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摘要：新基础教育理念是我国在新基础教育改革中所提出的适合教育发展需要的教学理念。现阶段，教师课堂教学需要借助新基础教育理念来构建高效课堂。高效课堂是相对于教师课堂教学而言的，高效课堂反映了教师在课堂教学中的教学质量。构建高效课堂需要教师结合新基础教育理念，制定有效的教学策略，提高自身的教学水平。本文重点探究在新基础教育理念的影响下，教师组合构建高效化的小学语文课堂，希望能够为小学语文教师在课堂教学方面提供有效帮助。
关键词： 新基础教育理念 小学语文课堂 高效建构
在小学语文课堂教学过程中，会有部分学生出现对学习语文的抵触情绪，或者是学习语文的态度不端正，因此，导致了小学语文课堂教学效率降低。有关数据研究表明，小学阶段的学生，无论是在学习兴趣方面，还是在学习能力方面，都处在基础阶段，需要教师结合教学策略或方法来加以引导改变。伴随新基础教育的深入推进和实施，新基础教育理念已经被应用到各年级学科教师的课堂教学中，新基础教育理念更加注重学生的素质教育，提倡学生在课堂上的积极性和主动性，教师可以结合新基础教育理念提高课堂教学效率，建构高效课堂。
一、新基础教育理念下小学语文高效课堂建构带来的变化
现阶段，随着基础教育改革的逐渐深化，我国基础教育课程体系建设不断完善，新的基础教育理念也逐渐被應用到实际的课堂教学中。建构高效化的小学语文课堂，是适应当前教育发展的需要，因此，教师就要结合新基础教育理念来建构高效化的小学语文课堂，推动素质教育在小学语文课堂教学中的发展，有效改善教师的教学质量。新基础教育理念下小学语文高效课堂建构带来的变化，可以从以下几个层面分析：
第一，从学生层面来讲，学生学习兴趣相较于以前更为浓厚，学习积极性和主动性得到增加。受新基础教育理念的影响，小学语文教师在课堂教学中，会改变以往传统的教学方法，摆脱固有的教学思想的影响，通过实施多种形式的教学方法，例如，小组组员内部的自由讨论、课堂上小组之间或学生之间的辩论、师生之间的情境化互动交流等，尊重学生的主体性，同时发挥课堂教学中教师的引导带动作用，有效启发学生思考，以此激起学生探究兴趣，让学生更加积极主动的去思考、交流和回答问题。
第二，从教师层面来讲，教师课堂教学氛围相较于以前更加活跃，课堂教学质量得到提高。新基础教育理念，让教师拥有了合理有效的教学方法，为教师教学方案的制定提供了更多的参考依据，教师在小学语文课堂教学中，通过制定的教学方案，形成具体的教学策略，例如，教师可以通过借助多媒体，依托信息技术，形成网络化教学，开展以多媒体形式为主的网络教学，通过播放图文或者是一小段与教学有关的视频，以此活跃课堂的氛围，集中学生在课堂上的学习注意力，有效的改善教师的课堂教学质量。
二、新基础教育理念下的小学语文高效课堂建构的方法
探究如何在新基础教育理念的影响之下，建构高效化的小学语文课堂，是当前小学教师值得重点思考的问题之一。本部分将会从以下几个方面来探究新基础教育理念下小学语文高效课堂的建构：
第一，结合部编版小学语文教材内容，并以新基础教育理念中“素质教育”为目标，开展多种形式的课堂教学。在小学语文教学中，教师可以根据部编版的语文教材内容，按照课程进度，来确定本节课的课堂教学内容，在课堂教学过程中，教师要注重学生的“素质教育”，以多种教学形式促进学生的全面发展。比如，教师本节课所要讲授的是部编版教材中《珍珠鸟》这篇课文，教师应该明确单元教学目标，不仅要培养学生的语文阅读素养，更要培养学生对于自然事物的思想理解，在形成教学目标后，教师可以开展多种形式的教学来进一步帮助实现教学目标，例如通过多种形式的朗读、领读，促进学生对文章语句的理解，在阅读中启发学生自主思考，提高教师课堂教学的质量，实现小学语文课堂的高效建构。
第二，在课堂教学过程中，小学语文教师可以根据部编版教材课程内容，合理调整课堂教学氛围，引导学生的课堂学习行为。在小学语文教学中，有效的转变课堂教学氛围，可以帮助学生调整自身的课堂学习行为，同时，为学生创设主动参与学习的课堂环境。比如，教师在本节课所要讲授的是习作课，让学生阅读“那一刻，我长大了”这篇短文，根据短文写一篇自己成长过程中印象最深的事情，首先教师可以根据教材中习作课所给学生提出的学习任务，主动调整课堂教学氛围，引导学生分组自由讨论，然后结合讨论情况，选出几组具有代表性的话题，启发学生写作思维，以此引导学生的课堂学习行为，帮助教师有效的提升课堂教学效率。
结语
综上所述，新基础教育理念下小学语文高效课堂的建构需要小学教师主动作为，了解并熟悉新基础教育理念内容，结合实际课堂教学内容，以“素质教育”为核心，开展多种形式的课堂教学，在课堂教学过程中，教师要主动调整课堂教学氛围，集中学生在课堂上的学习注意力，有效的引导学生的课堂学习行为，从而提高学生课堂学习效率，以此实现对小学语文课堂的高效建构。
参考文献
[1]高成亮.建构小学语文教学高效课堂[J].七彩语文（教师论坛），2020（02）：79-80.
