以良好的竞争行动为基础，充分发挥个人的能力，全身心的投入竞争，享受竞争，感受竞争的快乐，同时极力防止为达到目的不择手段的竞争方式和其他的消极因素，同时致力于良好竞争意识的培养。从长远来看，良好的竞争意识更能使人奋发向上、积极进取，也更能促进社会的不断进步。
二、培养学生竞争意识中需要注意的问题
（一）对励志精神的培养。良好竞争意识的培养非一朝一夕所能完成，需要较适合学生的共同努力、坚持、配合。为了是学生实现更高的目标，每一次成绩的提高都是努力付出、泪水和汗水换来的成果，也是学生励志精神的最好体现。励志精神的培养有利于学生更好的参与竞争。
（二）心理素质的培养。体育竞技活动有利于学生克服心理阴影、全面提高心理素质。在体育竞技活动中，学生要学会如何应对突发状况和比赛中结果的好坏，这很考验学生的应变能力和受挫能力，同时学生还要学会处理好个人和集体的关系，控制好个人情绪。这是一个知识、情商、意志力和表现力的高度统一和集中反映。教师需要合理的利用竞赛体育活动适时的对学生进行启发，这将是对学生良好心理素质培养过程，同时也是对竞争意识培养的催化剂。
（三）公平机制的建立。培养学生竞争意识的关键之处在于为学生创造一个公正的竞争环境，只有在公正的环境下学生的学习效果才能有所提升。因而建立一个公正的竞争环境，通过师生之间的协商制定科学、合理、公平的竞赛规则，让学生在公正的机制中进行竞争是教师在完成学习竞争意识培养工作中的首要任务。
（四）提升学生的创新能力。创新是竞争中的制胜点，因而对学生创新能力的培养尤为重要。正如伟大的爱因斯坦所说：“发现一个问题往往比解答一个问题更有意义”。在学生遇到问题的时候，教师不应禁锢他们的思维，否定他们的观点，而应鼓励他们按自己的思路尝试着解决问题，寻找答案。
参考文献：
[1] 范磊.浅谈体育课上良好竞争意识的培养[J].新课程学习（学术教育）.2010（5）：7-9.
[2] 张国庆.在体育课中应用竞赛法教学的实验研究[J].教育导刊（上半月）2009（8）：22-24.
[3] 郭丹.普通高校健美操教学中合作学习教学模式的初步研究[D].武汉体育学院.2007.
[4] 王光修.从健身性和兴趣性角度探究山东省高校田径选项课教学改革[D].山东师范大学.2008.
摘 要 当今社会，提倡全民运动，这是体育运动不断发展的结果，可见体育运动对我们的影响已越来越大。研究表明，各种体育比赛是培养竞争意识的绝佳手段，在体育比赛中只有积极的参与竞争才有赢得比赛的可能性，这无形之中大大激发了人的竞争意识，鼓励人奋发向上。因而，引导学生积极参加体育活动，培养学生竞争意识是当前体育教学工作中的重要任务。
关键字 全民运动 体育 竞争
竞争意识培养的意义在于其鼓励超越、鼓励先进、鼓励自我突破，对学生的人格培养有很大的促进作用。体育活动能够激发学生的竞争意识，鼓励学生不断拼搏进取，在为学生营造勃勃生机、拼搏向上的活动氛围时，帮助学生树立正确的价值观。
所谓物竞天择，适者生存。大体上来说，如今的社会是一个竞争的社会，体育课也以提高学会的竞争力为目标，培养学生的竞争意识，以便学生更好的适应社会的发展。竞争就意味着优胜略汰，要求学生要有良好的心理素质和技能水准，体育课上的竞争可以使同学之间齐心协力、共同进步，培养了学生的集体意识、竞争意识和合作意识。
一、培养良好竞争意识的意义
（一）竞争是社会发展的动力，也是体育活动的魅力所在。没有竞争也就没有社会的进步。良好竞争意识的培养不能一蹴而就，而是靠一点一点培养和积累起来的。为了让学生更好的适应社会的发展，体育教师要在日常教学中不断的引导、启蒙。好在体育活动本身就有竞技的特点，因此利用体育活动的特点开展对学生竞争意识的培养是一个绝佳的选择，如闻名世界的奥运精神所倡导：更快、更高、更强，通过体育活动对学生竞争意识的培养可以促使学生变得更加强大和勇敢，这对孩子未来的发展有战略性的意义。