[2]何红.基于合作学习模式的小学语文高效课堂建构研究[J].读写算，2020（13）：105.
张艳分 昆明市武成小学度假区华夏御府校区（云南 昆明）
关键词： 新基础教育理念 小学语文课堂 高效建构
在小学语文课堂教学过程中，会有部分学生出现对学习语文的抵触情绪，或者是学习语文的态度不端正，因此，导致了小学语文课堂教学效率降低。有关数据研究表明，小学阶段的学生，无论是在学习兴趣方面，还是在学习能力方面，都处在基础阶段，需要教师结合教学策略或方法来加以引导改变。伴随新基础教育的深入推进和实施，新基础教育理念已经被应用到各年级学科教师的课堂教学中，新基础教育理念更加注重学生的素质教育，提倡学生在课堂上的积极性和主动性，教师可以结合新基础教育理念提高课堂教学效率，建构高效课堂。
一、新基础教育理念下小学语文高效课堂建构带来的变化
现阶段，随着基础教育改革的逐渐深化，我国基础教育课程体系建设不断完善，新的基础教育理念也逐渐被應用到实际的课堂教学中。建构高效化的小学语文课堂，是适应当前教育发展的需要，因此，教师就要结合新基础教育理念来建构高效化的小学语文课堂，推动素质教育在小学语文课堂教学中的发展，有效改善教师的教学质量。新基础教育理念下小学语文高效课堂建构带来的变化，可以从以下几个层面分析：
第一，从学生层面来讲，学生学习兴趣相较于以前更为浓厚，学习积极性和主动性得到增加。受新基础教育理念的影响，小学语文教师在课堂教学中，会改变以往传统的教学方法，摆脱固有的教学思想的影响，通过实施多种形式的教学方法，例如，小组组员内部的自由讨论、课堂上小组之间或学生之间的辩论、师生之间的情境化互动交流等，尊重学生的主体性，同时发挥课堂教学中教师的引导带动作用，有效启发学生思考，以此激起学生探究兴趣，让学生更加积极主动的去思考、交流和回答问题。
第二，从教师层面来讲，教师课堂教学氛围相较于以前更加活跃，课堂教学质量得到提高。新基础教育理念，让教师拥有了合理有效的教学方法，为教师教学方案的制定提供了更多的参考依据，教师在小学语文课堂教学中，通过制定的教学方案，形成具体的教学策略，例如，教师可以通过借助多媒体，依托信息技术，形成网络化教学，开展以多媒体形式为主的网络教学，通过播放图文或者是一小段与教学有关的视频，以此活跃课堂的氛围，集中学生在课堂上的学习注意力，有效的改善教师的课堂教学质量。
二、新基础教育理念下的小学语文高效课堂建构的方法
探究如何在新基础教育理念的影响之下，建构高效化的小学语文课堂，是当前小学教师值得重点思考的问题之一。本部分将会从以下几个方面来探究新基础教育理念下小学语文高效课堂的建构：
第一，结合部编版小学语文教材内容，并以新基础教育理念中“素质教育”为目标，开展多种形式的课堂教学。在小学语文教学中，教师可以根据部编版的语文教材内容，按照课程进度，来确定本节课的课堂教学内容，在课堂教学过程中，教师要注重学生的“素质教育”，以多种教学形式促进学生的全面发展。比如，教师本节课所要讲授的是部编版教材中《珍珠鸟》这篇课文，教师应该明确单元教学目标，不仅要培养学生的语文阅读素养，更要培养学生对于自然事物的思想理解，在形成教学目标后，教师可以开展多种形式的教学来进一步帮助实现教学目标，例如通过多种形式的朗读、领读，促进学生对文章语句的理解，在阅读中启发学生自主思考，提高教师课堂教学的质量，实现小学语文课堂的高效建构。
第二，在课堂教学过程中，小学语文教师可以根据部编版教材课程内容，合理调整课堂教学氛围，引导学生的课堂学习行为。在小学语文教学中，有效的转变课堂教学氛围，可以帮助学生调整自身的课堂学习行为，同时，为学生创设主动参与学习的课堂环境。比如，教师在本节课所要讲授的是习作课，让学生阅读“那一刻，我长大了”这篇短文，根据短文写一篇自己成长过程中印象最深的事情，首先教师可以根据教材中习作课所给学生提出的学习任务，主动调整课堂教学氛围，引导学生分组自由讨论，然后结合讨论情况，选出几组具有代表性的话题，启发学生写作思维，以此引导学生的课堂学习行为，帮助教师有效的提升课堂教学效率。
结语
综上所述，新基础教育理念下小学语文高效课堂的建构需要小学教师主动作为，了解并熟悉新基础教育理念内容，结合实际课堂教学内容，以“素质教育”为核心，开展多种形式的课堂教学，在课堂教学过程中，教师要主动调整课堂教学氛围，集中学生在课堂上的学习注意力，有效的引导学生的课堂学习行为，从而提高学生课堂学习效率，以此实现对小学语文课堂的高效建构。
参考文献
[1]高成亮.建构小学语文教学高效课堂[J].七彩语文（教师论坛），2020（02）：79-80.
[2]何红.基于合作学习模式的小学语文高效课堂建构研究[J].读写算，2020（13）：105.
张艳分 昆明市武成小学度假区华夏御府校区（云南 昆明）