（二）超越自己。就是挑战自我，让学生通过不断挑战运动成绩变得更加自信，相信“我能行”。随着体育成绩的不断提高，学生的自我挑战的意识和自信心都会增强，前提是要付出艰辛的努力和汗水。需要注意的是由于有些学生身材矮小、体格偏弱，对参加如投掷项目的体育活动会显得很吃力。这时需要适时对他们进行鼓励，鼓励他们和自己比，超越自己就是成功的。久而久之，学生不但获得了较好的体育成绩，还会提升克服困难的能力和信心，养成超越自我的习惯。
（三）竞争策略。良好的竞争意识表现为不满足于现状，敢于挑战自我，不甘于人后，勇于挑战他人。在体育教学中，教师要培养学生学会分析对手，选定对手，挑战对手的能力。督促学生根据自己的实际情况找到与自己成绩相差不大的同学作为对手，有计划的制定短期目标、长期目标，并且在目标实践的过程中不断调整计划，尽快达到目标。有了这种竞争策略，才能不断超越对手，超越自己。
（四）培养良好的竞争意识对学生今后的影响。集体竞争是指让学生以一个集体为单位，开展体育竞技活动。让学生学会将自己融入集体，思考自己在集体中应该处于什么位置，履行什么样的责任。学会与他人合作，集体成员齐心协力共同取得比赛的胜利。在与对手进行比拼的时候，协助同伴，在遵守比赛规则的前提之下用一定的技术取得比赛的胜利。胜不骄，败不馁。以平常心对待比赛，树立良好地团队合作竞争观念，这种观念将会对日后的学习工作起到很好的促进作用。
（五）培养竞争意识的社会意义。良好的竞争意识则是指以良好的竞争行动为基础，充分发挥个人的能力，全身心的投入竞争，享受竞争，感受竞争的快乐，同时极力防止为达到目的不择手段的竞争方式和其他的消极因素，同时致力于良好竞争意识的培养。从长远来看，良好的竞争意识更能使人奋发向上、积极进取，也更能促进社会的不断进步。
二、培养学生竞争意识中需要注意的问题
（一）对励志精神的培养。良好竞争意识的培养非一朝一夕所能完成，需要较适合学生的共同努力、坚持、配合。为了是学生实现更高的目标，每一次成绩的提高都是努力付出、泪水和汗水换来的成果，也是学生励志精神的最好体现。励志精神的培养有利于学生更好的参与竞争。
（二）心理素质的培养。体育竞技活动有利于学生克服心理阴影、全面提高心理素质。在体育竞技活动中，学生要学会如何应对突发状况和比赛中结果的好坏，这很考验学生的应变能力和受挫能力，同时学生还要学会处理好个人和集体的关系，控制好个人情绪。这是一个知识、情商、意志力和表现力的高度统一和集中反映。教师需要合理的利用竞赛体育活动适时的对学生进行启发，这将是对学生良好心理素质培养过程，同时也是对竞争意识培养的催化剂。
（三）公平机制的建立。培养学生竞争意识的关键之处在于为学生创造一个公正的竞争环境，只有在公正的环境下学生的学习效果才能有所提升。因而建立一个公正的竞争环境，通过师生之间的协商制定科学、合理、公平的竞赛规则，让学生在公正的机制中进行竞争是教师在完成学习竞争意识培养工作中的首要任务。
（四）提升学生的创新能力。创新是竞争中的制胜点，因而对学生创新能力的培养尤为重要。正如伟大的爱因斯坦所说：“发现一个问题往往比解答一个问题更有意义”。在学生遇到问题的时候，教师不应禁锢他们的思维，否定他们的观点，而应鼓励他们按自己的思路尝试着解决问题，寻找答案。
参考文献：
[1] 范磊.浅谈体育课上良好竞争意识的培养[J].新课程学习（学术教育）.2010（5）：7-9.
[2] 张国庆.在体育课中应用竞赛法教学的实验研究[J].教育导刊（上半月）2009（8）：22-24.
[3] 郭丹.普通高校健美操教学中合作学习教学模式的初步研究[D].武汉体育学院.2007.
[4] 王光修.从健身性和兴趣性角度探究山东省高校田径选项课教学改革[D].山东师范大学.2008.